“我發(fā)現(xiàn)你看問題的角度總是有點(diǎn)偏。沒有固定的標(biāo)準(zhǔn)，也是為了你們好。院里可以額外給你們一次機(jī)會(huì)，主要還是要看你們的態(tài)度。原來的掛科低于六門就是標(biāo)準(zhǔn)，如果你們達(dá)不到，再加個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)你們就能達(dá)到了嗎？如果你們表現(xiàn)出足夠積極向上的態(tài)度，即使最后達(dá)不到某個(gè)硬性標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)院也還是會(huì)考慮給你們一次機(jī)會(huì)的?！眲浀馈?br/>
    “看態(tài)度?？紤]。既然掛科低于六門是硬性指標(biāo)，那我已經(jīng)超了。既然有這么一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，為什么還要有別的標(biāo)準(zhǔn)？我掛科門次超了。我沒學(xué)位證。我認(rèn)了。然后呢？你們一會(huì)兒一改。昨天是那樣。今天又是這樣。明天是不是還能換一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)？折騰來，折騰去，最后還是考慮。真沒有必要。劉書記，我能不能主動(dòng)放棄這個(gè)機(jī)會(huì)？”田灼道。

    一無所有的確很可怕，但嘔心瀝血換來一無所有更加可怕?！翱磻B(tài)度”“考慮”說得簡(jiǎn)單，卻讓人望而卻步。田灼需要學(xué)位證，是為了通過考研換取更多的準(zhǔn)備時(shí)間。如果要他消耗比將來可能獲得的準(zhǔn)備時(shí)間更多的時(shí)間，那豈不是本末倒置了？更何況，人家一口一句“看態(tài)度”，一口一句“考慮”？與其這樣，田灼寧愿干脆不去爭(zhēng)取這樣的機(jī)會(huì)。

    “那你是不想要學(xué)位證了嗎？”劉書記問道，語氣中略帶懷疑。

    “不是（輕讀，快讀，一帶而過，‘是’字讀成趨近于一聲的輕聲），我想不想要有什么用嗎？”田灼反問道。

    其實(shí)田灼此刻的心情已經(jīng)非常不好了。后面還有半句話被他強(qiáng)行憋了回去。這是我想不想要的問題嗎？這不是你們想不想給的問題嗎？如果你們想給的話，你們?cè)趺炊寄芙o出來。這不過就是順手的事情。如果你們不想給的話，我再怎么想要也都沒有用。這明明是個(gè)很簡(jiǎn)單道理，手中握有權(quán)力者卻總是視而不見。

    還問我想不想要？我是不是得求著你？是不是你讓我干嘛，我就得干嘛？是不是即使我什么都做了，最后還得看你的臉色？田灼真想大聲喊出一句“我不要”，但在這種場(chǎng)合顯然不適合這樣做。

    “你現(xiàn)在的這種心態(tài)就不太好。不管之前某個(gè)老師的做法是不是存在爭(zhēng)議，你都應(yīng)該把心態(tài)放好，不能讓過去的事情影響到自己未來的發(fā)展。我覺得你現(xiàn)在說話的時(shí)候是有情緒在里面的。院里領(lǐng)導(dǎo)們的決定都是為了你們學(xué)生好。你不能一直保持著過度防衛(wèi)的姿態(tài)。有什么事情，咱們都可以通過溝通慢慢解決?！眲浾Z氣平和地開導(dǎo)道。

    劉書記不是那種遇到學(xué)生稍有不禮貌立馬就氣急敗壞的老師。雖然田灼擺明了想要拒絕他的好意，但他還是沒有放棄將這個(gè)一時(shí)“頭腦發(fā)熱”的學(xué)生“拉回正軌”。

    “是不是存在爭(zhēng)議？我可以理解為這是為了嚴(yán)謹(jǐn)吧？不然，這是能用‘爭(zhēng)議’這種詞來形容的嗎？”

    “我承認(rèn)，漏跑和找人替跑都是不符合規(guī)定的。如果那個(gè)老師硬要這么整我，也說得過去。但是，翻來覆去只坑我一個(gè)，就沒什么意思了吧？”

    “漏跑的，沒有五分之一，也有十分之一了吧？至于替跑的，我不說一半，三分之一總也有了。咱們學(xué)院這么多人，劉書記你自己算算，三分之一是多少人。這些人里，有不少都是我認(rèn)識(shí)的，有些是我能叫出名字的，還有些是我叫不出名字但看模樣能辨認(rèn)出來的。”

    “如果不是因?yàn)檫@些人多多少少跟我也算有些瓜葛，如果這是發(fā)生在另一個(gè)地方的另一件事，我肯定把這些人一個(gè)個(gè)都給你揪出來。那個(gè)老師不是想按規(guī)矩辦事嗎？那咱就徹徹底底地按規(guī)矩辦事！我從來沒覺得我自己無辜。但咱們學(xué)院至少三分之一的人也不清白！我也從來沒指望有人能對(duì)我網(wǎng)開一面。但講道理咱們不應(yīng)該一視同仁嗎？”

    “我記得之前那個(gè)體育老師親口跟我們說這次的體能測(cè)試是算學(xué)分的。那現(xiàn)在是不是應(yīng)該算算學(xué)分了？該扣的扣，該不能畢業(yè)的，咱們誰也別畢業(yè)！”

    “但現(xiàn)在我不會(huì)說出來他們都是誰。我自己被坑了也就算了。我不想把大家都牽扯進(jìn)來。只不過，這件事的性質(zhì)和因果，我希望劉書記您能理解清楚。這根本就不存在爭(zhēng)議。我違規(guī)了，被人捏住了小尾巴。我活該！這不存在爭(zhēng)議。那個(gè)體育老師嚴(yán)格遵守‘體育道德’和‘學(xué)校規(guī)定’，算我體能測(cè)試不及格，也完全正確。這也不存在爭(zhēng)議。但是，體能測(cè)試的成績(jī)和體育課的成績(jī)完全是兩回事。那個(gè)體育老師把它們混為一談，是錯(cuò)誤，不是爭(zhēng)議。而且，就體能測(cè)試那件事，既然已經(jīng)決定嚴(yán)格遵守規(guī)定，他體育老師就應(yīng)該統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，不能區(qū)別對(duì)待！他現(xiàn)在只懲罰我一個(gè)，而放過了其他絕大多數(shù)人。這是自相矛盾，也是十分明確的錯(cuò)誤，并不存在爭(zhēng)議?！?br/>
    “當(dāng)然，你們先別著急，我不會(huì)做出什么會(huì)嚇到你們的事的。我這么說，并不是想改變什么，只是想讓大家把事情理解清楚。我‘罪有應(yīng)得’，但那位體育老師也不過是在胡作非為而已。我不想讓事情變得好轉(zhuǎn)，也不想‘自證清白’。就保持這樣，不是挺好的嗎？這不過是一個(gè)看不清自己的做錯(cuò)事的人一心想要整治另一個(gè)做錯(cuò)事的人的故事。大家看個(gè)笑話就好了。如果非要為一個(gè)人洗白，然后來教育另外一個(gè)人，那就要小心自己也掉進(jìn)來了?！?br/>
    田灼根本沒有給任何人插嘴的機(jī)會(huì)，一連放出了幾段“嘴遁”。劉書記啞口無言。其他同學(xué)更是膽戰(zhàn)心驚。有的同學(xué)恨不得沖上來將田灼的嘴給堵住。好在田灼最后也沒有指名道姓，他們懸著的心才稍稍放了下來。

    劉書記本來還想搬出幾條大道理來勸說田灼，誰料田灼跟他好像根本就不在一個(gè)頻道里。叫醒一個(gè)裝睡的人可比叫醒一個(gè)真睡著的人要難太多了。在劉書記的眼中，田灼現(xiàn)在根本就不想回頭。這個(gè)學(xué)生今天拋出了一個(gè)“血淋淋”的事實(shí)。周圍的其他同學(xué)不是沒有辦法反駁，只是不敢反駁。誰如果多說一句，指不定就會(huì)被眼前這個(gè)“發(fā)了瘋”的家伙也給咬進(jìn)去。劉書記有心幫忙，但也礙于田灼道出的這個(gè)事實(shí)，而不敢過分說教。萬一這個(gè)學(xué)生到校里來個(gè)驚天檢舉什么的，他們學(xué)院豈不是要臭名昭著了？

    最終，今天的這場(chǎng)小會(huì)如此尷尬地收?qǐng)隽恕１緛硎且鉀Q問題的。結(jié)果好像又發(fā)現(xiàn)了更難解決的問題。