?(貓撲中文)生活，就是這樣平平淡淡。
又是新的一天，學(xué)堂又開始了一天的喧囂，楊敬齋，又開始了他的說教。
“你們昨天都上過你們王老師的課了吧！”楊敬齋掃了眼堂下的學(xué)生，緩緩說道，待看到他們都輕輕點頭肯定，才又接著說道：“武學(xué)上的鍛煉，能讓你們的意志變得更加堅韌，對于你們實現(xiàn)自己的將來的志向，有著很大的幫助。同時，一個好的志向，也能堅定你們習(xí)武的信念?！?br/>
趙雅風(fēng)聽著一陣頭大，雖覺得老師說得有理，但連續(xù)三節(jié)課都是‘立志立志’，煩都煩死了。學(xué)生們一個個感受不一，有能聽得進(jìn)去的，也有聽不進(jìn)去的。但無疑，都是對于‘志向’這個詞兒，已經(jīng)有些膩歪了。
“呵呵，關(guān)于立志，我們就不再多說了，今天，我們學(xué)習(xí)《文理義典》的第二節(jié)，也就是關(guān)于‘如何學(xué)習(xí)的部分’?！苯K于，老先生換了個話題，這讓趙雅風(fēng)輕松了不少。
“學(xué)習(xí)，從你們出生就開始了，到今天，你們也學(xué)會了不少東西，比如說吃飯、穿衣、讀書、習(xí)武等等等等，這一切活動，行為，都屬于學(xué)習(xí)的范圍，并不是單純的指課堂上學(xué)習(xí)文理。所以，你們也不用煩我講的課，學(xué)習(xí)重在溫故知新，循序漸進(jìn)，而我們整個三年的學(xué)堂教育，也注重培養(yǎng)你們的學(xué)習(xí)能力，等到畢業(yè)的時候，只要你們能夠掌握學(xué)習(xí)能力就行，并不一定要通讀圣典，知曉古今?！崩蠋熯@番開場白，申明了并不會強(qiáng)加讓學(xué)生們學(xué)習(xí)文理，因而，眾人也便聽得進(jìn)去他的后話。
“自古學(xué)習(xí)詩書經(jīng)典，大多是件令人愁苦煩悶，枯燥無味的事，我也是從學(xué)生過來的，知道你們的想法，所以，自從先帝改革我大夏教義束律以來，全國各地涌現(xiàn)了很多教學(xué)流派。時至今rì，廣為流傳的，也是得到大多數(shù)人認(rèn)同的教學(xué)方式，即為‘授道樹德’，學(xué)堂只教你們學(xué)習(xí)方法，以及樹立你們的道德觀念和處世態(tài)度?！投煜缕健?，‘禮而天下賢’，‘廉而天下昌’。改革之后，教學(xué)就不再拘泥于學(xué)究，全而追求的是培養(yǎng)你們的人格，所以，你們不用擔(dān)心我會要求你們背誦四書五經(jīng)六典。”楊敬齋話說得明白，也是不想學(xué)生們對上課產(chǎn)生厭煩心理，在幼學(xué)園，詩文字詞，算數(shù)勾股都已經(jīng)學(xué)過了，而今只叫培養(yǎng)他們dúlì的人格，便是最好的教育。
聽得老師這番話，感受最為深刻的莫過于趙雅風(fēng)，前世自己是跟隨師傅學(xué)習(xí)，不曾進(jìn)過書院學(xué)習(xí)。但師傅卻是出身名門，zìyóu苦讀圣賢之書，還記得原來他跟自己說過很多書門規(guī)矩，并且以此要求自己，希望自己若是將來有機(jī)會進(jìn)入書院學(xué)習(xí)，能有一番作為?？上В龅搅吮鸟R亂的亂世，四面戰(zhàn)火紛飛，最沒用的倒成了書生。
還記得那時候師傅說過，書院規(guī)矩森嚴(yán)，四書五經(jīng)六典是必須倒背如流的，平常在路上遇見夫子，都有可能被考問圣典，若是不會，會被罰抄幾十遍。然而今世今生有機(jī)會進(jìn)入類似書院這樣授業(yè)育人的地方，卻沒有了那些苛刻的規(guī)定，氣氛很是zìyóu，就連入門的束脩也沒有強(qiáng)迫讓交。一番感慨，心中珍惜這樣的機(jī)會，更是自責(zé)自己不知好歹，能入學(xué)堂已是幸運無比，又怎能不好好讀書呢。
不僅趙雅風(fēng)如此，堂下的學(xué)生聽聞老師一番話，都明白過來，感情這學(xué)堂跟幼學(xué)園不一樣，沒有那些詩詞百遍之類的要求，這番心理壓力去了，上課的心勁兒倒是提高了不少。
楊敬齋見眾人都明白過來，也不拖拉，又接著說道：“話都說明白了，我不會要求你們背那些詩詞圣典，只是教你們學(xué)習(xí)方法，但你們也不能因此懈怠，圣人的經(jīng)典都飽含了深明的道理，你們多讀一讀還是好的?！痹捴劣诖?，楊敬齋便開講了：“學(xué)習(xí)，‘學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?！@句話引自圣典，包含兩層含義，一層是說在學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常溫習(xí)舊的知識，這樣我們就能感覺到對學(xué)過的內(nèi)容了如指掌，有一種通曉事理的成就感，這是我們愉悅的一方面，但這也僅僅是表面的含義。圣人之道，在于育人，并不是讓我們學(xué)成書呆子，所以，我們要探索他內(nèi)在的含義?！?xí)’者，練習(xí)，實踐之意，把學(xué)習(xí)到的內(nèi)容用于實踐，這樣才能更讓我們感到愉悅，這種成就感，不是簡簡單單的掌握方法可以比擬的。”楊敬齋講解經(jīng)典，頭頭是道，這句話趙雅風(fēng)以前也是聽過，只是當(dāng)時老師傅教導(dǎo)的只是讓自己經(jīng)常復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，沒有言明第二層含義，此刻聽來，不覺新奇，覺得這第二層解釋更為貼切，也更合圣人之道，不由心底對這個世界的教義感到佩服，對楊敬齋也不是那么厭倦了。
楊敬齋又接著舉起了例子：“比方說在幼學(xué)園的時候，老師都應(yīng)該教過你們簡單的圣人道理，孝順父母。我想你們所有人都知道這條圣理，但是真切的做到的，孝順了自己父母的，又有幾個?”
“老師，我一直都謹(jǐn)記這條古訓(xùn)，但是我還這么小，也沒有什么能幫到父母的，但是將來我一定會孝順?biāo)麄兊摹！闭f話的是栗寧，家境殷實，想來從小是父母掌中的寶貝，沒吃過什么苦頭，但是他的心地卻是單純樸實。
“誰說不能，我爹爹跟我說，只要我不出去闖禍惹事兒，就是對他最大的孝順?！北娙寺犨@話，都感覺好笑，趙雅風(fēng)也循聲看了過去，竟是姚孟越表妹楊寧。
“呵呵”楊敬齋也被她逗樂了，溫和的問道：“你叫什么名字？”這話一出，堂下的趙雅風(fēng)就是一陣不自在，這話，好像老師每節(jié)課都要問，感情這老師不看學(xué)生們交的入學(xué)畫像，都是在上課的時候現(xiàn)問名字，自己，還是第一個。
“回老師，我叫楊寧，木字楊，安寧的寧。”楊寧耐心應(yīng)答，來學(xué)校前爹爹就囑咐他，說著學(xué)校的文理老師跟姚家老爺子交情頗深，卻是一身正氣，不茍言笑，整個姚家只有姚老爺子，他才賣幾分面子。
楊敬齋細(xì)細(xì)的打量了一下這個穿著粉sè衣裳的女孩，心中雖驚詫她一個女孩子能說出這番話來，但還是悉心說道“你爹爹說得不錯，你只要不惹事，他就少為你cāo心，這也是孝順?！闭f著，又轉(zhuǎn)頭望向栗寧說道：“當(dāng)然，除了這個，其實你們還有很多孝順父母的方法，并不是說你們年齡小就幫不上忙。比如說，你們努力學(xué)習(xí)，取得一番成績，父母會感覺很有面子，讓他們開心，也是一種孝順?！?br/>
“再比如，在家里，有些簡單的家務(wù)你們還是做得來的，打掃衛(wèi)生，澆澆花，給爹娘倒杯茶，等等等等”說著，楊敬齋扭頭看了看趙雅風(fēng)，這一下，卻使得趙雅風(fēng)臉紅不已。感情這個令自己厭惡的老頭子竟然在夸自己，被他這一看，手都不知道該放哪兒，心底生出莫名的滿足和感動。楊敬齋看了他一眼，又接著說道：“跟父母生活在一起，有很多事兒都可以表達(dá)你們的孝心，并不一定要等到長大以后?！?br/>
學(xué)生們聽完，自覺有理，都點頭表示贊同。楊敬齋自感話題有些扯遠(yuǎn)了，扯了扯嗓子，道：“孝順父母，便算是你們學(xué)習(xí)到的圣賢之理，然而你們卻并沒有運用到實踐當(dāng)中，所以只是把它當(dāng)做一種理論，即使記在腦海里，卻也并沒有達(dá)到教育的根本目的，所以，我允許你們今天下午回家，幫助自己的爹娘做件事情，讓你們知道，孝順是舉手之勞，并不只是掛在嘴邊的圣人古訓(xùn)?！?br/>
學(xué)生們聽聞下午竟然能夠出去學(xué)堂，開心不已，對于這位開明的老師，打心底里佩服，也不由慶幸自己遇到這樣的好老師，自己又有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢。
“記住，你們此行是為了去體驗孝順的感覺，也就是將學(xué)習(xí)到的內(nèi)容用之實踐，這樣雖然有些功利心，但若是能讓你們喜歡上這種孝順父母后的滿足感，也未嘗不是一件好事。所以，你們此行，要注重體會，同時注意你們父母的感受，我想今天下午的所為所得，將會對你們一生產(chǎn)生深刻的影響?！睏罹待S說著心中也有些感嘆，自己是沒趕上這樣開明的教育，但是能親身傳授這樣的教育，讓后輩有感恩的心，也是欣慰不已。
“下課吧！后天上課，我會問你們此行的感受?！睏罹待S說完，便轉(zhuǎn)身離開。;貓撲中文