這名被校長(zhǎng)任命立即調(diào)查“貼畫案”的高主任，才剛剛睡醒，實(shí)在昨晚喝的有diǎn高。説來(lái)他也是后悔不該拉學(xué)校老門衛(wèi)出去喝，要不然沒(méi)準(zhǔn)也出不了這檔子事。
但嘴上答應(yīng)的爽快，事情到底麻不麻煩他還得看了才知道。所以，他快速來(lái)到了操場(chǎng)上。
“這……”
看到映入眼簾的這種只有在電影中才會(huì)出現(xiàn)的場(chǎng)景，這位高主任下巴幾乎要掉下來(lái)。
不過(guò)話説回來(lái)，他能夠當(dāng)上主任，也自然是有兩把刷子的。幾乎立刻，他就撥打了在校所有美術(shù)老師的電話。
“喂，麻煩您過(guò)來(lái)一下……”
“喂，對(duì)，請(qǐng)盡快到操場(chǎng)來(lái)……”
“我在操場(chǎng)……”
一口氣把所有在校美術(shù)老師的電話都打通了，高主任的目光才正式地注視到隨處可見的畫作上。
“這到底是哪個(gè)王八蛋干的，不是在拍災(zāi)難片吧？”便喃喃自語(yǔ)，這高主任走到最近的一處貼畫上：“這還不是一般人畫的啊，這水平都趕上老師了！老師？……”
高主任忽然靈光一閃，不禁冒出一個(gè)大膽的猜想。
不過(guò)他這猜想還沒(méi)有能完成構(gòu)成，見到一個(gè)個(gè)美術(shù)老師瞪大的雙眼，便立刻否定了。
“高主任，這到底是怎么回事？”一美術(shù)老師瞪大眼不解道，但待他看到對(duì)方臉上比他還要黑的樣子，便沒(méi)了下文。
其它老師自然也差不多，都知道高主任叫他們來(lái)，肯定是希望從他們身上找到答案。
而也就在所有老師都不知所措，焦頭爛額，最多就是欣賞欣賞這些化作時(shí)，一個(gè)女性的聲音響了起來(lái)。
“這個(gè)畫風(fēng)，我好像在哪見過(guò)的?！?br/>
眾人一驚望去，便見那位是整個(gè)三年級(jí)唯一的女美術(shù)老師，吉永。
“吉永老師，你快説，是誰(shuí)干的？”高主任連忙上前。
吉永老師見高主任反應(yīng)這么大，便連忙搖頭：“我還不能確定，不過(guò)它確實(shí)和我班上一位學(xué)生的畫風(fēng)有些相似，只是……他畫得應(yīng)該還沒(méi)有這么好！”
十分鐘后，三二班門口響起了幾個(gè)急促的腳步聲。
“陳志，你出來(lái)一下！”班級(jí)外一個(gè)威嚴(yán)的聲音沖著教室喊道。
已經(jīng)半恢復(fù)授課的班級(jí)內(nèi)，正在上課的老師一愣，轉(zhuǎn)頭便看到了班級(jí)外喊話的人，連忙也示意地叫喚了陳志。
陳志聽到老師叫喚，立即站起身來(lái)，然后顯得有些木訥地走出班級(jí)。班上的同學(xué)們看著他，顯示疑惑，接著慢慢目瞪口呆。
一些人頓時(shí)忍不住猜測(cè)起來(lái)。
“外面的領(lǐng)導(dǎo)叫陳志去干嘛？”
“靠，那……那不會(huì)是他一個(gè)人干的吧？”
“不會(huì)吧？他不是個(gè)智障嗎？”
“啊！我的媽！他到底是個(gè)什么樣的家伙，他一直坐在我旁邊我渾然不覺(jué)！”
“你xiǎo心diǎn，搞不好他哪天病態(tài)大發(fā)，把目標(biāo)瞄向你……”
在臺(tái)上的老師聽到下面竊竊私語(yǔ)，立刻重重地咳嗽一聲，下面這才安靜一些。
班外，陳志很快被幾位帶到操場(chǎng)上，然后開始進(jìn)行審問(wèn)。
“陳志，我問(wèn)你，這些畫是不是你畫的？”高主任強(qiáng)壓住心中的怒火，死死盯著眼前這個(gè)傳聞?dòng)行┲钦系膶W(xué)生。
老實(shí)説陳志這時(shí)候還的確有些緊張，畢竟做賊心虛，不過(guò)早就計(jì)劃好了一些，也就把一切都置之度外了，就算出了什么事情他也能夠接受。
所以他并不是不可以承認(rèn)的，只是因?yàn)轭A(yù)定對(duì)象并不是眼前這位毫不相識(shí)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
于是他就這么呆呆地站在那里，根本不回答這位主任的話。
邊上幾個(gè)老師想趁機(jī)立功，連忙也從旁質(zhì)問(wèn)，但無(wú)一例外的失敗。
直到高主任不耐煩，才下意識(shí)朝一邊的吉永老師示意，這才有了轉(zhuǎn)機(jī)。
“陳志你不用怕，老師只是想問(wèn)問(wèn)你，這些畫是不是你畫的？”吉永老師用無(wú)比柔和的聲音問(wèn)道，目光中也充滿了憐愛(ài)。
陳志自認(rèn)意志力很強(qiáng)，但是不可否認(rèn)這一刻即便他沒(méi)有一開始的計(jì)劃，恐怕也會(huì)被面前這位溫柔的老師打動(dòng)，將事實(shí)交代出來(lái)。
“是我畫的。”陳志看了吉永老師一眼，然后低下頭道。
啊！
邊上幾個(gè)美術(shù)老師頓時(shí)大驚！太出乎意料了！他們和那些學(xué)生一樣，想象了很多種可能，甚至還打算到局子里請(qǐng)專業(yè)的警探來(lái)調(diào)查，但怎么也沒(méi)想到這大手筆竟然是出自一個(gè)xiǎoxiǎo智障兒之手。
“那陳志，這些全部都是你一個(gè)人做的嗎？”吉永老師用手輕輕拍了拍陳志的胳膊，她希望對(duì)方放輕松，才接道：“告訴老師，為什么要這么做？”
面對(duì)吉永老師這樣輕柔的詢問(wèn)，陳志感覺(jué)自己都有diǎn被融化了，但越是如此，他越發(fā)覺(jué)得自己這么做，絕對(duì)值得。
“是我一個(gè)人做的，我就是，就是上次上了老師你的課后，就想要再多畫一diǎn別的東西出來(lái)，我每天都畫很多很多，我是想要給你看的，但是那天你身體不舒服沒(méi)有來(lái)，所以我就想貼在學(xué)校里讓你看到……”
待陳志一字一字交代完畢，在場(chǎng)幾乎所有人都瞪大了眼，難以置信。
那高主任更是根本不相信陳志所説，因?yàn)檫@一下打翻了他之前推敲了半天的猜測(cè)，所以當(dāng)即就否定：“一個(gè)人畫這么多，還一夜之間貼滿全?！惝?dāng)我們都是智障嗎？”
聽著邊上主任出口難聽，吉永老師不禁皺起眉，不由從隨身包里拿出來(lái)紙和筆詢問(wèn)陳志：“陳志，要不你現(xiàn)在再畫一個(gè)給老師們看看，好不好？”
“嗯。”陳志并不在意領(lǐng)導(dǎo)鄙視他，只不作理會(huì)，然后直接接過(guò)來(lái)吉永老師的筆和紙，就在一邊的公告牌上畫起來(lái)。
只見這個(gè)眾人眼中的智障兒，這一刻筆走龍蛇，飄渺如煙，一支筆活靈活現(xiàn)，如同化作了構(gòu)成事物本源的萬(wàn)千精靈，幾個(gè)呼吸之間就完成了一個(gè)作品。
畫的，竟然就是三二班教室內(nèi)同學(xué)們上課的情景。
在這幅畫中，不僅僅畫出了老師上課時(shí)飛揚(yáng)的神采，還把每一位同學(xué)大致的神情舉止表現(xiàn)出來(lái)，甚至于，連定格的窗外，還有風(fēng)吹銀杏，陽(yáng)光穿透樹葉形成的耀眼金光。
看著這樣的一副畫頃刻間在自己面前完成，在場(chǎng)的美術(shù)老師們都不由自主的呆住了。