?時(shí)間一晃就到了6月下旬。

    機(jī)甲駕駛專業(yè)已經(jīng)開始進(jìn)行實(shí)踐考試。

    他們將會分批次地到中心星某個(gè)島嶼，并在考試回來后，再進(jìn)行理論考試和同學(xué)、老師對其的評估。

    機(jī)甲維修專業(yè)的實(shí)踐考試倒是不用特意到別的地方，因?yàn)槭菍W(xué)年最后一次考試，所以專業(yè)課的老師和領(lǐng)導(dǎo)會考慮與某個(gè)機(jī)甲公司合作、機(jī)甲維修廠進(jìn)行合作。

    一系列考試過去之后，還要等待最終成績。

    最終成績只會以四個(gè)評級的方式呈現(xiàn)，優(yōu)良中差四等里，霍悠覺得自己能得“中”以上。

    事實(shí)也正如她所想，不過比她的最壞打算要好很多。

    她得了良。

    但其實(shí)說出去，她這個(gè)評級還是挺令人費(fèi)解的。一個(gè)次次月考都獨(dú)占鰲頭的好學(xué)生，最終成績竟然沒有評級到優(yōu)。

    一般這種學(xué)生，老師是不會對其有太大意見的，畢竟好學(xué)生嘛，又是屢獲榮譽(yù)的好學(xué)生，怎么會有老師不喜歡呢？

    所以絕大部分人都認(rèn)為，這個(gè)評級的出現(xiàn)，和同學(xué)互相打分脫不了關(guān)系。

    實(shí)踐課老師自從那一次學(xué)生寫信給學(xué)院院長，將“老師不公平”的事鬧大之后，就非常自然地和霍悠、小池希站到了同一條戰(zhàn)線上。

    學(xué)生們的所有學(xué)年評級，老師都會看到。

    實(shí)踐課老師看到后，特意找了霍悠，問她需要不要上報(bào)申請，重新審核她的成績。

    霍悠道：“不用了，良也挺好的?！?br/>
    “你的實(shí)踐考試還是得分最高的，理論考試也沒有落下全專業(yè)同級前三，按理說你不可能只有個(gè)良的評級。”

    實(shí)踐課老師30來歲，名字叫嚴(yán)修歌，是個(gè)挺有個(gè)性的男生，和學(xué)生挺能打成一片的。但同時(shí)，他也有些小心眼兒，不過霍悠倒覺得他這樣很可愛。

    哦對了，他已經(jīng)結(jié)婚了，伴侶是個(gè)同性。

    霍悠對此不在意，嚴(yán)老師卻很是耿耿于懷：“我可以幫你查一下到底問題出在哪個(gè)部分?！?br/>
    其實(shí)嚴(yán)老師很清楚，問題只能出在兩個(gè)部分。一個(gè)是老師打分，一個(gè)是同學(xué)互評。

    老師打分這方面，他作為老師的一員還是很有自信的，問題最大可能出在同學(xué)互評上。

    霍悠搖頭：“真的不用了?！?br/>
    嚴(yán)老師不由勸她：“你不用這么忍讓，真的。”

    “同學(xué)互評是很真實(shí)的體現(xiàn)，我不是在忍讓。”霍悠道：“老師我說真的，剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候我就做好了這個(gè)打算的，也有這個(gè)準(zhǔn)備。說實(shí)話能得‘良’，我已經(jīng)很滿足了。我以為我只能得個(gè)‘中’呢。”

    “可是……”嚴(yán)老師皺起眉頭，低聲道：“你要想清楚，這個(gè)成績不算好。將來你畢業(yè)入職工作，人家看到你的教育簡歷上，明明專業(yè)課文化課實(shí)踐課的成績都那么漂亮，偏偏同學(xué)互評上那么差勁，直接把你拖下來一個(gè)評級，對不了解的人會認(rèn)為你因?yàn)槌煽兒枚掳粒瑫X得你這個(gè)人一定難以相處，周圍的人際關(guān)系也一定會很糟糕。有些公司在意這種事，所以你找工作可能會碰壁?！?br/>
    嚴(yán)老師是真心為霍悠考慮，霍悠很感激他。

    “謝謝您老師?！被粲频溃骸爸皇牵f的情況只發(fā)生在我作為一個(gè)求職者的前提下。如果我是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者呢？我只需要在乎我是否有足夠的能力就可以了對嗎？只要有足夠的實(shí)力，我又何必在乎和同學(xué)沒能搞好關(guān)系這種事情呢？星際社會，本就不是人情社會。一切還是要用實(shí)力說話?！?br/>
    霍悠頓了頓，笑道：“說不定現(xiàn)在班上給我評‘差’的同學(xué)，將來找工作應(yīng)聘到我的公司。那也是可能的。”

    嚴(yán)老師不由被她逗笑了。

    “你的心態(tài)很好?！眹?yán)老師道：“看來你對自己的未來是有一定打算的?！?br/>
    “是的?！?br/>
    “可是我還是有些不明白?！眹?yán)老師很好奇：“明明可以和同學(xué)打好關(guān)系的，你為什么不在這方面花費(fèi)一點(diǎn)兒心思呢？”

    霍悠沉默了會兒，方才道：“我在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，按照慣例，全班124個(gè)人，每個(gè)人都做了自我介紹。當(dāng)時(shí)是剛?cè)雽W(xué)，還沒自我介紹的時(shí)候，我就與班級里一位同學(xué)發(fā)生了沖突。那會兒我就覺得，處理所謂的人際關(guān)系，其實(shí)真的很煩。如果合我的氣場，我們總能做成朋友。但要是彼此不投契，勉強(qiáng)去交好，又有什么意義呢？老師我說句難聽的，我們現(xiàn)在班上124名同學(xué)，將來畢業(yè)后大家各奔東西，有可能這輩子都不會再見到一面。您覺得呢？”

    嚴(yán)老師點(diǎn)點(diǎn)頭。

    “當(dāng)時(shí)自我介紹，我就針對這件事，表達(dá)了我的真實(shí)想法。我說，將來我們的實(shí)力達(dá)到什么水平，大家各憑本事，我希望將來在學(xué)識上，我可以和他們中絕大多數(shù)人成為彼此互相尊敬的對手，也能從中得到那么一兩個(gè)好朋友?！?br/>
    霍悠聳聳肩：“目前看來，得到一個(gè)好朋友的愿望視線了，而能否和他們成為能互相尊敬的對手，還要再等待七年，讓時(shí)間來見證?！?br/>
    “我還是頭一次看到那么有個(gè)性的女同學(xué)?！眹?yán)老師笑道：“好吧，既然你都不在乎這個(gè)評級，那我也就不管啦?！?br/>
    “謝謝老師?！被粲茖λ狭藗€(gè)躬。

    還有幾天才放假，各專業(yè)各班還要花費(fèi)幾天的時(shí)間，做一個(gè)學(xué)年總結(jié)，還要公布一下下一學(xué)年的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

    整合的最終成績出來是在這天下午，當(dāng)天下課后嚴(yán)老師就叫了霍悠去，然后直到今天，霍悠才又出現(xiàn)在了班級同學(xué)們的視線之中。

    霍悠發(fā)現(xiàn)他們中很多人都在看她，等她回望過去，他們又裝作若無其事地扭轉(zhuǎn)了頭。

    霍悠不由覺得好笑。

    她的坦然讓很多同學(xué)都不解，他們交頭接耳地小聲議論著，霍悠耳朵尖，聽到了那么一兩句“她是不是還不知道？”、“氣傻了”、“找老師改了”之類的話。

    霍悠在心里翻了個(gè)白眼兒。

    索尼婭老師主持全班會議，在總結(jié)學(xué)年一年的學(xué)習(xí)成果和心得體會的時(shí)候，她猶豫了一下，還是點(diǎn)了霍悠來發(fā)言。

    霍悠意外挑眉，在索尼婭老師的示意下只能站起身，一邊盤算著自己該說些什么，一邊也在想，自己是該做一個(gè)溫柔些的總結(jié)，還是做一個(gè)攻擊性強(qiáng)些的總結(jié)。

    畢竟，按照她的“良”評級，在座的多數(shù)同學(xué)，應(yīng)該都給了她一個(gè)“差”的互評啊。