?見一切停當(dāng)，外面學(xué)生也都散去，辦公室里恢復(fù)了安靜，景校長看看表，對其中的一個老師說：

    “陳老師，發(fā)語文試卷吧，開始考試了，時間120分鐘，時間一到，準(zhǔn)時收卷?！?br/>
    陳老師站起來，拿出一個牛皮紙袋子，從里面抽出兩張語文試卷來。

    這些試卷都是老師連夜加班，刻出蠟紙，印出來的。陳老師是認(rèn)真的人，為了選好題，盡可能地考得全面，考出學(xué)生的真實水平來，他接到校長派的差使后，差不多加了半晚上的班呢。

    不過他在加班的時候，卻相當(dāng)?shù)赜谐删透?。長慶中學(xué)一開學(xué)就出了這樣的兩個奇人，他為自己能夠參與到這歷史性的一刻中而感到自豪。因為對自己行為的認(rèn)識相當(dāng)深刻和長遠(yuǎn)，他便在刻蠟紙的時候非常用心，用尖利的鐵筆往蠟紙上寫字的時候，他用他漂亮的楷書，一筆一畫一絲不茍地寫著。

    整張試卷刻好后，陳老師將試卷印了出來，拿在的上左看右看，連連點頭，因為那字兒寫得實在是好極了！陳老師的楷書號稱長慶中學(xué)的第一，現(xiàn)在這張試卷拿出去讓人看了，沒有人會有什么異議的。陳老師有這個自信。

    陳老師有一種預(yù)感，他刻的這張試卷，應(yīng)該會被學(xué)校保管起來的。想到這里，當(dāng)他把試卷發(fā)給喬蓮藕和喬慕然的時候，他還激動地輕輕說了一句：

    “加油，好好考！陳老師相信你們！”

    喬氏兄妹看著他，被他的鼓勵所感動，都狠狠地點了點頭。

    陳老師發(fā)完試卷，就坐到原來的凳子上去了。旁邊有個書柜，里面擺滿了各種各樣的書籍，早上一大早來的時候，景校長就給他們招呼過了。呆會兒監(jiān)考的時候，閑得無事的話，這書架上的書便可以拿出來看，消磨時間，不然，干坐在原處，人是很難受的。

    陳老師和其他倆老師早就想看校長書架上面的書了，這次機會這么好，當(dāng)然不會錯過的，于是。當(dāng)喬蓮藕和喬慕然開始答卷的時候，他們便開始一人抽了一本書，認(rèn)真看了起來。

    監(jiān)考？用得著這么多人監(jiān)考嗎？連上校長的話。共有五個人呢?？忌艃蓚€而已，這場戲考得，比得上那封建社會里皇帝的殿試了呢。倆孩子這么小，能受得了嗎？受不了，他們會正常地發(fā)揮出來水平嗎？所以。為了倆孩子能最大限度地發(fā)揮出自己的正常水平來，他們心照不宣地開始選擇埋頭看書，倒不是讓倆孩子相互抄試卷，而是這樣對孩子的壓力可能會好些。

    再說，就是讓他們抄，他們哪里抄得著呢？考試的那辦公桌，其實是一張小型的會議桌。平常中層干部們和景校長就在這里開會，研究學(xué)校發(fā)展方方面面的事情。一個會議桌，再怎么小型。也不會小到只有飯桌那么大吧。

    三位老師有書看了。剩下剛才那冒雜音的男生。坐在那里動都不敢亂動。生怕動了會影響人家兄妹倆考試，如果影響了的話，那他豈不是成了千古罪人？并且。身邊坐著的就是老師，站著的是校長，他稍一動，人家就看看他，讓他如坐針氈，哎，看來以后不能亂說話了。槍打出頭鳥，說得一點都沒錯，如果當(dāng)時不是自己冒了那么幾句格外的話出來，何至于被是校長抓住，讓自己坐這兒當(dāng)監(jiān)考老師？

    平常只覺得那些監(jiān)考的老師風(fēng)光異常，輕松異常，哪知道自己坐這兒一感受，才知道不是那么一回事呢。

    不過話說回來，既然已經(jīng)被抓來了，那也是一次難得的體驗機會，堅持下去，等考完試，出去給同學(xué)講的時候，那他才叫英雄呢！

    有了這樣的心理墊底，他漸漸調(diào)整好了心態(tài)，穩(wěn)穩(wěn)地坐著，看著兄妹倆埋頭奮筆疾書。

    喬蓮藕將試卷拿到手上以后，先是將全部的試卷粗看了一遍，心里得出一個初步的結(jié)論：這題出得不錯，知識點豐富，有層次，既有簡單的，又有稍難的。如果用心做，得個九十幾分是沒有問題的。

    粗看完試卷，喬蓮藕便沉下心來，認(rèn)真做起試卷來。

    看到這試卷上陳老師寫的字，是那么漂亮，那么絹秀，第一個字的每一筆都是那么規(guī)范美觀，喬蓮藕便覺得不好意思胡亂地寫了。既然出試卷的老師這么重視，那自己也得重視才行。

    喬蓮藕略略想了想，決定今天的試卷用自己擅長的隸書來寫。

    如果也寫楷書，那便分別不大。如果用隸書來寫，兩種字體便都各有特色，而且特色鮮明，你襯得我秀美無比，我襯得你敦厚舒展，各有其妙，人們欣賞起來的時候，也會有多個欣賞點。

    打?qū)懼饕?，喬蓮藕笑笑，落筆寫下了自己的名字。蠶頭雁尾，一波三折，藏頭露尾，有板有演。

    做了幾題，看了一下對面有哥哥知慕然，他的神情十分專注，根本不為任何聲響所動。他的字雖然沒有喬蓮藕寫的好，但也是極工整的，答出來的試卷，也是可卷可點。喬蓮藕經(jīng)常說他，你如果用心練的話，明明可以寫得更好，但為什么就是不像我一樣的刻苦練習(xí)呢？

    喬慕然笑笑，不以為然：“妹妹，你看到哪條魚兒寫過字？我寫那么好的字干嘛？我又不需要你們?nèi)耸篱g的那些功名利祿，何必將寶貴的時間都用在那些枯燥的地方上去？你以為好我，我不一定以為她，僅此而已。”

    一席話說得喬蓮藕連連點頭，直道“超脫超脫”，再也說不出什么，只得由了他去。

    初秋之季，天氣并未全部涼爽下來。隨著時間的推移，氣溫有些升高，那些寄住在樹上的蟬兒便長一聲短一聲地叫喚著，極有韻律。

    前面的題一點問題都沒有，喬蓮藕順利地做完了。一看時間，才過了二十多分鐘。這速度，也算是比較正常的速度而已。

    打開另一面，看到了作文題目《論（）文化的保護(hù)與發(fā)展》，一看要求，叫先把題目補充完整，然后寫一篇不少于八百字的議論文。

    喬蓮藕沉思了一會兒，最后決定不寫那些虛頭花腦的東西，今天就寫點現(xiàn)實的題材。不是可以任寫嘛，干脆就寫家鄉(xiāng)的一些手藝算了。那也算得上是一種民間文化，而且這些文化，隨著時間的消逝，它們有一天也會漸漸被人遺忘的，現(xiàn)在寫了，如果能夠引起人們的注意，那豈不是一件極好的事情？

    一個地方，如果固有的文化全部被外來的文化侵占和同化后，那個地方也就失去了它的靈魂。

    喬蓮藕不想讓美麗的家鄉(xiāng)周家壩很快地丟提它的靈魂，她重生后，有一個很大的心愿，便是要不遺余力地保護(hù)家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)，讓它們能夠在若干年后，繼續(xù)散發(fā)出它奪目溫暖的光芒。

    想到這里，她便開始拿出草稿紙來，在上面簡單地列了一個提綱，將開頭中間結(jié)尾的關(guān)鍵詞都寫了出來，為避免遺忘，然后把靈感來了，想到的論據(jù)也列舉了些在上面。準(zhǔn)備妥當(dāng)，便開始寫起作文來。

    論鄉(xiāng)村文化的保護(hù)與發(fā)展

    “鄉(xiāng)村文化的價值是始終存在的，無論我們的社會處于工業(yè)化甚或后工業(yè)化階段。那種認(rèn)為農(nóng)業(yè)文明必將為工業(yè)文明所取代、鄉(xiāng)村文化在城市化進(jìn)程中必然被淘汰的簡單線性思維是錯誤和有害的，必須拋棄，與之對應(yīng)的是，我們必須樹立現(xiàn)代化與鄉(xiāng)村文化和諧共生的思維，必須在推進(jìn)城市化的實踐中為鄉(xiāng)村文化留出足夠的空間……”

    開了頭，便開始以家鄉(xiāng)周家壩為例，列舉家鄉(xiāng)有哪些為人稱道，不應(yīng)該消失的鄉(xiāng)村文化，比如婦女的繡品，刺繡，民間的音樂，婚俗文化，建筑文化……喬蓮藕都從現(xiàn)實實際的情況寫起，分析它們在未來會進(jìn)行的城市化進(jìn)程中所面臨的問題，以后如何來很好地保護(hù)它們。

    因為是自己熟悉的生活，是自己熱愛的家鄉(xiāng)，加之又是重生，來自于未來，自然對這些分析得頭頭是道，論證充分，論據(jù)有說服力，論點十分鮮明，那就是為了社會發(fā)展的多樣化，一定要在進(jìn)行城市化的過程中，合理保護(hù)這些傳承了幾千年的文化精髓……

    喬蓮藕完全沉浸在自己開闊的思維里面去了，她完全忘記了自己現(xiàn)在是一個十幾歲的小姑娘，用一種近乎成人化口吻，將這個問題剖析得透徹而清晰，讓人一看，都覺得再不保護(hù)，真的就有些晚了緊迫感覺。

    喬蓮藕奮筆疾書，忘記了周圍的一切，忘記了要求只是叫寫八百來字就行了，當(dāng)滿張試卷的空格都寫完了的時候，她發(fā)覺自己只寫了一大半！意思根本沒有表達(dá)完整。于是，她抬起頭，問陳老師說：

    “陳老師，有添卷紙么？我這格子不夠。”

    陳老師從書海里抬起頭來，茫然地看著喬蓮藕，天啦，我沒聽錯吧，她在問我要添卷紙呢！我的個神，我那格子可是留得綽綽有余啊，起碼都有一千二百多字的樣子，正常情況下，一般都用不完的，她怎么寫起這么厲害？試卷寫完了，還要添卷紙？

    難道她為了湊字?jǐn)?shù)，全部寫的都是流水帳，說的都是口水話嗎？

    陳老師站起來，看著校長，他搖搖頭，攤開手，說：

    “真沒想到她會寫這么多，我覺得那格子完全夠了，景校長您看……”(未完待續(xù))