事實(shí)證明，尖子生從來(lái)都是老師的寵兒。于十幾只舉起的手中，冉慕晴首先看到的是五階武者任若冰的手。
任若冰站了起來(lái)，鶴立雞群：“老師，資質(zhì)的強(qiáng)弱，是否影響到營(yíng)養(yǎng)的吸收？”
冉慕晴含笑點(diǎn)頭道：“請(qǐng)坐。這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好！資質(zhì)的高低除了影響修煉效率外，確實(shí)還影響到營(yíng)養(yǎng)的吸收！
“資質(zhì)高，吸收能力就強(qiáng)，補(bǔ)充同等的養(yǎng)分，浪費(fèi)得就少！
“當(dāng)然，吸收能力的強(qiáng)弱，卻不僅僅跟資質(zhì)的高低有關(guān)，還跟修煉強(qiáng)度有關(guān)，修煉強(qiáng)度越大，身體越饑餓，吸收能力自然就越強(qiáng)。
“舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，在同等資質(zhì)的情況下，武者的飯量比凡人要大得多，就是因?yàn)樾逕拸?qiáng)度大的原因。
“所以，同樣適用于四階、五階武者的初級(jí)靈液，老師會(huì)讓手環(huán)測(cè)控屏幕為黃色的學(xué)員先用，因?yàn)樗麄兊纳眢w饑餓度強(qiáng)于其他的同學(xué)，能夠最大程度地減少養(yǎng)分的浪費(fèi)！”
第一個(gè)被提問(wèn)，老師極具耐心的回答，讓不少同學(xué)心中對(duì)任若冰又是羨慕，又是嫉妒，不過(guò)卻也沒(méi)有辦法，誰(shuí)讓人家是真正的天之驕子呢？
…
第二個(gè)被冉慕晴允許提問(wèn)的，依然是一個(gè)女同學(xué)：“老師，最終決定修煉成就的要素有哪些？”
冉慕晴舉起三只手指，道：“資質(zhì)、勤勉、資源！資質(zhì)越強(qiáng)，進(jìn)步就越快；修煉得越勤勉、刻苦，進(jìn)步就越快；資源越充足，進(jìn)步就越快！
“資質(zhì)不可強(qiáng)求，勤勉不可或缺，所以，與天爭(zhēng)命的武者，爭(zhēng)得最多的是修煉資源。
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“修煉資源包含的種類(lèi)多種多樣，包括但不限于吃的食物、靈藥，用的場(chǎng)地、器械、武器裝備，高明的功法、武技，高水平的指導(dǎo)老師等等?！?br/>
“而據(jù)我所知，在這個(gè)星球上，武者階段大家修煉的都是鍛體訣，武技也只能修煉一些基礎(chǔ)的技能，如基礎(chǔ)拳法、腿法、劍法、刀法、槍法等。
“指導(dǎo)老師，對(duì)在座的諸位來(lái)說(shuō)都一樣，修煉場(chǎng)地、修煉器械、武器裝備等也都大致相當(dāng)。
“但是，吃的食物、靈藥等，肯定不盡相同。就我所知，在諸位的手環(huán)賬號(hào)上，余額最多的，有數(shù)十萬(wàn)之巨；最少的，只有數(shù)百元；同樣是貧寒子弟，在未來(lái)的三年中，若你一直保持在第一名，你每年會(huì)獲得12萬(wàn)獎(jiǎng)學(xué)金，若一直吊在20名以后，每年的獎(jiǎng)學(xué)金只有3.6萬(wàn)元，連一瓶初級(jí)靈液都買(mǎi)不起。
“打個(gè)比方，同是勤勉的貧寒子弟，若是資源完全相等，三年后甲可以修煉的八階，乙可以修煉到七階；但最大的可能是，三年后，甲果然修煉到了八階，而乙卻依然停留在六階，只是因?yàn)樗麄兏鶕?jù)排名，爭(zhēng)取到的資源不一樣。
“我還要忠告那些家境富裕的學(xué)員，隨著修煉等階的提高，修煉資源所需的資金，將會(huì)呈幾何倍數(shù)攀升，不要自我感覺(jué)良好，你也總有資源不足的時(shí)候。
“而且，有些資源，是有錢(qián)也買(mǎi)不到的，它只提供給真正的天才！
“所以，老師有一句忠告要送給你們：努力修煉、爭(zhēng)取資源！”
第二個(gè)回答，讓不少學(xué)員的心中緩緩地舒了一口氣。
至少?gòu)哪壳翱磥?lái)，冉慕晴不是只對(duì)尖子生耐心，而對(duì)普通學(xué)生持不屑、應(yīng)付的態(tài)度。
…
冉慕晴第三個(gè)點(diǎn)了宋廉的名。與顧志明一戰(zhàn)，應(yīng)是給他加了不少印象分：“老師，四階、五階武者服用初級(jí)靈液的效果一樣嗎？”
冉慕晴點(diǎn)點(diǎn)頭，道：“相信有許多人想更進(jìn)一步了解初級(jí)靈液，那么，我今天就做一個(gè)詳細(xì)的講解，希望大家認(rèn)真聽(tīng)，以后不再贅述-->>