葉一：
-鍵哥，學(xué)校又開始招生了，今年招到的笛蕭考生目前生只有三人
葉一：
-鍵哥，前一段時(shí)間我和爺爺商量了一下，打算今年夏天開一家自己的培訓(xùn)班，你看可以嗎？
兩條簡單直白的信息，葉一把近況都交代了。
“打算自己干了嗎？”
秦鍵覺得這個主意妙極。
對于葉一的想法秦鍵是很支持的，為別人工作掙的再多終究還是給別人打工，有一份屬于自己事業(yè)干起來也有盼頭。
放開它：很好啊，有葉爺爺坐鎮(zhèn)，你覺得你完全可以注冊開辦一個葉派國樂文化學(xué)校了
秦鍵想了想，既然葉一和老爺子有過商量，那老爺子必然是全力支持她的。
雖然不清楚葉老爺子曾經(jīng)具體有過怎樣的經(jīng)歷，但是單從對方撰寫的葉派南蕭上蒼勁的筆力來看，再加上他傳給葉一的一手笛蕭技藝讓華國院民樂系主任都舉手稱贊，想來老爺子的身世背景也定然不會簡單。
所以他覺得如果葉一和葉老爺子真的打算開一個機(jī)構(gòu)，那一定不能局限于那種小門面和小作坊形式的街邊培訓(xùn)班。
一定要高端大氣上檔次！
放開它：想在哪開？
放開它：有理想的地理位置嗎？
秦鍵想了想，悅海廣場附近的位置似乎就不錯，不覺間他已經(jīng)開始為葉一的下一步某算了起來。
很快，葉一的信息就回復(fù)了過來。
葉一：沒有沒有，鍵哥，我就是有這么一個想法，爺爺很支持我，但是我還沒有下一步的具體打算，所以想問問你，要是你要覺得可以，那我也就放心了
放開它：沒問題，你放心，這事兒絕對靠譜！
秦鍵越想越覺得這是一個好買賣。
嫌打字麻煩，秦鍵直接改語音發(fā)了過去：你聽我說，現(xiàn)在是5月上旬，你選了地址，租了門面，裝修整個下來也得一個月，再加上招老師，做宣傳，正式開業(yè)怎么也得到七月，七月上旬正好趕上學(xué)生放暑假，這就是一個很好的開業(yè)時(shí)機(jī)，我的意思你明白嗎？
秦鍵想了想，沒提前期投入的資金問題。
放開它：這是我的一點(diǎn)想法和建議，你可以和葉爺爺好好商量一下。
片刻。
葉一：我知道了，等爺爺回來我再和他好好商量一下
放開它：嗯嗯
葉一：謝謝鍵哥，我要回琴房上課啦，學(xué)生已經(jīng)等了10分鐘了
秦鍵一看，說了半天葉一原來在上課，忙回復(fù)道：哈哈，快進(jìn)去上課吧
和葉一聊了一會兒，秦鍵感覺還好，并沒有感到有什么心理障礙之類的感覺。
“嗯——”
心情舒暢。
伸了個懶腰，秦鍵收拾了一下就離開了。
今晚他有課，順便他打算和沈清辭再商定一下關(guān)于奏鳴曲的選擇問題。
這一周，秦鍵把肖邦第二鋼琴奏鳴曲細(xì)致的摸了下來。
雖然作品還未深加工的打磨，但是屬于秦鍵的那股肖邦精氣神已經(jīng)在來這首作品中有所體現(xiàn)。
只是關(guān)于這首作品他有疑惑的地方。
所以他想聽聽沈清辭怎么看待這部作品，怎么看待他的演奏。
19:43。
秦鍵的車停到了沈清辭的樓下。
樓上沈清辭剛剛吃完飯，正等著秦鍵過來，門鈴一響，他就起身朝著門的方向走去。
門被拉開。妙書吧
“吃了嗎？”
沈清辭松開門把轉(zhuǎn)身，秦鍵跟著走了進(jìn)去，“沒?！?br/>
“鍋里還有點(diǎn)菜，給你熱熱？”
沈清辭沒開玩笑，不過秦鍵是真不餓，“別了哥，我一點(diǎn)也不餓。”
兩個人接著來到客廳，秦鍵輕車熟路的坐到了那架b211前。
沈清辭：“直接來吧，降b小調(diào)第三樂章。”
秦鍵點(diǎn)頭，掀開琴蓋調(diào)整了一下坐姿和呼吸。
一個呼吸間，他的雙手齊下落。
“噹————”
一組沉沉重、色調(diào)極其濃厚的和弦從琴板中升起。
“噹——”
“噹————”
接著前長后短的低音音響效果同如悲歌，秦鍵精準(zhǔn)的控制著手臂力量，和弦連續(xù)敲擊技術(shù)在他的手中宛如簡單的手指游戲。
嗒。
清脆的打火機(jī)響正好卡在樂章插部的第一個反復(fù)記號，聽起來格外和諧。
...
降b小調(diào)的第三樂章——肖邦降b小調(diào)第二鋼琴協(xié)奏曲第三樂章，也被稱為《葬禮進(jìn)行曲?！?br/>
是肖邦第二奏鳴曲中最為出名的樂章。
世人多以為，葬禮進(jìn)行曲是因?yàn)榻礲小調(diào)奏鳴曲而誕生的。
而在實(shí)際的歷史當(dāng)中，肖邦于1837年首先創(chuàng)作了葬禮進(jìn)行曲，而后在來兩年后才創(chuàng)作完成了降b小調(diào)奏鳴曲。
葬禮進(jìn)行曲是肖邦在創(chuàng)作降b小調(diào)奏鳴曲的時(shí)候?qū)⑵浞湃肓似渲凶鳛榈谌龢氛隆?br/>
作為肖邦所創(chuàng)作的第二首鋼琴奏鳴曲，這首作品完全與他的第一首習(xí)作不同，從作曲結(jié)構(gòu)到作品中凝聚的強(qiáng)烈悲劇色彩都顯現(xiàn)出了肖邦鋼琴作品的感染力。
與拉赫馬尼諾夫晚期作品相似，這首第二鋼琴奏鳴曲是肖邦在波蘭淪陷事件后所寫，作品中的悲痛不僅僅存在于第三樂章，整部作品四個樂章都蘊(yùn)含著一種絕望。
秦鍵在練習(xí)的過程中也的確感受到了那種龐大到幾乎讓他無法駕馭的情感，不過帶著自我解讀，他還是將其演奏了出來。
...
隨著最后的主題回歸，秦鍵在減弱中結(jié)束了第三樂章的演奏。
可以說是完美處理的漸弱了，鋼琴的余音完整的承接過了秦鍵最后一個音所演奏出來的音量。
在他完全收手后，音樂剛好徹底消散。
“你的控制又精進(jìn)了?！?br/>
身后，沈清辭的夸獎并沒有讓秦鍵感到沾沾自喜，他等著對方接下來的話。
“秦鍵。”
沈清辭再次開口，秦鍵心中一緊。
“你的這首奏鳴曲不對。”
一個不對，秦鍵微微一嘆，雖然對方只是聽了一個樂章就給出了整部作品評價(jià)，但他覺得沒問題，ok的。
他似是對此也早已做好了心理準(zhǔn)備。
秦鍵轉(zhuǎn)過身，笑道：“其實(shí)我也有這種感覺，有您這句話我也就放心了。”
見秦鍵這幅心態(tài)，沈清辭也放下了心。
在這個節(jié)骨眼上，他有些擔(dān)心自己的話會讓對方接受不了，在他的視角里，秦鍵這一年多聽過的的贊揚(yáng)太多了，聽過的掌聲也實(shí)在太大了。
但是即便對方接受不了，他還是得給對方指正出來。
“秦鍵，你知道這首作品你的問題出在哪里嗎？”
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