【您可獲取其他詭異的能量波動(dòng)，當(dāng)對(duì)方的能量在一定閾值范圍內(nèi)，可自動(dòng)吸收。對(duì)方的能量被轉(zhuǎn)化后，將會(huì)化成您的個(gè)人能力，當(dāng)然，這一切得取決于您的精神力高低。】
【您的精神力也可化為其他具象化的表現(xiàn)，一切都由您自行探索。】
【本次解答已為您完成，我將進(jìn)入休眠狀態(tài)，當(dāng)然在此過(guò)程中您的能力可以繼續(xù)使用?！?br/>
這句話落下的一瞬間，它就消失了。
方鈺仔細(xì)地思索著這幾句話的意思。
它最開(kāi)始說(shuō)的第1條，就是【長(zhǎng)發(fā)】這個(gè)技能獲取的來(lái)源。
‘對(duì)方的能量到達(dá)一定閾值可被自己吸收？’就是說(shuō)這些詭異需要產(chǎn)生的能量波動(dòng)，并且在一定的轉(zhuǎn)化后，她自己才能夠使用。
至于這一點(diǎn)具體是什么情況，還得后面嘗試幾次。
至于精神力？
應(yīng)該指的就是腦海里那股縹緲的能量吧，她現(xiàn)在在腦海里能夠感受到一種若有若無(wú)的能量形式，似乎能夠被使用出來(lái)。
但現(xiàn)在她腦海里的那股力量過(guò)于微弱，她現(xiàn)在能夠控制自己的頭發(fā)生長(zhǎng)……
‘應(yīng)該就是這個(gè)長(zhǎng)發(fā)的作用吧?！?br/>
不過(guò)這個(gè)技能只能使用一次……
至于它所言的第2條，精神力可以轉(zhuǎn)化為其他具象化的體現(xiàn)，那是不是就是說(shuō)。
‘如果我現(xiàn)在想要?jiǎng)?chuàng)造出什么東西，它也能實(shí)現(xiàn)呢？’
‘比如我現(xiàn)在想要一只鉛筆?！?br/>
她在腦海里構(gòu)想了一下鉛筆的模樣，短暫的頭腦昏漲之后……她的手里居然真的出現(xiàn)了一根鉛筆。
而且貌似消耗的精神力并不多，她的頭腦只是有片刻的難受只是幾秒鐘的時(shí)間就緩和過(guò)來(lái)。
‘能量消耗很少?！?br/>
方鈺的眼眸落在手心的那根中華鉛筆上，外形上來(lái)看一模一樣。
不過(guò)大體的細(xì)節(jié)上還是有略微的差別，比如紅黑色彩中間的燙金字體并不清晰。
是因?yàn)樽约旱目坍?huà)不夠清晰嗎？
‘也就是說(shuō)我腦海里刻畫(huà)的形象越具體，能夠創(chuàng)造出來(lái)的東西也就越真實(shí)……’
這一刻，方鈺的眼睛閃了一道亮光處，那如果說(shuō)我想要副本的通關(guān)線索呢？
這種沒(méi)有具象化的物質(zhì)呢？
她用著腦海里的精神力，努力地創(chuàng)造著，但只有一陣無(wú)助的眩暈……
什么也沒(méi)有發(fā)生。
‘好吧，一切都得建立在已知上面是吧?！?br/>
但別說(shuō)這項(xiàng)能力，其實(shí)挺好用的。
而且它的A級(jí)后面附帶了一個(gè)可升級(jí)，或許之后會(huì)有升級(jí)的契機(jī)。
至于它最后一句所說(shuō)的，本次解答已為您完成，本次？
‘它如果真的是我的意志，什么時(shí)候才會(huì)休眠完成呢……還多了一個(gè)休眠的功能，還有所謂的解答。’
‘它都知道些什么呢？’
這些都是疑點(diǎn)。
……
時(shí)間一分一秒地過(guò)去，講臺(tái)上的時(shí)鐘滴答滴答地轉(zhuǎn)動(dòng)著，被課堂的聲響所掩蓋。
很快，“叮鈴鈴~”
“叮鈴鈴～老師們、同學(xué)們下課時(shí)間到了～”
甚至還沒(méi)到鈴聲的第二句的提醒，那位男老師立刻拎著書(shū)本，踩著高跟鞋，噼里啪啦地走出了教室前門(mén)。
前門(mén)被推開(kāi)了一瞬間，方鈺似乎看到了一道道的虛影。
九點(diǎn)四十。
剛剛的那一節(jié)課相安無(wú)事。
但教室的場(chǎng)景突然變得不同了……
“咔咔——”
“嚓——咔——”
【此次新手位面進(jìn)入到最終階段，請(qǐng)各位闖關(guān)者存活至游戲結(jié)束】
猛不丁的，他們的腦海中被注入這樣一段聲音。
一道冰冷而又刺骨的話語(yǔ)。
“存活？”
“不應(yīng)該是這樣??？”王琳的聲音突然就乍起，她像是被什么燙著了一樣，立馬跳起身來(lái)。
此時(shí)周?chē)沫h(huán)境變得分外的奇特。
‘封閉了？’方鈺也緊跟著站起身，防備地看向四周。
門(mén)窗全部關(guān)嚴(yán)，原本半敞開(kāi)著的前門(mén)突然“咚”的一下被關(guān)起。
外面的走廊有著許多的人……密密麻麻地?fù)頂D個(gè)不停。
他們都想進(jìn)來(lái)。
但里面的人卻想出去？
王琳被嚇得臉色煞白，顫顫巍巍地挪動(dòng)著。
方鈺巡視了眼周?chē)?，這些同學(xué)似乎恢復(fù)了“原樣”。
他們張牙舞爪地撕裂著嘴角，空氣中頓時(shí)彌漫著一股惡臭味。
“嚓嚓——”
“啊啊啊??！”
他們嘶啞的喉嚨里發(fā)出一陣陣喑暗的吼聲，伴隨著劃破的聲響。
一份份破碎的紙張，漂浮在空中。
“咳咳……”方鈺立刻屏住呼吸，在漫天飛舞的白紙之間，有一些似有若無(wú)的粉塵顆粒夾雜其中。
她只是略微吸入了那么一點(diǎn)，那股粗糙的顆粒仿佛能劃破她的肺部一樣，呼吸都更難以繼續(xù)。
那些同學(xué)并沒(méi)有第一時(shí)間圍攻其他們兩人，而是閃著紅色的眸子，死死地盯著二人。
除了最后一排那些殺馬特少年。
他們站在后門(mén)口，不停地撞擊著門(mén)板，發(fā)出“哐哐”的撞擊，配合著門(mén)外同步的撞擊，反而有一種相得益彰的美感。
“哈——”
他們推開(kāi)桌子。
木質(zhì)的桌椅倒在地上，激起一陣地板上的灰塵。
“哧……哧……”
他們裂開(kāi)的嘴角，已經(jīng)不同于正常人的模樣，面孔也僵硬。
剛剛發(fā)出的聲音似乎是在說(shuō)什么。
方鈺可不管那么多，他的位置在教室的中間，正好后面的幾位殺馬特的少年又離開(kāi)了桌角。
她用靈活的身軀躲開(kāi)了后面包圍的幾個(gè)同桌，抄起教室后面的掃帚。
“哐。”
直接重重地砸下去。
‘還好，他們的身軀并沒(méi)有想象中的那么堅(jiān)固?！?br/>
方鈺的體質(zhì)很好，用力揮擊出去的力度，直接把最前排的那個(gè)詭異彈飛出去。
倒是讓有些呆愣的王琳一驚。
她看到方鈺這么果斷的舉動(dòng)，也回過(guò)神來(lái)，皺了皺眉頭后，閃身躲過(guò)邊上的詭異。
她一道踢開(kāi)了桌子，只是猛然的用力，激得小腿肚子一抖，看著被擋住的詭異，連忙轉(zhuǎn)頭對(duì)方鈺說(shuō)道：
“我的能力是預(yù)知，幫幫我，我能告訴你，你之后副本的相關(guān)信息！”
王琳咬了咬牙，她的汗水從臉頰上滑落，剛剛用力的一踹，似乎用盡了她大多數(shù)力氣。
她看著即將襲來(lái)的一名詭異，連忙的大聲對(duì)方鈺說(shuō)著，此刻，兩人的距離只間隔了一臂之差。
‘體質(zhì)似乎很弱?！解暱粗趿沾謿獾哪?，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
在力所能及的時(shí)候幫一下也沒(méi)什么，還省得她在背后搞破壞。
而且她所言的預(yù)知。
方鈺還是很感興趣。
“你就這么確定我能幫你？”
她話雖然是這么問(wèn)，但方鈺下意識(shí)地一只手撐起前側(cè)的書(shū)桌，右手拿著掃把對(duì)著前方的詭異，一個(gè)利落的轉(zhuǎn)身，順勢(shì)踢開(kāi)眼前的詭異，還順道一揮肘捶開(kāi)一位不懷好意的半變異“同學(xué)”。