蕭宇軒頻頻點(diǎn)頭，只是他只關(guān)注小雪。至于笑笑，他似乎并不注意。

    何校長邊走邊說，也并沒有在意蕭宇軒是否再認(rèn)真的聽……

    大部隊(duì)很快就來到了姜老師的家里，門口早已擺滿了姜老師學(xué)生送來的花圈。前來幫忙的村民各司其職，他們雖然分工不同，但他們都是出于真心前來送別這位為教育事業(yè)獻(xiàn)出一生的老者。

    十里八村前來吊唁姜老師的人群從姜老師家門口排到了村門口，之所以有這么多人來吊唁姜老師，不僅僅因?yàn)樗麨榻逃聵I(yè)付出一生，而是有許多村民都受過姜老師的恩惠?；蛟S，姜老師酬勞并不多。但他每年都會(huì)資助一些因家貧而無法上學(xué)的學(xué)生，他們通過姜老師資助完成了學(xué)業(yè)，也因此改變了他們自己和家人的命運(yùn)。姜老師一生雖然只做了一件事，但他卻在用自己的實(shí)際行動(dòng)來踐行自己作為師者的榮耀與責(zé)任?；蛟S他們家人來說：姜老師未必會(huì)是一個(gè)合格的父親和丈夫，但對于學(xué)生對于學(xué)校而言，姜老師的離開是重大的損失……

    “請問，你們是哪個(gè)單位的？今天人比較多，所以照顧不周還請諒解！”

    “我們是姜老師的同事，這些是學(xué)生代表。他們都想來送姜老師最后一程，所以……”

    哭聲已經(jīng)蓋過了他們的交流，同學(xué)們一時(shí)間難以控制自己的情緒。故而從小聲啼哭到如今蓋過大人的交流，他們不是有意為之。而是難以控制……

    “這樣，你們稍等。我去和里面協(xié)調(diào)一下，畢竟孩子們還要回去上學(xué)，而你們也要回去上課?！?br/>
    “好，麻煩您了?！?br/>
    “不麻煩，只是剛剛有幾個(gè)教委的工作人員剛進(jìn)去。里面的空間有限，所以還請稍等。”

    那人說完話便轉(zhuǎn)身離開了，而此時(shí)其他老師也開始安慰哭啼的孩子們……

    一路上他們四個(gè)各走各的，誰也沒有多問多說。蕭宇軒和何校長緊隨其后，他們彼此心照不宣。眼看著他們跟上了大部門，何校長卻默默地離開了。

    蕭宇軒感到困惑，不是說好的要照顧小雪她們嘛，怎么就……。

    蕭宇軒并沒有繼續(xù)想下去，既然校長離開了。那自己就必須要擔(dān)負(fù)起照顧小雪和笑笑的責(zé)任，只有這樣蕭宇軒才能安心……。表面上看起來沒有毛病，只是蕭宇軒自己真正在想什么，或許只有他自己才知道。至于為什么用這么冠冕堂皇的理由，或許就是想堵住悠悠眾口吧！當(dāng)然，此時(shí)沒人會(huì)注意蕭宇軒在打什么算盤。但未免會(huì)有看熱鬧不嫌事大的人，萬一他們問起來……

    真是烏鴉嘴，蕭宇軒在想什么，別人似乎都能看透似的……

    “蕭宇軒，你緊跟著兩位美女心里有什么企圖？”

    蕭宇軒的思緒被小鵬給打斷了，或許只是男孩子了解男孩子？不……，不會(huì)吧！

    “我是根據(jù)校長指示，緊隨其后是為了照顧好我們的同學(xué)。至于你說的企圖？不懂你在說什么。”

    蕭宇軒表現(xiàn)的很淡定，畢竟這個(gè)自己剛剛想好應(yīng)對之策。

    “呀！怎么可能。你確定？”

    小鵬似乎不太相信蕭宇軒的說辭，但他還是想聽小雪的說辭。畢竟，蕭宇軒這個(gè)，他看不透猜不出來。

    “確定，不然。還能有什么呢？”

    蕭宇軒說的很平淡，但心里其實(shí)慌的很。畢竟這個(gè)理由說出去，自己都不信，更別提小鵬那么精明的人。

    小雪沒有搭理蕭宇軒和小鵬，她現(xiàn)在只想好好送別姜老師。至于別的，對小雪來說可有可無……

    村里幫忙的人來到他們面前，跟他們簡短的說了幾句之后便轉(zhuǎn)身離開了。至于他們說了什么，蕭宇軒并沒有聽清楚。只是對于他們來說，送別的場景更艱難些。

    “同學(xué)們，我們我們整理一下自己的儀容儀表。我們等會(huì)就要去送別你們敬愛的姜老師，請大家控制好自己的情緒。不要給姜老師丟人，也不要讓老師為難?！?br/>
    楊詠動(dòng)情的說著，他不希望學(xué)生太過悲傷。畢竟……

    小雪認(rèn)真的收拾著自己的儀容儀表，而笑笑卻一直盯著小強(qiáng)。似乎她很關(guān)注小強(qiáng)的舉動(dòng)，有種過度關(guān)注的錯(cuò)覺……

    一首葬曲送故人，

    十里八鄉(xiāng)來吊唁。

    姜師一生心教育，

    晚年堅(jiān)守不離崗。

    “今，清末舉人，姓:姜、名:贏、字拙，于辛丑年八月二十日駕鶴西去……”

    訃告寫的有點(diǎn)草率，但似乎誰也沒有在意。畢竟撰稿人能力有限，故而誰也不太在意寫了什么。在葬禮面前，需要注意的東西太多反而就會(huì)忽略一些。就算是寫的再好，能認(rèn)識訃告上面內(nèi)容的人并不多。

    院內(nèi)的葬禮曲讓人聽著都感覺悲傷，更何況是失去親人的家屬和前來吊唁的學(xué)子?；蛟S，姜老師在世時(shí)也曾給他們留下過很美好的回憶，亦或許他們之間本身就有許多開心的場景。學(xué)子落淚痛哭，以此來惋惜和懷念自己心中那個(gè)最尊敬的師者。他們久久徘徊不肯離去，更不舍與姜老師匆匆一別。

    他們被迫離開了姜老師的遺體，或許就連多看一眼都是奢望?？僧吘骨皝淼跹涞娜吮姸?，能給他們在看姜老師遺容的時(shí)間不多。

    葬曲送別前來吊唁的人，而下一批吊唁者又會(huì)跟隨葬曲進(jìn)入靈棚吊唁和遺體觀摩。依次重復(fù)著，依次送別。

    “好了，大家準(zhǔn)備好，該到我們了?！?br/>
    不知是誰喊的，更不知是誰主持的。該來的送別還是來了，如今一別便是永別。從此世上再無姜老師，更無這位老者的身影。

    何校長不知從哪里弄來了菊花，他組織老師們分發(fā)給在場的學(xué)生。小雪看著菊花，眼淚瞬間掉下來。菊花代表什么，她心里很清楚。

    蕭宇軒從口袋里拿出了手帕，再一次的遞給了小雪。只是這一次小雪并沒有收，或許她已經(jīng)沒有力氣再說：謝謝。

    葬曲送別了上一批前來吊唁的人，他們或許是姜老師的學(xué)生，或許是姜老師的舊友……