高三英語(yǔ)教研室。

    摸底考結(jié)束之后，每一個(gè)教研室都會(huì)針對(duì)年級(jí)的考試情況，進(jìn)行一次相應(yīng)的研討活動(dòng)，畢竟是高三第一次綜合性考試，這次考試的成績(jī)將成為高三接下來(lái)教學(xué)安排的重要參考。

    作為高考的必考科目之一，英語(yǔ)教研室同樣也不例外，也選擇在今天早上，趁著老師都沒(méi)有課，召開(kāi)了一次研討會(huì)。

    和陶禮在數(shù)學(xué)教研室的地位相似，汪子靜也在這么短的時(shí)間里，用自己的實(shí)力征服了整個(gè)教研室的老師，雖然不像陶禮那樣閃耀，直接碾壓兩個(gè)奧賽班登頂?shù)谝?，但是汪子靜接手18班以來(lái)，班級(jí)英語(yǔ)成績(jī)的進(jìn)步是有目共睹的，尤其是這次摸底考，18班的英語(yǔ)成績(jī)更是名列年級(jí)第四，讓汪子靜在教研室的地位無(wú)疑又提升了不少，許多老教師對(duì)她也是贊不絕口。

    研討會(huì)結(jié)束以后，英語(yǔ)教研室的負(fù)責(zé)人柴舒培則是單獨(dú)留下了汪子靜。

    “子靜啊，我看了下18班的成績(jī)單，總體成績(jī)都比較集中，你是怎樣做到讓他們的英語(yǔ)成績(jī)進(jìn)步如此神速的，能不能給我們教研室的老師分享一下，我打算這周六舉辦一個(gè)內(nèi)部的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，到時(shí)候想請(qǐng)你過(guò)來(lái)分享一下，你看行不行。”柴舒培看著汪子靜，和藹的說(shuō)道。

    汪子靜此刻真的是有苦說(shuō)不出，這一次摸底考，18班能考到年級(jí)第四，完是出乎她的意料，她當(dāng)時(shí)看到成績(jī)的時(shí)候，也是被嚇了一跳，還以為是年級(jí)搞錯(cuò)了，甚至還傻乎乎的跑到柴舒培這里問(wèn)她是不是弄錯(cuò)了。

    后來(lái)經(jīng)過(guò)一再確認(rèn)，才知道這就是18班的真實(shí)成績(jī)，也就慢慢的接受了這個(gè)事實(shí)。但是仔細(xì)一想，汪子靜才明白這次之所以能考的這么好，肯定和陶禮上次給她的那份英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃脫不了干系！

    不然的話，汪子靜就算再怎么自負(fù)，也不認(rèn)為光憑自己的努力，就可以讓18的學(xué)生有這么大的飛躍！

    在過(guò)去的那段時(shí)間，汪子靜是一直按照那份復(fù)習(xí)計(jì)劃里的內(nèi)容來(lái)安排自己的教學(xué)任務(wù)的，她自己也是通讀了整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃的，自然是知道這份計(jì)劃的恐怖之處的，完可以這樣說(shuō)，如果沒(méi)有陶禮給的這份計(jì)劃，汪子靜雖然也有信心讓18班的英語(yǔ)成績(jī)提高，但絕對(duì)不會(huì)以這么快的速度提高，而且就算是高三結(jié)束，汪子靜都沒(méi)有把握讓18班的英語(yǔ)成績(jī)考到年級(jí)第四。

    這也正是汪子靜所不能理解的地方，明明陶禮只是個(gè)數(shù)學(xué)老師，明明自己才是英語(yǔ)老師，可為什么汪子靜總有一種“陶禮的英語(yǔ)教學(xué)水平甚至還比我還高”的想法呢？

    不然的話，他的那份復(fù)習(xí)計(jì)劃作何解釋?zhuān)扛缰搬槍?duì)任長(zhǎng)江的輔導(dǎo)計(jì)劃又該如何解釋?zhuān)?br/>
    “培姐，還真要我去分享啊。”汪子靜有些為難的看著柴舒培說(shuō)道。

    “怎么，不愿意跟大家分享你的經(jīng)驗(yàn)，想一個(gè)人藏私嗎？”柴舒培看著汪子靜，笑著問(wèn)道。

    “哪有什么藏私的想法，我就是不知道該怎么說(shuō)而已。”倒不是汪子靜不想做分享，而是她根本不知道該分享些什么，總不能拿著陶禮的那份復(fù)習(xí)計(jì)劃跟所有人說(shuō)，18班之所以考這么好，完就因?yàn)檫@個(gè)吧。

    到時(shí)候肯定是沒(méi)人相信的。

    但是不說(shuō)這個(gè)，汪子靜平時(shí)的教學(xué)安排，和其他的老師也沒(méi)有多大的區(qū)別呀，還用分享什么。

    都怪他！

    “到時(shí)候隨便說(shuō)說(shuō)就行了，把自己的教學(xué)理念以及教學(xué)方法分享一下，沒(méi)你想的那么復(fù)雜的?！辈袷媾嘁琅f是笑容滿(mǎn)面，她對(duì)于汪子靜的看重，絲毫不亞于楊忠明對(duì)陶禮的看重，絕對(duì)是她的掌中寶。

    “那好吧，我會(huì)去準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！奔热徊袷媾喽歼@么說(shuō)了，汪子靜也不好再說(shuō)什么，只能答應(yīng)下來(lái)，只不過(guò)在此之前，她還想著找陶禮請(qǐng)教一下。

    話說(shuō)回來(lái)，兩個(gè)人似乎很久沒(méi)見(jiàn)了吧，一想到又能見(jiàn)到陶禮，汪子靜內(nèi)心深處，竟然還有著一絲激動(dòng)。

    雖說(shuō)摸底考已經(jīng)結(jié)束，但是陶禮卻仿佛比之前還要忙碌，平常的教學(xué)任務(wù)不說(shuō)，數(shù)學(xué)競(jìng)賽這一塊也被陳天祥完拉下了水。

    距離這一屆聯(lián)賽的初賽考試只有兩天的時(shí)間，陳天祥也在抓緊一切時(shí)間來(lái)給參賽的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，考試的大綱，已經(jīng)帶著學(xué)生們又復(fù)習(xí)一遍，現(xiàn)在陳天祥能做的，就是根據(jù)自己這么多年帶隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)給學(xué)生們劃一下重難點(diǎn)，也好讓他們?cè)谶@剩下的幾天里有所針對(duì)。

    “梅涅勞斯定理和塞瓦定理很重要，一般預(yù)賽的考試，幾何證明中肯定會(huì)涉及到，大家回去再做一做相關(guān)的試題?！?br/>
    報(bào)告廳的前方，陳天祥手中拿著競(jìng)賽培訓(xùn)的資料，正在給學(xué)生們劃重點(diǎn)。這么多年的經(jīng)驗(yàn)，陳天祥每年的考試之前，都會(huì)給學(xué)生做這樣的劃重點(diǎn)與押題。

    “還有就是這種類(lèi)型的題目也要多關(guān)注，近幾年的考試中經(jīng)常會(huì)看到，十分流行。”陳天祥指著其中一道題繼續(xù)說(shuō)道。

    而底下的學(xué)生，也跟著陳天祥的思路，一邊做著筆記一邊認(rèn)真地聽(tīng)著。哪些題型會(huì)考，哪些題型不會(huì)考，陳天祥都按照自己的理解給出了建議。

    “好了，我要說(shuō)的就這些了，陶老師，你還有什需要補(bǔ)充的嗎？”陳天祥一口氣將想說(shuō)的都說(shuō)完之后，看向了坐在前排的陶禮問(wèn)道。

    “真要我說(shuō)呀，我覺(jué)得陳老師已經(jīng)說(shuō)得夠詳細(xì)的了。”陶禮笑著說(shuō)道。

    “少來(lái)這套，趕緊的?！标愄煜閰s是笑罵道。

    相處這么久，陳天祥哪能看不出陶禮這是在謙虛呢！

    “那好吧，那我就順著陳老師說(shuō)的，繼續(xù)說(shuō)一下我對(duì)這次考試題型的預(yù)測(cè)?！奔热魂愄煜槎歼@樣說(shuō)了，陶禮也就不再客氣，而是整理好衣服，徑直走到講臺(tái)前面。

    “陳老師說(shuō)過(guò)的我就不再贅述，我說(shuō)一下和陳老師意見(jiàn)不一樣的地方吧，幾何這一塊，資料的這一頁(yè)需要重點(diǎn)關(guān)注，并且對(duì)于這一頁(yè)給出的例題也要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，理解這道題的含義，實(shí)在不懂的，記住這道題是如何解答的?！?br/>
    陶禮手中拿著資料，利用投影儀投放到屏幕上說(shuō)道。

    這一下，學(xué)生們有些犯難的看向了陳天祥，因?yàn)樘斩Y所說(shuō)的這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，陳天祥剛剛說(shuō)的是“簡(jiǎn)單看一下，肯定不會(huì)考的”。

    兩個(gè)截然不同的預(yù)測(cè)，他們不知道，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該相信誰(shuí)。