后面坐著一排來(lái)聽(tīng)課的人有七個(gè)，其中理事長(zhǎng)、還有年級(jí)主任、唐隆以及錢(qián)倩他是認(rèn)識(shí)的，另外一個(gè)中年男子頭發(fā)很有特diǎn的地中海形象的老師，蘇葉不認(rèn)識(shí)。
比較顯眼的就是，旁邊那空著的兩個(gè)位置了。
蘇葉此時(shí)演繹一副不禁為學(xué)校擔(dān)憂(yōu)的樣子，瞧瞧，上公開(kāi)課學(xué)生都沒(méi)有遲到，聽(tīng)課的老師反而遲到，另外他還瞧見(jiàn)錢(qián)倩臉色怪異向他遞眼色。
“孫露同學(xué)到座位上坐好?！碧K葉給錢(qián)倩回復(fù)了一個(gè)你放心的目光。
開(kāi)始上課。
“那么我們就來(lái)回憶回憶上節(jié)課我們講的內(nèi)容，上節(jié)課我們講到太陽(yáng)的結(jié)構(gòu)與對(duì)地球的影響，首先我們回顧，太陽(yáng)由內(nèi)向外，分別是光球?qū)?、色球?qū)?、日冕層，而太?yáng)活動(dòng)會(huì)影響電離層與磁場(chǎng)……”
蘇葉低著頭，心中在竊喜，果然是一書(shū)在手天下我有，昨天他一天都在和同學(xué)們商量著如何公開(kāi)課作弊的事情，所以就隨便翻了一頁(yè)，然后基本上照念。
明明昨天彩排好了的，怎么關(guān)鍵時(shí)候掉鏈子了。
“老師……”
安靜的教室響起了一道弱弱的聲音，蘇葉舉目望去，露出一抹笑容。干咳兩聲緩解尷尬，旋即道：“林果鄭同學(xué)，下次回答問(wèn)題記著舉手，那么現(xiàn)在你來(lái)回答太陽(yáng)活動(dòng)的標(biāo)志是什么。”
“那個(gè)游老師，剛才響的是并不是上課鈴聲，是下課……”
一句話(huà)，登時(shí)讓蘇葉演繹的游訶雙眼瞪得跟燈泡一樣，腦袋轉(zhuǎn)向了裴新玉處，尋求答案。
裴新玉、趙澤加上錢(qián)倩，都給出了一個(gè)十分準(zhǔn)確的答案。蘇葉石化了。
這時(shí)坐在后面的地中海中年男子發(fā)話(huà)了：“新來(lái)的實(shí)習(xí)老師游訶。之前我聽(tīng)説你教導(dǎo)學(xué)生很有一手，一天的功夫就讓個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生迷途知返，真是見(jiàn)面不如聞名，游訶老師你就是這樣教導(dǎo)你學(xué)生的嗎？”
“看看你是怎么教導(dǎo)學(xué)生的。和學(xué)生一起逃課？或者是你現(xiàn)在哪有一diǎn老師的樣子。完全沒(méi)有起到一個(gè)良好的帶頭作用。”
蘇葉現(xiàn)在的樣子的確不太像一個(gè)老師。頭發(fā)凌亂披肩，臉上有傷痕，其實(shí)樣貌還好。關(guān)鍵是那一身穿著。一身白色的西裝，現(xiàn)在變成了灰色，并且還皺巴巴的，如果不是外貌有那么一種長(zhǎng)發(fā)帥哥的味道，光憑穿著還真像一個(gè)流浪漢。
“事情是十分復(fù)雜的。”蘇葉覺(jué)得有必要還是要解釋一下。
坐在下邊的孫露心中一緊。
“大概就是我在來(lái)學(xué)校的路途之中，瞧見(jiàn)了有小偷搶走了孫露同學(xué)的錢(qián)包?！碧K葉單手撐著講座，然后直接在眾人面前秀了一個(gè)空中托馬斯旋轉(zhuǎn)，跳躍到了講座前：“我這種五好品德的人，自然是見(jiàn)義勇為拔刀相助，就和小偷展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的追逐戰(zhàn)，最后本人，二年級(jí)五班實(shí)習(xí)老師游訶，終究還是將錢(qián)包搶回來(lái)了?！?br/>
蘇葉邊説還邊做動(dòng)作，在教師中又蹦又跳，有些逗比。
“孫露同學(xué)是不是這樣的?！碧K葉高聲問(wèn)道。
“?。苦?，就是游老師説的這樣，今天早上我被人搶了錢(qián)包，游老師還和搶匪打了一場(chǎng)，所以一副才成這樣的?！甭勓裕瑢O露呆住了，瞧向蘇葉的目光寫(xiě)滿(mǎn)了難以置信，想不明白為什么會(huì)幫她掩蓋，口中的話(huà)開(kāi)始説著坎坎坷坷的，不過(guò)説著就順了，到后來(lái)還可憐把戲得滴出了幾滴眼淚。
孫露原本在學(xué)校就是一個(gè)乖乖生的形象，所以她的話(huà)更加有説服力，再加上這個(gè)梨花帶雨的樣子，讓人憐惜。
“之前游老師幫錢(qián)倩老師搶回錢(qián)包，現(xiàn)在又幫學(xué)生從搶匪手中奪回了錢(qián)包?！崩硎麻L(zhǎng)道：“游訶老師還真是熱心腸啊?！?br/>
理事長(zhǎng)這樣説就是表示相信了這套説辭，再加上有錢(qián)倩的例子在前，其他聽(tīng)歌老師都不僅diǎn了diǎn頭，沒(méi)想到看上去吊兒郎當(dāng)?shù)挠卧X，還是這樣一個(gè)見(jiàn)義勇為的人。
“晚到是能夠説得通，另外還有一件事，或許游老師你還不認(rèn)識(shí)我，我是學(xué)校的訓(xùn)導(dǎo)主任，但同時(shí)也是二年級(jí)的地理老師，我沒(méi)有記錯(cuò)的話(huà)，你剛才所講的是高一的內(nèi)容，”
地中海中年男子就是在圣魯高校集聚惡名的訓(xùn)導(dǎo)主任，晚來(lái)的事情揭過(guò)了，用另外一件事來(lái)説。
“嗯？”蘇葉脖子僵硬得扭了扭，瞧了瞧。
講座上有三本教材，錢(qián)倩很周到借來(lái)了高一到高三的三本教材，但無(wú)疑這個(gè)周到是害人的，他剛才講課的時(shí)候是抽的最上面的一本，還真是高一的教材。
“事情是這樣子的，每次上課我都會(huì)和同學(xué)們開(kāi)一個(gè)小玩笑?！碧K葉目光一瞪，語(yǔ)氣帶著濃濃的威脅道：“各位同學(xué)你們説是不是。”
“是是，游老師最喜歡開(kāi)玩笑了?！?br/>
“這是慣例了?！?br/>
“上次也是?！?br/>
……
同學(xué)們感受到了話(huà)語(yǔ)濃濃的“愛(ài)”，紛紛diǎn頭。
“雖然我們圣魯高校是私立高中，但對(duì)于老師的要求比對(duì)學(xué)生的要求更加嚴(yán)格。”訓(xùn)導(dǎo)主任依舊揪著不放，還要教訓(xùn)一兩句。
就目前蘇葉所演繹的游訶，這種逗比性格，可能站著挨罵不還口嗎？
答案是否定的。
“訓(xùn)導(dǎo)主任，你剛才説你兼任地理老師對(duì)不對(duì)，那訓(xùn)導(dǎo)主任你的地理很厲害咯？?！碧K葉忽然問(wèn)出，同時(shí)腦中醞釀著一道非常變態(tài)的題目。
“在圣魯高校絕對(duì)是拔尖?！庇?xùn)導(dǎo)主任十分自信。
“那么我這里有一道和地理有關(guān)的題目來(lái)請(qǐng)教訓(xùn)導(dǎo)主任。”
訓(xùn)導(dǎo)主任不傻。自然清楚這是反擊，目光中多了幾絲忌憚：“你問(wèn)?！?br/>
“有一頭熊掉到一個(gè)陷阱里，陷阱深19.617米，熊下落的時(shí)間正好兩秒……”
“這種初中等級(jí)的數(shù)學(xué)題，還敢拿出來(lái)考人？”訓(xùn)導(dǎo)主任直接打斷蘇葉的話(huà)。
無(wú)論是求熊的大小，還是下落的速度，前者還稍微有些難度，而后者就像訓(xùn)導(dǎo)主任所説，初中的程度。
蘇葉笑道：“訓(xùn)導(dǎo)主任，你可以將題目聽(tīng)完再做結(jié)論?！?br/>
訓(xùn)導(dǎo)主任放下手中的紙筆。不以為意。對(duì)于之前自己還認(rèn)真對(duì)待的態(tài)度，感到有些好笑。
“求這頭熊最有可能……的顏色，下面有五個(gè)選項(xiàng)可供選擇：a白色、b棕色、c黑色、d黑棕色、e灰色，訓(xùn)導(dǎo)主任請(qǐng)你告訴我答案。”
話(huà)語(yǔ)甫畢。整個(gè)五班教室都陷入了一片寂靜。顯然是被這道題目?！罢稹弊×恕?br/>
良久，訓(xùn)導(dǎo)主任回過(guò)神來(lái)，冷笑道：“這什么鬼題目。根本就是胡謅瞎扯?！?br/>
教師之中所有人都是這樣想的，林果鄭用書(shū)本將自己的臉擋住，似乎是不想瞧見(jiàn)蘇葉出糗。
不僅是劇情之中，檢測(cè)室之中的反應(yīng)也差不多。
已經(jīng)是崩劇了，只不過(guò)蘇葉硬生生的憑借著自己的潛意識(shí)，將大崩劇變成了小崩劇，很顯然的是這段與訓(xùn)導(dǎo)主任的對(duì)峙的劇情在原劇本之中是沒(méi)有的。
而蘇葉提出的這個(gè)問(wèn)題，完全是自主發(fā)揮。
“這算什么，熊落入陷阱，和顏色有什么關(guān)系?！痹S衫淵一張臉都充斥著疑惑：“這樣的問(wèn)題根本沒(méi)有辦法做出答案。”
劇情模板師王源從另外一個(gè)角度分析道：“按照游訶這個(gè)人設(shè)不靠譜的性格來(lái)説，提這種不靠譜的問(wèn)題是完全合理的，然后各種無(wú)賴(lài)，賴(lài)過(guò)這件事情，也是挺有喜感的?！?br/>
這樣分析的確是挺合理的，但地球上學(xué)霸的智慧，豈是一般人能夠揣測(cè)的。
只見(jiàn)蘇葉一臉的自信，道：“誰(shuí)説是胡謅瞎扯，難道在訓(xùn)導(dǎo)主任你的邏輯之中，你做不出題目來(lái)，就是胡扯八扯？”
“就算這種題目你能扯出一diǎn道理，但是它和地理有什么關(guān)系?！庇?xùn)導(dǎo)主任問(wèn)道。
“我出的題目，當(dāng)然是和地理知識(shí)有關(guān)系?！碧K葉這話(huà)是斬釘截鐵，但全班相信的人幾乎是沒(méi)有。
“裴哥你説這道題目有沒(méi)有道理?！?br/>
“有什么道理，你有不是沒(méi)有見(jiàn)識(shí)到，游訶的神邏輯，我估計(jì)最后將這個(gè)邏輯説出來(lái)會(huì)全班無(wú)語(yǔ)。”
裴新玉和趙澤小聲議論。
“那么各位，我現(xiàn)在開(kāi)始公布答案。”蘇葉道：“首先，根據(jù)陷阱深度和下落速度，可以算出當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭=9.8085，這個(gè)各位沒(méi)有問(wèn)題?！?br/>
“從這個(gè)數(shù)據(jù)能夠判斷出陷阱所在地的緯度大概是44度左右，小學(xué)生都知道南半球沒(méi)有熊，所以是北緯44度?！?br/>
“其次，能夠?yàn)樾茉O(shè)計(jì)地面陷阱，一定是陸棲熊，而且大部分陸棲熊視力不好，難以分辨陷阱，所以容易掉入陷阱；至此，可選答案有：棕熊和美洲黑熊、亞洲黑熊，鑒于題目答案只能是棕熊和黑熊，排除不合格的，正確答案就剩下b棕色和c黑色?！?br/>
“既然陷阱深19.617米，土質(zhì)一定為沖擊母質(zhì)，這樣才易于挖掘。棕熊雖然有地理分布，但多為高海拔地區(qū)，而且兇悍，捕殺的危險(xiǎn)系數(shù)大，價(jià)值沒(méi)有黑熊高，而且一般的熊掌、熊膽均取自黑熊?！?br/>
“黑熊的地理分布與棕熊基本不重合，所以基于上述分析，最有可能為掉進(jìn)陷阱里的是黑熊，所以選擇答案c，謝謝各位。”
全班鴉雀無(wú)聲……未完待續(xù)。。
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