“大事不好，我中午看見(jiàn)內(nèi)爾是和‘頭兒’一起吃的午飯！”

    下午的劍術(shù)課上，沃倫擠到了高文旁邊，低聲對(duì)他說(shuō)道。上午他被內(nèi)爾羞辱了一番，灰頭土臉的溜了，沒(méi)想到只過(guò)了一個(gè)中午，他就恢復(fù)了元?dú)狻?br/>
    “嗝~”高文現(xiàn)在只感覺(jué)胃脹，似乎有一股氣在肚子里出不來(lái)，連著打了兩三個(gè)嗝，才感覺(jué)舒緩了一些。這可不是生病了，只是吃的太多而已。

    中午，高文拿著萊茵斯送的那張“黑卡”去免費(fèi)飽餐了一頓，吃飽只是開(kāi)始，高文強(qiáng)迫自己吃撐了。他不知道怎樣才能合理增重，但多吃多鍛煉總是沒(méi)錯(cuò)的。

    “你中午吃什么了？味兒這么沖？”沃倫扇著鼻子皺眉問(wèn)道。

    “肉，全是肉。”現(xiàn)在高文看見(jiàn)肉就一陣惡心。

    “說(shuō)正事兒，我答應(yīng)幫你辦的事可能要泡湯，你要做好心理準(zhǔn)備?！蔽謧愄嵝训?。

    “你是指期中考核？按照校規(guī)，我不是不用參加的嗎？”高文說(shuō)道。

    沃倫咳嗽了一聲，面不改色，說(shuō)道：“本來(lái)是不用的，但有人使壞就不一定了。內(nèi)爾這個(gè)人我了解，家里有錢，和‘頭兒’有交情。他走個(gè)后門(mén)，要把你加進(jìn)考核名單里，不是什么難事，如果你通不過(guò)，那就十有八九要?jiǎng)裢肆?！?br/>
    “你說(shuō)的‘頭兒’是誰(shuí)？”高文已經(jīng)第三次聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)人了。

    “年級(jí)主任，埃里，我們都管他叫‘頭兒’。”

    埃里，這個(gè)名字高文有記憶。如果沒(méi)有認(rèn)錯(cuò)人，他應(yīng)該是“純凈血統(tǒng)凈化教派”的一員。聽(tīng)這個(gè)教派的名字，就大概知道教旨大約是什么了。這是無(wú)可辯駁的邪教，只能在地下傳教，“頭兒”埃里的這重身份現(xiàn)在依舊不為人知。聯(lián)想到內(nèi)爾上午放出的狠話，高文感覺(jué)沃倫的擔(dān)憂十分有道理，自己很有可能要去參加那場(chǎng)期中考核了。

    期中考核是一場(chǎng)綜合性的考核，由五人組成小隊(duì)，通力完成各項(xiàng)任務(wù)。如果任務(wù)通過(guò)，則無(wú)論成員表現(xiàn)如何，都算通過(guò)。如果任務(wù)失敗，就會(huì)勸退拖后腿的人。這所騎士學(xué)院最重要的職責(zé)，是為軍隊(duì)提供基層軍官，所以這種以小隊(duì)為單位的考核方式最為切題。

    誰(shuí)和誰(shuí)組隊(duì)按照規(guī)定是隨機(jī)的，但現(xiàn)在恐怕不再是了。

    “那看來(lái)我們倆要一隊(duì)了。”高文側(cè)過(guò)頭對(duì)沃倫說(shuō)道，“還有上午你指給我看的那三個(gè)平民?！?br/>
    沃倫苦著一張臉：“唉，十有八九吧?！彼故遣粨?dān)心自己被勸退，畢竟“我爸是子爵”，但好不容易收羅的小弟們恐怕是兇多吉少，他瞧了一眼高文右臂上孤零零的一顆靈晶，再看看他揮劍時(shí)不自然的姿勢(shì)，嘆一口氣，為這個(gè)新收的小弟擔(dān)憂。

    高文可沒(méi)將注意力放在沃倫身上，他正全神貫注的聽(tīng)課。高文是插班的，老師不可能照顧他的進(jìn)度，所以聽(tīng)起來(lái)十分吃力。只能依葫蘆畫(huà)瓢，忽視那些聽(tīng)不懂的地方，只顧按照劍術(shù)老師的劍路去描，只練了一會(huì)兒，就感覺(jué)手臂酸痛，劍勢(shì)阻塞，每一處都不痛快。一小節(jié)課過(guò)去，高文已經(jīng)汗流滿面，氣喘吁吁了。

    高文刻苦訓(xùn)練的樣子和周圍的同學(xué)形成了鮮明的對(duì)比，他一個(gè)人流的汗快趕上全班剩下所有人了。環(huán)境對(duì)人的影響是潛移默化的，也許在進(jìn)騎士學(xué)院之前他們也曾有壯志雄心，但在被丟進(jìn)“差班”之后，久而久之，熱血難免變涼。

    其實(shí)第四班的大多數(shù)人要比現(xiàn)在看上去更優(yōu)秀一些。在接下來(lái)的三年戰(zhàn)爭(zhēng)中，艾爾文公國(guó)四面受敵，最缺的還不是底層兵員，最缺的是合格的基層軍官。騎士學(xué)院里的學(xué)員不管有沒(méi)有畢業(yè)，通通被投入了戰(zhàn)場(chǎng)，一個(gè)不留。粗略估算一下，第四班六十多人，能活過(guò)三年戰(zhàn)爭(zhēng)的，不超過(guò)一半，六年后還幸存的，要再少一半。整個(gè)班級(jí)學(xué)生的平均年齡，恐怕很難超過(guò)二十五歲。

    在戰(zhàn)爭(zhēng)中，一天所學(xué)比現(xiàn)在一年所學(xué)的更多，無(wú)數(shù)人飛速的成長(zhǎng)，然后死在不知名的山水間。在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，騎士學(xué)院表現(xiàn)的最好的是第一班，區(qū)區(qū)二十余人中便出現(xiàn)了一個(gè)“傳奇”和三個(gè)“史詩(shī)”，在第一班之下便是第四班。在這些人的映襯下，變節(jié)者內(nèi)爾顯得孤零零的，更加面目可憎了。

    很快，上半堂劍術(shù)課結(jié)束了，略作休息之后，進(jìn)入下半堂：自由練習(xí)。

    高文按照剛剛的記憶繼續(xù)練劍，但那種不適的感覺(jué)絲毫沒(méi)有減輕，反而越發(fā)嚴(yán)重了，他甚至開(kāi)始感覺(jué)四肢不協(xié)調(diào)起來(lái)，連正常的動(dòng)作都很生澀。正當(dāng)他揮劍做一個(gè)斜劈動(dòng)作時(shí)，忽然感覺(jué)自己的手腕被握住，一股巨力鉗住手腕，手指不由的松開(kāi)，長(zhǎng)劍哐當(dāng)一聲掉在了地上。轉(zhuǎn)頭去看，阻止自己的正是這堂課的劍術(shù)老師。

    “你不要手腕了嗎？！”劍術(shù)老師厲聲斥責(zé)道。

    這時(shí)高文才感覺(jué)到右手手腕有些不對(duì)勁，整個(gè)攤開(kāi)，手掌和手臂之間竟然錯(cuò)開(kāi)了一個(gè)角度，可以想象，他的腕骨肯定已經(jīng)錯(cuò)位了。

    “忍著。”劍術(shù)老師兩只手分別抓住高文手腕的上下兩側(cè)，用力一扭，只聽(tīng)嘎嘣一聲，刺骨劇痛傳來(lái)，腕骨就已經(jīng)被糾正了過(guò)來(lái)?；顒?dòng)兩下，除了一些酸痛感，沒(méi)有其他的異樣。

    “不錯(cuò)，挺能熬疼，沒(méi)叫出聲?！眲πg(shù)老師角度刁鉆，竟然夸了高文一句。上半堂課高文的表現(xiàn)他看在眼里，這樣的學(xué)生在第一班很常見(jiàn)，但到了第四班，就是獨(dú)一份了。

    這種等級(jí)的疼痛，和戴著自燃手套墜入火海的冰寒刺骨比不算什么，和從高處墜落時(shí)的五臟翻騰比也不算什么，高文當(dāng)然能熬得住。

    “你這么練劍，不僅練不出效果，還會(huì)把自己練成殘廢。我以前教的基礎(chǔ)呢，學(xué)哪兒去了？”

    “老師，我是插班生，今天剛?cè)雽W(xué)。”高文拿出入學(xué)證明，上面的日期就是今天。

    在給第四班上課的時(shí)候，很難將生面孔和插班生聯(lián)系在一起。因?yàn)楦羧钗蹇倳?huì)冒出幾個(gè)不認(rèn)識(shí)的人來(lái)，一問(wèn)，才知道只不過(guò)每節(jié)課都蹺了而已。

    “你跟我來(lái)。”劍術(shù)老師將入學(xué)證明遞還給高文，背身離開(kāi)，只丟下這一句話。