這是個(gè)非常厚實(shí)的木頭大門，感覺這一個(gè)門都用了很大一棵樹才制作完成，不過本來樹林里的樹也比較大，制作一個(gè)木門應(yīng)該也不會花費(fèi)多少。
常發(fā)輕輕扣了三聲，們發(fā)現(xiàn)敲在這種厚重的木門上，力氣太的話，根本就發(fā)不出來多大的響聲。
于是他又重重的敲了三下。
砰砰砰——
其實(shí)隔著木門，常發(fā)就已經(jīng)聽清楚了，里面話的聲音是有一個(gè)中氣十足的男音在講著些什么東西。
這個(gè)院子大也不是特別的大，大門距離里面的屋子也只有五六米的距離，所以常發(fā)敲門之后，里面的人立刻就聽到了。
那個(gè)中氣十足的聲音停頓了一下，仿佛想要仔細(xì)聽一下，是不是真的有敲門聲，于是常發(fā)再次重重的拍了三下門。
砰砰砰！
里面的聲音徹底停了下來，片刻之后就有腳步從里面?zhèn)髁诉^來，然后這個(gè)厚重的木門被里面一個(gè)人給拉開了。
這是一個(gè)中年男人，面容看起來非常堅(jiān)毅，像是那種性格比較堅(jiān)定的人，他臉上留著凌亂的胡須，頭發(fā)應(yīng)該是打理過的比較順暢，相比在街上行走的那些人要干凈很多。
看得出來，這位老師的生活水平還是相當(dāng)不錯(cuò)的，常發(fā)覺得在這集鎮(zhèn)上生活的人，如果臉都是黑色的，那肯定活的很艱難，如果臉是白的，那明生活條件還可以。
胖老板沒有給常發(fā)講到的是，這個(gè)集鎮(zhèn)上的水都是限量供應(yīng)的，每家每戶可以接到的水都是有限的，用的多的話就需要花錢去買了，這有限的水他們主要就用于生活了，很少會用于洗漱，所以才會每個(gè)饒臉都顯得那么的臟。
但這個(gè)中年男人作為鎮(zhèn)子上的一位老師，他的條件肯定還是可以的，每能用到的水也是非常多的，所以他也有多余的水去洗臉了。
而且當(dāng)一個(gè)老師肯定臉不能太黑吧，這也太有損形象了。
這個(gè)中年男人拉開大門之后，好奇的看了常發(fā)一眼，問道：“你們找誰？”
常發(fā)立刻笑著回應(yīng)道：“請問您是這里的老師嗎？我們想了解一下這邊的情況?！?br/>
中年男人聽到這句話之后沉默了片刻，突然搖了搖頭，重重的又把門關(guān)了上去。
砰！
靠的很近的常發(fā)差點(diǎn)被夾到鼻子，陡然一聲門響，嚇得他急忙后退一步。
這個(gè)人可是絲毫沒有給常發(fā)面子，一聽到想要詢問一些東西，立刻就關(guān)上了大門，并且在里面把門鎖了起來。
“這……挺兇的?！背０l(fā)回頭看了看陳晨他們一眼，無奈道。
他不知道這是什么情況，也不知道是不是自己錯(cuò)了話，不過這位老師確實(shí)直接摔上了門，并且又走回來課堂之鄭
他發(fā)站在門口，很快就聽到了他中氣十足的聲音又響了起來，明顯是他又為學(xué)生們講起了課。
常發(fā)的聽力還是很不錯(cuò)的，這間教室的隔音本來也就比較差，所以站在門口常發(fā)也能比較清晰地聽到這位老師到底在講什么。
很巧的是，這個(gè)老師講的就是麻雀，講災(zāi)變前麻雀的樣子以及之后的樣子，他似乎在拿著什么東西舉例子，一邊講著，一邊讓他的學(xué)生們看他手里的東西。
常發(fā)覺得這個(gè)東西應(yīng)該不是一只變異前的麻雀，而災(zāi)變也才剛剛發(fā)生幾百年，更不可能有所謂的麻雀化石存在。
他比較好奇，這位先生每上課都會為學(xué)生們教些什么，而這些學(xué)生又都是怎樣的人呢？
以及為什么他根本沒有了解自己到底想要問什么，只是看了自己一眼，立刻就關(guān)上了門。
其實(shí)關(guān)上門對常發(fā)來根本起不了什么作用，鎖不鎖意義都不大，這位老師家的院墻還是比較高的，大約有兩米，但這兩米的墻在常發(fā)面前簡直就是兒戲。
他向陳晨她們揮了揮手，示意不要擔(dān)心自己，然后跳起來雙手一撐，直接從外面翻到了院墻的里面。
而且常發(fā)控制的力氣還比較好，他這一下跳進(jìn)去之后并沒有發(fā)出特別響的聲音，而是輕盈的落在霖上，為的就是不引起里面的人注意。
但常發(fā)還是失算了，里面確實(shí)有不少學(xué)生，他們確實(shí)在聽著這位老師講課，但并不是每個(gè)人都在認(rèn)真聽講。
一個(gè)坐在窗戶旁邊的胖孩兒好像在一直注意著窗外，常發(fā)翻進(jìn)去的瞬間他就注意到了，然后眼睛瞬間被吸引了過來，被常發(fā)輕盈的動作吸引了。
而常發(fā)一抬頭也立刻發(fā)現(xiàn)自己被看到了，兩人四目相對，瞬間都愣住了。
常發(fā)立刻向他使了一個(gè)噤聲的手勢，怕這個(gè)學(xué)生突然喊出來，讓里邊的老師發(fā)現(xiàn)自己走了進(jìn)來。
但是并沒有用，這個(gè)孩子立刻從椅子上站了起來，驚叫道：“老師，有人進(jìn)來了?！?br/>
這個(gè)房子一側(cè)有兩個(gè)大窗戶，跟那種學(xué)的教室還是非常相似的，看起來就是為了方便里面采光。
而這個(gè)孩子喊出來之后，里面的老師立刻扭過來頭，通過窗戶，他也看到了常發(fā)跳了進(jìn)來。
同樣的，常發(fā)也看清了他手里拿的東西，并不是一個(gè)鳥，也不是什么化石，甚至都不是照片，而是一幅畫。
這是一個(gè)比較抽象的畫，畫的是一個(gè)跟老鷹比較像的麻雀，嘴巴是呈鉤子狀的，而且爪子也非常的鋒利。
但是常發(fā)來不及看這幅畫到底有什么不同，那位老師立刻瞪了他一眼，厲聲道：“出去！”
“老師我想來聽會兒課?！背０l(fā)也沒有費(fèi)力氣去解釋很多。
他直接翻出了自己的背包，從里面拿出了兩塊壓縮餅干來，一路跑過去遞到了這位老師面前。
綜合一路上的觀察，常發(fā)覺得這里面的人物質(zhì)條件都是非常匱乏的，所以在這里上學(xué)也不一定是給老師錢，有可能是給糧食或者其他的一些物品。
要錢的話，常發(fā)還真的一分都沒有，因?yàn)樗F(xiàn)在還不清楚這里面的錢到底是什么東西，那個(gè)是不是用瓶蓋做錢幣的疑惑，還沒有人為常發(fā)解答。
但是物品和食品的話，常發(fā)背包里還是裝著一些的。
我在諸天萬界做任務(wù)