簡(jiǎn)介：老師，我叫田小娥，您今天在班上給我做了主，今晚回到家里，我跟我媽說了，我媽高興的給您燒了根兒高香。這可是我那死去了的爹爹才有的待遇。我知道，班上肯定會(huì)有很多女同學(xué)說我的壞話。她們說我壞話的主要原因就是因?yàn)榧遗?。老師，不是我非要和家女好，是家女他爸非讓家女?duì)我好。因?yàn)榧遗謱?duì)我媽好。我們兩家都不容易。
看到田小娥寫的簡(jiǎn)介，沈佳心中想起了什么似的：我說自己昨天晚上有點(diǎn)晃晃悠悠的感覺呀，原來是有人給自己燒了香啊。多虧自己有點(diǎn)仙氣兒，要不然，這根高香沒準(zhǔn)兒真會(huì)把自已提前燒到仙界去了呢。想到這里，沈佳用紅筆寫道：回去一定要讓你媽把給我燒的香撒下來，而且以后再也不要給我燒了。那會(huì)讓我見到你逝去的父親的。
簡(jiǎn)介：田家女。老師，我要真是女的就好了，就不用為娶媳婦發(fā)愁，更不用為爹娶媳婦發(fā)愁了。我不知道為什么要對(duì)田小娥好，但我知道我不對(duì)她好，她媽就不對(duì)我爹好，她媽不對(duì)我爹好，我爹就不會(huì)對(duì)我好。老師，我真的想好好學(xué)習(xí)，可在這里，好好學(xué)習(xí)有用嗎？好好學(xué)習(xí)能自己做主兒想干什么就干什么嗎？
哦，原來如此啊！沈佳終于明白了田家女和田小娥關(guān)系的特殊性。
沈佳用紅筆寫道：田家女，邏輯分析能力不錯(cuò)。但不管什么樣的邏輯，都不可能導(dǎo)致一個(gè)人想干什么就干什么。所以，你現(xiàn)在最要緊的，就是管好自己應(yīng)該想什么。那就不用老師多說了，現(xiàn)在你的腦子里，只應(yīng)該想學(xué)習(xí)。至于別的，等學(xué)習(xí)好了，等考上好大學(xué)了，再想也不晚。
簡(jiǎn)介：田牛。俺爹俺娘肯定是嫌只有一頭牛用來幫他們干農(nóng)活不夠用，就也管我叫牛。不過，從小到大，俺爹俺娘沒有一天把俺當(dāng)牛使喚過。不過，這些天俺爹身子不大好，我一回家，俺家那頭老牛就對(duì)著我“吽吽”地叫，老牛很清楚什么時(shí)候該干什么活了，他這是在叫我替俺爹跟它下地去。俺娘不讓，說你們班才來了北京來的老師教你們，這些天，一天都不能耽擱。至于田小娥，我從來沒有欺負(fù)過她，我沒有那個(gè)資格。當(dāng)然，就是我有那個(gè)資格，我也不會(huì)欺負(fù)她。
沈佳心想，這才是窮人的孩子早當(dāng)家啊?？磥磉@是一個(gè)懂事的娃兒。沈佳不由得動(dòng)情地在田牛的作業(yè)本上批道：田牛，欺負(fù)人誰都沒有資格。欺負(fù)人的人，不是因?yàn)樗匈Y格，只是因?yàn)樗麤]有道德，沒有良心。你是個(gè)好孩子，一定要聽爸爸媽媽的話，好好學(xué)習(xí)。
其他學(xué)生的簡(jiǎn)介和檢討倒是比較正常，沒有這些成人世界里的社會(huì)關(guān)系扯到里面。當(dāng)然，其中也有寫的很讓沈佳感動(dòng)的，
看來，“世界觀問題，是一切思想問題的根本?！辈恢肋@是哪位先哲說過的話了，也許就是她沈佳這位后人的先哲剛剛想到的話吧。沈佳通過粗略地閱讀學(xué)生們寫的東西，感受到了那些深植在學(xué)生們心里的社會(huì)背景，家庭背景，和當(dāng)?shù)氐囊恍╋L(fēng)俗觀念。
她想，要改變學(xué)生們心里這些根深蒂固但并非空穴來風(fēng)的東西，應(yīng)該是很不容易的。那就不改也罷。既然是來支教的，那還是緊緊抓住教學(xué)這個(gè)根本大綱吧，一切以教學(xué)為中心，一切以提高孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槟康陌伞?br/>
沈佳就這么想著，走進(jìn)了教室。
一走進(jìn)教室，沈佳就看到了一場(chǎng)劍拔弩張的對(duì)決，讓沈佳完全忘記了自己剛才所想的一切。
“高妞妞，你不能再背著你弟弟坐在我邊上。上次你弟弟拉了一褲子屎，都快把我熏死了。”田春使勁拉起坐在他旁邊的高妞妞。
“田春，這回不會(huì)啦，早上我都沒讓他吃東西呢?！蹦莻€(gè)叫高妞妞的學(xué)生小聲地說著。
“那也不行，他總是鬧動(dòng)靜，吵得我課都聽不好?！?br/>
沈佳把高朋叫過去，“高朋，怎么回事呀？怎么還有帶著小孩上課的呀？”
“沈老師，高妞妞家里只有爸爸，他爸爸要下地，她弟弟只能讓她帶著?！?br/>
沈佳沒再說什么，在全班同學(xué)的注目下，走到高妞妞身邊。然后回過頭來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地招呼坐在前排的班長(zhǎng)高朋：“上課！”
“起立！”
沈佳就在高妞妞身邊向同學(xué)們回了禮，“坐下！”
“同學(xué)們，現(xiàn)在我們開始上課。我們這節(jié)課主要的內(nèi)容是要閱讀和理解《山中訪友》這篇課文。原文比較通俗易懂，同學(xué)們課前也都做了預(yù)習(xí)，我呢也就不照本宣科了?，F(xiàn)在，請(qǐng)坐在高妞妞同學(xué)周圍的同學(xué)，仔細(xì)看一看高妞妞同學(xué)的小弟弟，然后用簡(jiǎn)短的語言做一下描述。就先從田春同學(xué)開始吧，你離的最近?！?br/>
“高妞妞，我太討厭你了。尤其是你背上的臭小孩兒。臉紅紅的，臟臟的，身上散發(fā)著屎尿味兒。還不老實(shí)，說不清什么時(shí)候就吱吖亂叫?！碧锎赫f完，解氣地騰地坐下。
田小娥扭過頭來，仔細(xì)端詳著高妞妞背上的小男孩兒：“當(dāng)我扭過身來的時(shí)候，一張臟兮兮的小臉兒出現(xiàn)在我的面前。但那張小臉兒上卻有一雙天真無邪的小眼睛，是那么的清澈明亮，那么的干凈，我覺得，那是童真心地的干凈，那才是真的干凈。我喜歡真干凈?！?br/>
田家女也扭過頭來，“女孩兒都是水做的，男孩兒都是泥做的。但這么小的男孩，既不能說他是水做的，也不能說他是泥做的。男孩小時(shí)候，也就將就著看吧，可惜的是，男孩總要長(zhǎng)大，總會(huì)變成臟泥巴做的臭男人?！?br/>
高大壯：“我喜歡這個(gè)小男孩，結(jié)實(shí)，有勁，小手抓住我的手指頭往嘴里塞的時(shí)候，我都得用好大的勁兒才能抽回來。如果我沒能把手指頭抽回來，被他塞進(jìn)了嘴里，他就會(huì)使出吃奶的勁吃我的手指頭。以后，我要是知道高妞妞帶弟弟上學(xué)，我就提前準(zhǔn)備些吃的，先喂飽他?！?br/>
…….
沈佳在聽完了十幾個(gè)學(xué)生隨意而發(fā)的發(fā)言后，在同學(xué)們的要求下，也對(duì)高妞妞背上的小弟弟進(jìn)行了描述：
“我很意外，在我的課堂上出現(xiàn)了這樣一個(gè)還不會(huì)說話，也許還聽不懂話的小學(xué)生，這使得他和我其他的學(xué)生都不一樣。也許，他長(zhǎng)大以后永遠(yuǎn)也不知道他曾經(jīng)上過這么一課，但我希望，在座的同學(xué)們，能永遠(yuǎn)記住我們還有過這么小的一個(gè)小同學(xué)。因?yàn)槲覀冊(cè)谕黄{(lán)天下，同一個(gè)教室里，度過了這么一段共同的時(shí)光。”
“同學(xué)們，剛才大家對(duì)我們這個(gè)小同學(xué)的描述都很好，為什么這么說呢？也許有的同學(xué)說，某某同學(xué)的說法太如何如何了，今天，在這堂課里，我要告訴大家的是，老師說得同學(xué)們描述的都很好，是因?yàn)槟銈兌际怯媚銈兏髯缘恼嫘膩砀惺艿模捕际怯媚銈儼l(fā)自肺腹的語言來描述的，老師沒有理由說你們說得不好。當(dāng)然，語方文字方面，還要下具體細(xì)致的功夫。”
接著沈佳就開始講課文。最后，沈佳說：“同學(xué)們，讀完課文大家有什么想法呀？”
“作者好興致?。 ?br/>
“南方的山好美呀！”
…….
“對(duì)，同學(xué)們說得好極了！這篇課文同學(xué)們要學(xué)習(xí)的有三點(diǎn)，同學(xué)們已經(jīng)說出了前兩點(diǎn)，第一，作者好興致。這是最主要的一點(diǎn)。就跟剛才咱們描述高妞妞同學(xué)的小弟弟一樣，有的同學(xué)就描述的很可愛，有的同學(xué)就描述的很討厭。這并不是說我們描寫的對(duì)象有什么改變，而是我們對(duì)待這個(gè)對(duì)象的心態(tài)不同，所以描述出來的情景也就截然不同。第二，不論作者的心情興致如何，作者所描述的對(duì)象都是有一個(gè)客觀的表現(xiàn)的。美的就是美的，所有一切美好的東西都是可以帶給人們以美好的享受的。第三點(diǎn)，是同學(xué)們要學(xué)習(xí)的，就是要學(xué)會(huì)把外在的美景和自己心中的感觸生動(dòng)傳神地描繪出來。這就要通過這篇課文，學(xué)會(huì)一些詞語的應(yīng)用，通過這篇課文，學(xué)會(huì)一些寫作方法的運(yùn)用。好了，大家需要記住，背過，聽寫的詞語，我已以寫在黑板上了。大家抄下來，抄寫三遍。明天交上來。下課！”
接著沈佳上數(shù)學(xué)課的高流水老師，一到學(xué)校就知道了高妞妞今天又帶著她的弟弟來上學(xué)了。論起來，高妞妞和他是一個(gè)村的，還是他一個(gè)遠(yuǎn)房的侄女兒。他對(duì)高妞妞家的情況，比誰都清楚。
高流水知道，因?yàn)楦哝ゆ『⑸蠈W(xué)的事兒，她們班上一些同學(xué)很有意見，尤其是她的同桌田春。這不，一到教室兩個(gè)人就掐起來了。高流水一直都對(duì)這件事束手無策。跟班主任反應(yīng)吧，高山花完全是一副不聞不問的態(tài)度。這他也理解，農(nóng)村家庭有困難的孩子，能有什么好的解決辦法呢，只好聽之任之了。
高流水想，這種情況，在城市的學(xué)校里肯定是見不到的。那好，小沈老師，今天就讓你見識(shí)見識(shí)。
高流水站在辦公室窗口前，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著班上里的一舉一動(dòng)。他視力很好，連沈佳的面部表情都能看得一清二楚。他想看看，這個(gè)仙女兒一樣漂亮的美女老師，面對(duì)這樣的局面，會(huì)有什么樣的表情。是不是還會(huì)那么的美麗動(dòng)人。