今年立秋的日期比往年稍早，也算是歷經(jīng)酷暑肆虐之后，人們得到的一點(diǎn)點(diǎn)補(bǔ)償。立秋當(dāng)天早上下了雨，老話(huà)說(shuō)這叫“順秋”，意味著這一年往后的日子就涼爽了。

    楊老師午睡醒來(lái)之后感到一絲涼意。臥室的窗戶(hù)開(kāi)著，有風(fēng)吹過(guò)她裸露的大腿，用手摸去皮膚像是冰鎮(zhèn)過(guò)的絲緞。夏天就這樣偃旗息鼓了？秋天也未免太著急。她想著，竟惆悵起來(lái)。

    臥室里光線(xiàn)昏暗，窗外天空的顏色變成了陰郁的灰。這樣的景色最容易讓人對(duì)時(shí)間失去意識(shí)。楊老師瞟了一眼墻上的時(shí)鐘，三點(diǎn)一刻。她想起晚上有課，決定先去班里看看。打開(kāi)衣柜，她的手指在一排衣服中撥來(lái)?yè)苋?，仔?xì)比較著款式和顏色，最終挑了一件肉桂色的半透明開(kāi)衫。

    她在玄關(guān)立了個(gè)鏡子，出門(mén)的時(shí)總要側(cè)身多看幾眼。她時(shí)常怔怔地盯著鏡子，就像被鏡子的魔法定住一樣。她喜歡撫摸自己的頭發(fā)、臉頰和脖頸，尤其是臉。她從小就對(duì)照鏡子有種偏執(zhí)的熱愛(ài)。除了所有可以稱(chēng)之為“鏡子”的東西，還有生活中各種能映照出她樣子的東西，都是她的使用工具。比如學(xué)習(xí)用具鋼尺、不銹鋼的調(diào)羹、雨天之后地面遺留的水洼、還有他的眼睛……她喜歡在千奇百怪的東西里尋找自己的影像，清晰的、模糊的、半透明的、甚至透明的。她對(duì)著鏡子自憐自艾的樣子總使人擔(dān)心悲劇發(fā)生——她會(huì)突然變成一株哀傷的水仙。

    她動(dòng)作優(yōu)雅地穿上高跟鞋，柔軟的手掌托住腳后跟的位置，好讓腳掌穩(wěn)穩(wěn)地踩進(jìn)鞋里。她有時(shí)會(huì)穿著高跟鞋在家里練習(xí)走路，盡量保持身體平衡。因?yàn)閷W(xué)生們總愛(ài)笑她，說(shuō)她穿細(xì)高跟走路時(shí)像酒醉的波浪，又像沒(méi)腳的蛇，搖搖欲墜偏偏倒到的，看著感覺(jué)很容易崴腳。學(xué)生們的意見(jiàn)她總是在意。

    外語(yǔ)系教學(xué)樓的仿佛用了單獨(dú)的設(shè)計(jì)師，樓層不高但造型奇特。它的外形仿若一把可以折疊的曲尺，外墻上密密麻麻挖滿(mǎn)了工整對(duì)稱(chēng)的蜂窩。它既讓密集恐懼癥患者難受，又讓強(qiáng)迫癥患者舒適，就是這么個(gè)奇怪的東西。教學(xué)樓的大門(mén)不像傳統(tǒng)的那樣方正，卻是非常氣派的大拱門(mén)，走進(jìn)之后內(nèi)里宛如迷宮，因此新生入學(xué)都是需要指引的，沒(méi)有三兩天的時(shí)間不足以熟悉教學(xué)樓里復(fù)雜的構(gòu)造。

    楊老師下午的時(shí)間很充裕。她慢悠悠快晃到教學(xué)樓前的時(shí)候，在大拱門(mén)那兒遇到了同系的女老師文清。文老師曾留學(xué)法國(guó)，法國(guó)人骨子里要命的浪漫她是學(xué)到了精髓的。文老師鐘愛(ài)烈焰紅唇，一年三百五十六日，不知費(fèi)了多少只口紅。一見(jiàn)到楊老師，就像山野里漂亮的藍(lán)孔雀偶遇了驕傲的白孔雀，文老師立刻提高了八度的聲調(diào)，熱情洋溢地和楊老師攀談起來(lái)。成年女人們有時(shí)也會(huì)沒(méi)正經(jīng)地說(shuō)笑，兩人正聊到與各自幻想中的完美男友之間的愛(ài)與哀愁時(shí)，拱門(mén)里跑出一個(gè)高大的男生，從他的眼神和動(dòng)態(tài)看出是沖著楊老師來(lái)的。

    “楊老師，我能和你說(shuō)幾句話(huà)嗎？”

    楊老師認(rèn)識(shí)他，他叫譚西塞，是蕭老師班上的。大家都喜歡叫他“sise”，不知道是哪里的發(fā)音，總之聽(tīng)起來(lái)與眾不同就是那幫孩子想要的。

    “當(dāng)然可以。有什么事嗎？”

    楊老師微笑著回答道。不論對(duì)自己班還是其他班的學(xué)生，楊老師絕大多數(shù)時(shí)候都不會(huì)吝惜她的友好。

    “需要我回避嗎？”

    文老師那雙機(jī)靈的眼睛快速地在兩人之間掃來(lái)掃去，她嘴里說(shuō)著要回避，腳卻沒(méi)移動(dòng)半寸。

    “不用。”

    楊老師和譚西塞同時(shí)回答。

    “楊老師，晚上我想請(qǐng)你吃頓便飯，就在雅丹閣。我已經(jīng)訂好位置了，不知道楊老師賞不賞臉？”

    譚西塞是個(gè)眉眼鼻口非常突出的人，他的五官長(zhǎng)的似乎很著急，爭(zhēng)先恐后地想要吸引著他人注意。他長(zhǎng)相算好看的，身上具有一種與眾不同的未來(lái)感和先鋒氣質(zhì)，舉止言行也很有個(gè)性。

    說(shuō)起學(xué)生請(qǐng)吃飯這種事，從楊老師到W大做老師以來(lái)就時(shí)有發(fā)生。學(xué)生們忌憚她詭譎神奇的能力，但又無(wú)法抗拒她魔鬼般的魅力，總愿意和她多加親近，男生女生皆如此。不過(guò)楊老師很少應(yīng)邀，這事她有自己的考慮。

    “請(qǐng)我去雅丹閣吃飯？”

    她用不可思議的眼神看著譚西塞，因?yàn)檠诺らw是本市最高檔的私房菜館，價(jià)格與名字相匹配，不是多數(shù)人能消費(fèi)得起的地方。

    “哇哦！”

    文老師故作夸張地叫了一聲，她的態(tài)度不像老師，倒像一個(gè)隨意接受男生邀約的女生，那般輕佻隨便。

    “是的，我想請(qǐng)楊老師去最雅致的地方，吃最美味的菜?！?br/>
    譚西塞說(shuō)得十分認(rèn)真，好像志在必得。

    “可是雅丹閣的消費(fèi)太高了，你一個(gè)學(xué)生請(qǐng)我去那里吃飯，這個(gè)月的生活費(fèi)怕是都要填進(jìn)去吧？”

    楊老師想勸譚西塞從現(xiàn)實(shí)考慮，知難而退，可接下來(lái)他一句話(huà)差點(diǎn)誘發(fā)楊老師的心梗。

    “沒(méi)關(guān)系的，楊老師，我是富二代，有很多錢(qián)！”

    楊老師和文清同時(shí)把眼睛睜到了最大限度，表情錯(cuò)愕又滑稽。譚西塞卻神態(tài)自若，兩手瀟灑地插在兜里，很有幾分得意。

    楊老師把譚西塞從頭到腳打量了一遍，像發(fā)現(xiàn)了一件新奇的古玩。她不禁失聲笑了出來(lái)，邊笑邊點(diǎn)頭說(shuō)：“譚同學(xué)果然氣質(zhì)不凡，的確有富二代的精氣神?！弊T西塞兩眼放光，連忙問(wèn)道：“那老師是答應(yīng)我了？”“不，請(qǐng)容我拒絕?！睏罾蠋熡秘S富的面部表情表達(dá)了惋惜之情，但保留了友善的微笑?！盀槭裁茨兀磕苷f(shuō)說(shuō)拒絕我的理由嗎？”譚西塞沒(méi)有要放棄的意思?！耙?yàn)槟闶俏业膶W(xué)生，我是你的老師，我并不喜歡和自己的學(xué)生單獨(dú)約會(huì)，這你應(yīng)該知道?！睏罾蠋熾m然說(shuō)話(huà)溫柔，語(yǔ)氣卻十分堅(jiān)決。譚西塞失望地?fù)u了搖頭，咬著嘴唇不說(shuō)話(huà)，但他看來(lái)不想輕易放棄這次的機(jī)會(huì)。

    “譚同學(xué)原來(lái)是家財(cái)萬(wàn)貫的富二代呀，失敬失敬。楊老師不肯和你去吃飯有什么關(guān)系呢？不如你試試邀請(qǐng)我啊，文老師可是來(lái)者不拒哦?！?br/>
    文老師早說(shuō)過(guò)她想去試試“雅丹閣”的中式浪漫。楊老師給她遞了個(gè)白眼，她捂嘴偷笑，只當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)。文老師和學(xué)生的相處之道經(jīng)常遭受其他老師的非議，可她全然不在乎，在她的職業(yè)生涯里，師不師徒不徒是非常正常的關(guān)系。文老師的教學(xué)工作十分出色，除了和學(xué)生之間的界限感模糊不清之外，倒也符合一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)?；蛟S這不是文老師一個(gè)人的不妥當(dāng)，這所學(xué)校培養(yǎng)的是已成人的青年才俊，除了年齡、學(xué)識(shí)和閱歷上的差異，教師和學(xué)生之間未見(jiàn)難以逾越的鴻溝，一不小心同時(shí)掉溝里的也大有人在。楊老師比起文老師有更強(qiáng)的分寸感，這是她在w大從無(wú)惡評(píng)的原因之一。她不是想拒絕學(xué)生的一頓飯，她拒絕的其實(shí)是邀約者的動(dòng)機(jī)。

    譚西塞尷尬地聳了聳肩，對(duì)文老師的提議不置可否，他的眼神仍執(zhí)著地望向楊老師。

    “楊老師，和自己的學(xué)生吃飯為什么不可以？我想不出你有什么理由拒絕我。”

    “好吧，那你先告訴我，為什么想請(qǐng)我吃飯?！?br/>
    “因?yàn)槲液芟矚g楊老師，我想你做我的女朋友，可以嗎？”

    譚西塞同學(xué)不愧是愣頭青之中的佼佼者。他的表達(dá)那么直白，言詞懇切，洶涌的激情充斥著他年輕的心，一股無(wú)法阻擋的力量，向著他渴望得到的美好事物奮力傾瀉，繼而澎湃起來(lái)，仿佛要用他的熾烈情感把對(duì)方緊緊裹挾。

    文老師被感動(dòng)了，一個(gè)勁兒慫恿楊老師答應(yīng)譚西塞的請(qǐng)求。楊老師卻一如既往的冷靜。她正想再次拒絕，這時(shí)她的目光劃過(guò)譚西塞的右耳，看到他身后有個(gè)男人正徐徐走來(lái)。

    “謝謝你的好意，可我還是不能答應(yīng)，你在我眼里始終是個(gè)孩子?！?br/>
    楊老師盡量溫柔地說(shuō)。

    “我不是孩子了！我是個(gè)男人！”

    少年男人憤怒了，感覺(jué)自尊心受到了傷害。

    “不要喊，有什么話(huà)慢慢說(shuō)，小聲一點(diǎn)，好嗎？”

    “好吧，”譚西塞調(diào)整了一下呼吸，繼續(xù)說(shuō)道：“我想重申一遍，我不是孩子了，我是個(gè)成年男人?！?br/>
    “不，在我眼里你就是個(gè)孩子，還不能算是真正意義上的男人?！?br/>
    楊老師搖了搖頭。

    “那你倒是說(shuō)說(shuō)，你所謂的男人到底是什么樣的？你比一個(gè)我看看。”

    譚西塞執(zhí)拗得像頭蒙住眼睛的牛，盲目地橫沖直撞，非得把什么東西捅破個(gè)窟窿才肯罷休。不過(guò)從他和楊老師說(shuō)話(huà)的方式、態(tài)度來(lái)看，他的確沒(méi)有把對(duì)方當(dāng)成老師。他說(shuō)自己像男人愛(ài)女人一樣愛(ài)著楊老師，倒也誠(chéng)實(shí)。

    “就像他那樣的，才是真正的男人?！?br/>
    楊老師用眼神示意譚西塞，她眼里蕭隨和的影像越來(lái)越清晰。譚西塞一回頭，蕭隨和剛好走到他的身后，清清楚楚地聽(tīng)到了兩人的談話(huà)。譚西塞的臉上里沒(méi)有被拒絕的失落，只有看到“真正的男人”時(shí)燃起的嫉妒和憤怒之火。然而蕭老師并不在意，他從容地走過(guò)來(lái)，譚西塞充滿(mǎn)敵意的目光被他寬容地吸納了。

    “活了漫長(zhǎng)的幾十年，我十分榮幸聽(tīng)到如此美麗的女人對(duì)我的性別蓋棺定論，因?yàn)槟愕目隙ㄎ腋涌隙宋易约?。我為自己是個(gè)真正的男人而感到自豪。很久沒(méi)人提過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我都差點(diǎn)忘了，非常感謝楊老師善良的提醒。”

    蕭隨和的幽默風(fēng)趣是他骨子里長(zhǎng)出的東西，隨著幽默一同生長(zhǎng)的，還有他良好的修養(yǎng)和優(yōu)秀的品質(zhì)。

    文老師在鈴聲的催促下匆忙離開(kāi)了，她放肆的笑聲至少傳了三五米之遠(yuǎn)。蕭老師去了和楊老師相反的方向上課，留下她和譚西塞仍在原地。

    “楊老師，我會(huì)等你的，希望你也能等我?！?br/>
    驕傲的男孩不會(huì)沮喪太久，他很快重拾信心，只當(dāng)剛剛遭到的拒絕是真愛(ài)對(duì)他的考驗(yàn)。楊老師目送譚西塞離開(kāi)，他倔強(qiáng)的背影竟然讓她有一種針尖挑破細(xì)嫩皮膚的刺痛感。這樣真誠(chéng)美好的人，她無(wú)論如何也不愿意傷害。

    轉(zhuǎn)日，譚西塞求愛(ài)楊老師的事擺上了老師和學(xué)生們餐桌。單身的老師們以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度分析了事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，并進(jìn)行了深刻的自?。骸盀槭裁赐悄腥?，老師還不如學(xué)生有勇氣？”而學(xué)生們的反應(yīng)大多流于表面的浮夸：“真是條好漢啊，連靈屠的美人刃也視若等閑?！薄罢摳欢?qū)使金錢(qián)的能力?！薄膀?qū)使金錢(qián)？何意呀？”“就是說(shuō)他不具備這樣的能力，如果真會(huì)使錢(qián)，他就該知道怎樣投其所好。”“是啊，知己知彼才能百戰(zhàn)不殆，連那個(gè)魔女喜歡什么都不知道。”“學(xué)長(zhǎng)這么說(shuō)就是知道？”“那是。sise同學(xué)要是能把中外文學(xué)史上的著名典籍吃下去一肚子，說(shuō)不定楊老師能高看他一眼?！?br/>
    “……”

    眾人哄堂大笑，課堂變成了菜市場(chǎng)。

    楊老師裊裊婷婷走進(jìn)教室，對(duì)那些嘈雜的議論她充耳不聞。今天的她格外明艷動(dòng)人，常年攝氏45度的笑容也似乎升了點(diǎn)溫度，變得暖了些。

    “兩天不見(jiàn)，有人想我了嗎？”

    “有，我。”

    學(xué)生們根據(jù)楊老師臉上的表情異口同聲地回答了問(wèn)題。知情識(shí)趣是他們極普遍的長(zhǎng)處，當(dāng)然也多虧了楊老師教導(dǎo)有方。

    “老師也想你們，可又不止想你們……你們明白我的意思吧？”

    她目光如炬，看人的眼神仿佛釘樁似的，似笑非笑的樣子最讓人發(fā)怵。教室里的氣氛立刻變得緊張起來(lái)。

    說(shuō)起楊老師和學(xué)生之間的默契，并非一天兩天養(yǎng)成的。當(dāng)老師的秉持著極強(qiáng)的責(zé)任心，更用她超乎常人的智慧和勇氣管理著成年的學(xué)生們；而學(xué)生們拼死殺出高中的痛苦泥沼，可不是為了來(lái)大學(xué)再被套上緊箍咒的。他們懂得該怎樣應(yīng)付老師，懂得如何恰如其分的偷懶才能讓老師不找自己麻煩。他們渴望享受大學(xué)的歡愉時(shí)光。說(shuō)起來(lái)，老師和學(xué)生是最擅于互相研究的兩個(gè)群體。大學(xué)之前的師生關(guān)系或可用貓和老鼠來(lái)形容，到了大學(xué)就成了貓不貓鼠不鼠，老師通常不會(huì)逮著學(xué)生不放，而學(xué)生對(duì)老師雖然尊敬但也少有忌憚。

    楊老師的學(xué)生比起其他班其他系要更輕松自在些，前提是他們得完成老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)和任務(wù)。

    “走之前我布置了一個(gè)作業(yè)，要大家用日語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于日本國(guó)粹歌舞伎的起源和發(fā)展的文章，把歌舞伎換成能劇或者狂言、凈琉璃都是可以的。大家自選題目即可。我想這不是個(gè)特別難的題目吧，怎么幾天過(guò)去了沒(méi)有一個(gè)人向我提交作業(yè)呢？”

    楊老師臉上的溫度驟降，眼神開(kāi)始冷了起來(lái)，笑容若有似無(wú)，原本亭亭玉立站在講臺(tái)上，此刻換了兩手按住講臺(tái)，身體向前傾斜30度的姿勢(shì)。

    那是楊靈屠這種特殊動(dòng)物準(zhǔn)備進(jìn)攻時(shí)特有的動(dòng)作——班里最有智慧的學(xué)生會(huì)副主席陸子美同學(xué)曾這樣總結(jié)。

    “真是喜怒無(wú)常的妖獸啊，我就看她今天來(lái)者不善，多半是受了什么刺激?！?br/>
    陸子美旁邊坐著一個(gè)足以把她的智商平均到及格線(xiàn)下的同學(xué)。他叫曲易，這個(gè)班里幾乎所有因莽撞和愚蠢而犯的錯(cuò)誤都可以算到他的頭上。曲易低著頭在書(shū)桌里一通瞎摸，他自以為說(shuō)得小聲，沒(méi)看到旁邊的陸子美四只眼睛都在使勁瞪他。

    “我受的刺激沒(méi)你想象的多，但確實(shí)有你們的功勞，尤其是你，曲易同學(xué)。”

    楊老師不知什么時(shí)候站到了曲易面前，正用無(wú)限憐憫的眼神看著他。曲易驚得差點(diǎn)跳了起來(lái)，手里抱著的書(shū)和本子掉了一地。曲易和陸子美坐在第四排，正好在教室的中心位置。周?chē)娜顺銎娴陌察o，接下來(lái)的舉動(dòng)異常默契，大家紛紛拿出書(shū)寫(xiě)工具開(kāi)始奮筆疾書(shū)。所謂亡羊補(bǔ)牢為時(shí)未晚，最先領(lǐng)悟這個(gè)道理的陸子美已經(jīng)把文章的結(jié)尾給補(bǔ)上了。她是全班第一個(gè)交作業(yè)的學(xué)生。

    “麻煩你把作業(yè)交一下，老師受的刺激或許還能小點(diǎn)兒?！?br/>
    曲易既心虛又理虧，不敢跟楊老師頂嘴，只能狠命揪著自己的頭發(fā)，絞盡腦汁思考起來(lái)。

    整整一節(jié)課，老師和學(xué)生們都很安靜。學(xué)生們忙著補(bǔ)作業(yè)，沒(méi)人任何人再提起關(guān)于她和譚西塞的話(huà)題。

    在一次由丹田到百匯的深沉呼吸之后，楊老師終于舒了一口氣。