好一會(huì)兒，陳勵(lì)海才緩了過(guò)來(lái)，只是臉色有點(diǎn)蒼白，但是眼睛卻變得明亮起來(lái)，就像在發(fā)光。

    他把頭低下，眼睛看著手里的書籍，開(kāi)始向?qū)W生們講起《孔融讓梨》的故事。

    “東漢魯國(guó)，有個(gè)名叫孔融的孩子，十分聰明，也非常懂事?？兹谶€有五個(gè)哥哥，一個(gè)小弟弟，兄弟七人相處得十分融洽。”

    “有一天，孔融的媽媽買來(lái)許多梨，一盤梨子放在桌子上，哥哥們讓孔融和最小的弟弟先拿。”

    “孔融看了看盤子中的梨，發(fā)現(xiàn)梨子有大有小。他不挑好的，不揀大的，只拿了一只最小的梨子，津津有味地吃了起來(lái)。爸爸看見(jiàn)孔融的行為，心里很高興，心想：別看這孩子剛剛四歲，卻懂得應(yīng)該把好的東西留給別人的道理呢。于是他故意問(wèn)孔融：‘盤子里這么多的梨，又讓你先拿，你為什么不拿大的，只拿一個(gè)最小的呢？’”

    “孔融回答說(shuō)：‘我年紀(jì)小，應(yīng)該拿個(gè)最小的，大的應(yīng)該留給哥哥吃?！?br/>
    陳勵(lì)海的朗讀聲只能說(shuō)是吐字清晰，讀音標(biāo)準(zhǔn)，但沒(méi)有那種抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏感，但是他的聲音，在“循循善誘”這個(gè)技能的加持下，好似有了一股神秘的魔力，吸引著學(xué)生的注意力。

    原本各個(gè)學(xué)生還有點(diǎn)漫不經(jīng)心，“孔融讓梨”這個(gè)故事大部分人都聽(tīng)過(guò)了，沒(méi)什么好奇的，還不如《哈利波特》這類小說(shuō)有趣，但是隨著陳勵(lì)海講下去，他們卻是情不自禁地被吸引過(guò)去，身子一動(dòng)不動(dòng)地躺在木板床位上，眼睛卻都是望著陳勵(lì)海的位置，完沉迷在陳勵(lì)海講的故事里。

    隨著陳勵(lì)海的聲音，好像有一副畫面在學(xué)生腦海里展開(kāi)，畫面里的每一個(gè)人物都栩栩如生。

    “爸爸接著問(wèn)道：‘你弟弟不是比你還要小嗎？照你這么說(shuō)，他應(yīng)該拿最小的一個(gè)才對(duì)呀？‘”

    “孔融說(shuō)：‘我比弟弟大，我是哥哥，我應(yīng)該把大的留給小弟弟吃。’”

    “爸爸聽(tīng)他這么說(shuō)，哈哈大笑道：‘好孩子，好孩子，你真是一個(gè)好孩子，以后一定會(huì)很有出息?！?br/>
    孔融讓梨這個(gè)故事，雖然家戶喻曉，但是其實(shí)并不長(zhǎng)。

    當(dāng)陳勵(lì)海用欣慰的語(yǔ)氣，說(shuō)出孔融父親對(duì)孔融的夸獎(jiǎng)后，整個(gè)故事也就結(jié)束了！

    陳勵(lì)海合上了書籍，抬起了頭，卻看到了所有的學(xué)生都在眼巴巴地看著他，等待著他說(shuō)下去，就連李家文也不例外，難得平靜下來(lái)，期待地望著他。

    看到這一幕，陳勵(lì)海心里不由又感嘆了系統(tǒng)技能的強(qiáng)大。

    原本“不怒自威”就讓他管理學(xué)生得心應(yīng)手，而這個(gè)“循循善誘”效果也不俗！

    陳勵(lì)海又想起了“循循善誘”的技能介紹！

    “循循善誘，使受術(shù)者擁有感染他人的能力，使常人容易聽(tīng)從，持續(xù)時(shí)間30分鐘！”

    “感染他人的能力，使常人容易聽(tīng)從！或許我應(yīng)該多說(shuō)一點(diǎn)！”陳勵(lì)海心里這個(gè)念頭極速閃過(guò)。

    他想了一下，清了清喉頭，然后用低沉的聲音繼續(xù)道。

    “同學(xué)們，這個(gè)故事很簡(jiǎn)短，但是它卻告訴了我們，要懂得孝親敬老。你們想想，孔融媽媽有梨子，她不是第一個(gè)想到自己吃，反而是給自己的兒子吃！你們想想，你們都是你們爸爸媽媽的心肝寶貝，你們爸爸媽媽是不是第一時(shí)間就把好吃的東西都給你們吃！”

    “可是你們吃著好吃的東西，有沒(méi)有想過(guò)你們爸爸媽媽就沒(méi)有好吃的東西吃了！爸爸媽媽對(duì)你們這么好，你們以后是不是要好好孝敬爸爸媽媽?，F(xiàn)在爸爸媽媽買好吃的東西，給你們，以后是不是你們買好吃的東西，給你們爸爸媽媽？”

    “你們以后是不是要好好孝順你們爸爸媽媽？”

    原本這些話，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，這些學(xué)生都會(huì)嗤之以鼻，但是在“循循善誘”的神奇效果之下，這些學(xué)生卻一個(gè)個(gè)變得若有所思，腦海里不禁想起了以前他們爸爸媽媽對(duì)他們好的情景。

    其實(shí)“孔柔讓梨”的故事還有教導(dǎo)人們要懂得謙讓的禮儀！

    不過(guò)陳勵(lì)海今天不主要講這個(gè)，反而抓著“尊親”這一點(diǎn)，給這些學(xué)生，尤其是李家文，傳導(dǎo)“要孝敬長(zhǎng)輩”的思想。

    在陳勵(lì)海的“教育”下，這些學(xué)生都是神色凝重，沒(méi)有人說(shuō)話，各個(gè)想著自己的事，有幾個(gè)學(xué)生甚至眼眶里泛著淚光。

    陳勵(lì)海就這樣看著他們。

    時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)過(guò)去。

    大概過(guò)了一兩分鐘，陳勵(lì)海覺(jué)得差不多了，于是輕聲道，“好啦！凡事光想是沒(méi)有用，最主要是看怎么做！現(xiàn)在閉上了眼睛，準(zhǔn)備睡覺(jué)吧?！?br/>
    陳勵(lì)海話音雖輕，卻不容置疑，學(xué)生們一聽(tīng)，就相繼閉上了眼睛，窸窸窣窣蓋好了被子，開(kāi)始睡覺(jué)！

    陳勵(lì)?？粗@一幕，暗暗點(diǎn)頭，發(fā)動(dòng)了“循循善誘”的技能，那個(gè)任務(wù)應(yīng)該也完成了吧？他念頭一動(dòng)，虛擬的屏幕又出現(xiàn)他一個(gè)人的眼前。

    姓名：陳勵(lì)海

    職業(yè)：樂(lè)學(xué)輔導(dǎo)托管機(jī)構(gòu)校長(zhǎng)

    評(píng)價(jià)：差劣

    積分：100

    技能：1、不怒自威，2、循循善誘

    任務(wù)：感恩（未完成）

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    “感恩”任務(wù)還沒(méi)有完成？李家文這小子這么鐵石心腸？

    陳勵(lì)海有些吃驚，其他學(xué)生都挺有感觸，這小子卻無(wú)動(dòng)于衷嗎？雖然說(shuō)他是特殊一點(diǎn)！

    陳勵(lì)海把目光垂下，看到他腳下躺著的李家文。

    李家文雖然聽(tīng)從他的話，閉上了眼睛，但是卻眉頭深鎖，一副糾結(jié)的樣子。

    陳勵(lì)海的眉頭也皺了起來(lái)。

    他想了一下，輕輕站了起來(lái)，輕輕把凳子移開(kāi)，輕輕把書籍放回原地，然后又腳步輕輕地走了回來(lái)。

    陳勵(lì)海目光巡視著所有的學(xué)生，有一會(huì)的時(shí)間后，大部分學(xué)生神情舒緩，要進(jìn)入睡眠狀態(tài)，有幾個(gè)學(xué)生更是直接已經(jīng)睡著了！

    除了李家文！

    李家文還是一副眉頭深鎖的樣子！

    往常的時(shí)候，李家文中午從來(lái)不睡覺(jué)，要么在床位上一直睜著眼睛，冷漠地看著其他人，要么直接拿著一本書，趴在角落里，獨(dú)自看著。

    陳勵(lì)海之前也是姑且隨之。

    今天他肯閉上眼睛睡覺(jué)，雖然還是睡不著，但其實(shí)很有進(jìn)步了！

    不過(guò)這樣可不行！

    陳勵(lì)?？辞闆r差不多了，就蹲了下來(lái)，輕輕推了推李家文。

    李家文不耐煩地睜開(kāi)眼睛，然后就看到了陳勵(lì)海平靜的樣子，不耐煩神色頓時(shí)消失一空，換做帶有一點(diǎn)畏懼的眼神，不解地看著陳勵(lì)海。