到底是誰(shuí)呀。楊峰回頭一看原來(lái)是班主任老師在后面。班主任老師在臉上露出了非常嚴(yán)肅的表情，像這種情況，楊峰已經(jīng)不是第一次遇到了。班級(jí)里的第一名，總會(huì)被老師叫去問(wèn)話，想想也是醉了。但這次的老師的表情顯得比以前更加嚴(yán)肅，似乎有很不好的事情即將要發(fā)生。
“你昨天去哪了？”老師問(wèn)道。
-“嗯~啊……其實(shí)我不知道去哪里了，好像我給忘了”，楊峰看著老師嚴(yán)肅的表情，不敢說(shuō)出事實(shí)的真相
“你家長(zhǎng)來(lái)了，來(lái)我辦公室一趟”
楊峰隨著老師一路走到了辦公室，這條走廊，顯得那么長(zhǎng)，在楊峰看來(lái)，來(lái)來(lái)往往的學(xué)生看到他的樣子，顯得自己很丟臉，但從另一個(gè)角度去想，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也算是條漢子。
就在踏入辦公室的那一刻，她看到了他的家長(zhǎng)。他的家長(zhǎng)正在用一種非常嚴(yán)厲的眼神看著他，上來(lái)就是一頓罵：“我們給你花了這么多錢(qián)讓你去讀高中，知道擇校要花多少嗎？！但是你現(xiàn)在凈給我們?nèi)鞘虑?！“，班主任老師用眼睛余光看了一眼楊峰的父母，不想多說(shuō)什么。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)和楊峰談了一下關(guān)于未來(lái)的打算，讓楊峰站在老師的角度去想想：作為班級(jí)的第一名，他對(duì)班級(jí)的影響是非常巨大的，很多同學(xué)其實(shí)在以他為榜樣，而他所展現(xiàn)出來(lái)的那一副桀驁不馴的姿態(tài)，使得老師很難去管理這個(gè)班級(jí)。
班主任的說(shuō)辭動(dòng)之以情，曉之以理，但其實(shí)這種說(shuō)辭只是一個(gè)表象。楊峰怎么也沒(méi)有料到班主任竟然會(huì)隨之露出另外一張嘴臉。
時(shí)間就這樣沉默了一分鐘，楊峰主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)話了，他問(wèn)他老師：”為什么要把我叫過(guò)來(lái)？為什么還要把我的家長(zhǎng)叫過(guò)來(lái)”，班主任則坐在自己的工位上，點(diǎn)燃了一顆香煙，翹起二郎腿一抖一抖的，沒(méi)有做出任何回答?？粗蠋熯@副吊兒郎當(dāng)?shù)臉樱瑮罘逍睦镌谙耄哼@難道就是我們的人民教師嗎？沒(méi)想到的是，楊峰的家長(zhǎng)居然沒(méi)有繼續(xù)用嚴(yán)厲的態(tài)度責(zé)備他，而是對(duì)著楊峰說(shuō)：為什么你昨天下午就不上課了，晚上又要不回寢室？”楊峰無(wú)言以對(duì)，這個(gè)時(shí)候，辦公室里的氣氛顯得略有些尷尬。對(duì)于楊峰的父母來(lái)說(shuō)，畢竟這是自己的孩子。
班主任老師對(duì)著楊峰的家長(zhǎng)說(shuō)：“要不把你們家孩子領(lǐng)走吧，我們這里廟太小，容不下你們家這尊大佛?！睏罘宓募议L(zhǎng)顯得有些惱怒，好像要對(duì)班主任老師說(shuō)些什么，但是又欲言又止。畢竟自己家孩子已經(jīng)把事情做到這了，也不方便去說(shuō)什么。
楊峰自然知道老師的意思：如果是按照老師所說(shuō)，那么他有可能最后這兩年不會(huì)在這個(gè)高中一直學(xué)習(xí)到最后，換言之更簡(jiǎn)潔的兩個(gè)字：退學(xué)。
本來(lái)還很惱怒的家長(zhǎng)，這時(shí)候也平息了怒火，因?yàn)楫吘拱l(fā)脾氣不是解決問(wèn)題的辦法，聰明人都會(huì)想到，這時(shí)候班主任老師在給自己擺一道。任何人處理問(wèn)題的時(shí)候都是這樣，希望大事化小，小事化無(wú)。如果說(shuō)楊峰逃學(xué)是導(dǎo)火索，那么事情的根本原因肯定還是因?yàn)闂罘宓募议L(zhǎng)“意思不夠”。
就在這一瞬間，楊峰腦海里想到了很多，和同學(xué)在一起快樂(lè)的時(shí)候，他很舍不得自己的高中生涯。時(shí)間就這樣一分一秒的過(guò)去，班主任老師端起茶杯，對(duì)著杯口吹了吹，發(fā)出了噓噓的聲響，就像是楊峰和他的父母沒(méi)有站在那里一般。楊峰的父母畢竟是受過(guò)高等教育的人，在沒(méi)有弄清班主任老師意圖的情況下，默默的等待著老師的發(fā)落，此時(shí)此刻，如果說(shuō)錯(cuò)了什么話，有可能會(huì)造成比較嚴(yán)重的后果，楊峰的父母不想激怒老師，也不想因此，而失去自己孩子在這里上學(xué)的機(jī)會(huì)。
楊峰并不清楚這沉默中的博弈，天真的以為老師真的會(huì)把他開(kāi)除，思緒萬(wàn)千，開(kāi)啟了各種回憶模式：想到了他的同桌，因?yàn)樗罘挪幌碌木褪撬耐劳踝狭?。因?yàn)樵谒磥?lái)，他所有的成就并不是為了考什么名牌大學(xué)，即便是考上了，那也只是父母的驕傲，對(duì)自己來(lái)說(shuō)，意義不大。而是他被班主任這么一嚇唬，忽然覺(jué)得世界末日提前到來(lái)。他想要對(duì)王紫凌好一些，想讓王紫凌學(xué)到更多的東西，他甚至希望王紫凌能夠考上更理想的大學(xué)，最好是王紫凌和考到和自己一樣的大學(xué)里。如果真的被開(kāi)除了，這一切也就成為了泡影。
楊峰的內(nèi)心有些顫抖。但此時(shí)此刻，卻又不知道該說(shuō)些什么才能保證自己不被開(kāi)除。
“如果不想讓你家孩子退學(xué)，那你們總得好好表現(xiàn)表現(xiàn)吧”，這個(gè)時(shí)候，班主任看辦公室里另外一名老師走了出去，扭過(guò)身子對(duì)著楊峰的父母說(shuō)了一句話，打破了沉默。
楊峰心里想：啊！原來(lái)老師是借著這個(gè)由子想要收受賄賂！還有半個(gè)月馬上就快要過(guò)勞動(dòng)節(jié)了，這個(gè)時(shí)候說(shuō)這話，誰(shuí)都能明白是什么意思，這班主任老師分明是在用話點(diǎn)撥呢！
楊峰的家長(zhǎng)和班主任之間心照不宣，老師的意圖，過(guò)來(lái)人自然都明白。楊峰的母親用帶著略顯尷尬的笑容說(shuō)道：“歡迎老師在周末的時(shí)候來(lái)我們家家訪。”
老師突然態(tài)度180度大轉(zhuǎn)彎，變臉比翻書(shū)還要快。露出了略顯奸詐的笑容。
但是老師借著自己犯錯(cuò)的名義這么明顯的索要財(cái)物，楊峰心里當(dāng)然不服。所謂人情世故，學(xué)生在學(xué)校里所接觸的也是一個(gè)小社會(huì)。有時(shí)候，有些事情就是這么無(wú)奈。老師也滿意了，家長(zhǎng)也覺(jué)得沒(méi)什么關(guān)系，就剩下孩子心理會(huì)造成些許陰影，若是孩子二十年后也當(dāng)上了老師，是不是這種風(fēng)氣也會(huì)這樣傳承下去？
夕陽(yáng)下，楊峰拖著疲憊的身軀，走在家長(zhǎng)后面，向?qū)W校的大門(mén)走去?！斑€好，有驚無(wú)險(xiǎn)。只要成績(jī)好就可以了唄！為什么還要一定受這么多氣！這老師事可真多“楊峰心里這么想著。