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林景蘭寄到專利局的專利申請，在專利局里掀起了軒然大波。
專利局成立至今不過半年，他們目前的工作內(nèi)容一直是對專利法和專利法實(shí)施細(xì)則提出修訂方案。
時(shí)至今日，各個(gè)高校和研究所申請專利的都還寥寥無幾，像林景蘭這樣的民間申請者，還真是第一例。
因?yàn)闆]有先例可循，專利局里的工作人員對要如何受理林景蘭的這一專利申請，完全沒有頭緒。
普通工作人員呈給領(lǐng)導(dǎo)，可領(lǐng)導(dǎo)看著也不知道如何是好，思考半天之后拍板，“聯(lián)系相關(guān)專家看看吧，畢竟我們外行人也看不懂這專利是否有價(jià)值。”
可問題又來了，要聯(lián)系哪位專家？
國家專利局的領(lǐng)導(dǎo)最終決定，“就聯(lián)系清華的教授吧?！蓖诒本┍容^方便，而且清華的教授也足夠權(quán)威。
“咱們得盡快建立起和各個(gè)領(lǐng)域的教授之間的聯(lián)系，畢竟以后會(huì)有越來越多的專利申請寄過來，得盡快建立起審核機(jī)制。”國家專利局的領(lǐng)導(dǎo)將這項(xiàng)工作列上日程。
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清華的張教授與專利局的人緊緊握住手。張教授說道，“一定，一定，以后有能源領(lǐng)域的專利需要審核，您就直接寄給我們所。”
“真是謝謝您了?！睂＠值娜苏f道。
張教授笑道，“您客氣了，我們審核閱讀這些專利也會(huì)有啟發(fā)和收獲?！?br/>
等到專利局的人離開后，張教授才打開送來的專利申請資料細(xì)看。
張教授只看了一眼，就驚訝地出聲，“林景蘭？”
張教授喃喃自語，“林景蘭……這是重名？還是同一個(gè)人？”他連忙翻到專利申請者的聯(lián)系方式，看到上面寫著青山中學(xué)。
張教授笑道，“還真是一個(gè)人?！?br/>
張教授對手中的專利申請更好奇了，一行行地仔細(xì)看下去，越看越激動(dòng)。
看到最后，張教授激動(dòng)地站起身來，“節(jié)能灶！先不論這個(gè)節(jié)能灶的具體設(shè)計(jì)如何，這個(gè)發(fā)展方向絕對大有前途！”
“要是節(jié)能灶能推廣，全國那么多爐灶，能節(jié)約多少煤？”
張教授拿起林景蘭的專利申請，又仔細(xì)閱讀起來，“這個(gè)設(shè)計(jì)很合理啊……回收利用廢棄熱水的熱量，還有煙氣的余熱……”
張教授將林景蘭的專利仔細(xì)地斟酌了好幾天，實(shí)在不知道要批什么意見。
不是林景蘭申請的專利沒有價(jià)值，恰恰在于她申請的專利太有價(jià)值了！
這樣一個(gè)專利，要是授權(quán)了，那以后要是真的想在全國推廣，那是不是每一處需要用到林景蘭的專利，都得經(jīng)過她同意？都得向她付專利使用費(fèi)？
張教授想得頭疼，最后決定這個(gè)專利是否通過的意見，不由他自己提出來。他將具體情況向國家專利局說明，讓他們來做決定。
國家專利局的領(lǐng)導(dǎo)聽完張教授的話，一時(shí)間也沉默了。
“真是太感謝張教授了?！睂＠值念I(lǐng)導(dǎo)說道，“如今這個(gè)情況，我們的確得再開會(huì)討論一下?！?br/>
張教授好似卸下了肩上的一個(gè)重?fù)?dān)，渾身都輕松起來，他專心科研，對這些涉及到其他方面的問題實(shí)在不知如何解決。
問題解決后，張教授便有心思閑想了，上次他審核到林景蘭的論文，這次他又審核到林景蘭的專利，專利局還說這是他們收到的第一個(gè)民間專利申請。
張教授現(xiàn)在對林景蘭這個(gè)人十分好奇，通過論文和專利，能夠看出來林景蘭是有真才實(shí)學(xué)的。
但是張教授想不明白，一個(gè)中學(xué)老師，哪里獲得的這些知識(shí)？
更令他詫異的是，林景蘭如何會(huì)有如此超前的專利意識(shí)？專利局才成立半年，就連他這個(gè)大學(xué)教授都沒弄明白專利是什么的時(shí)候，林景蘭竟然就申請專利了。
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“小顧，你把之前向我匯報(bào)過我的研究進(jìn)展，試著寫一個(gè)專利出來吧?！睆埥淌趯λ窒碌难芯克f到。
小顧一愣，滿臉茫然地看著張教授，“專利？”
張教授了然，看來小顧還不知道專利是什么。不過這也不怪他，張教授想到，他也是在審核林景蘭的專利后，才有了這一概念，然后趕緊補(bǔ)了一番專利的功課。
張教授要求到，“你去弄明白專利怎么申請，然后給你的實(shí)驗(yàn)臺(tái)也申請一個(gè)。”
小顧連忙點(diǎn)頭。
張教授說道，“你之前的研究不錯(cuò)，我覺得申請專利，保護(hù)下我們的研究成果，會(huì)有好處?！?br/>
小顧聽見張教授肯定他的成果，十分激動(dòng)，連聲應(yīng)道，“好的好的。”
小顧惡補(bǔ)一番功課后，寫了一份專利申請，呈給張教授看。
張教授看完小顧的專利申請材料，各種不滿意。張教授自然而然地將小顧的專利申請書和林景蘭的那份比較，發(fā)現(xiàn)小顧寫的這份，很多問題都沒有說清楚，格式也混亂。
張教授為小顧一一指出后，小顧聽得面紅耳赤，連忙回去修改。
小顧沒日沒夜地花了兩天時(shí)間修改，終于令自己滿意了，信心滿滿地再次呈給張教授看。
張教授對著小顧的專利申請，卻依舊皺眉。他覺得小顧寫得還是不夠好，可又說不出具體哪里不好。
沉吟片刻后，張教授點(diǎn)頭，“可以，你先投過去試試?！?br/>
小顧興高采烈地將專利申請書寄了過去。
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已經(jīng)是深夜，宿舍的門卻在不停地開開合合。
林景蘭被吵醒了，低聲問道，“這是怎么了？”
顧盼盼捂著肚子小聲答道，“鬧肚子，跑了好幾趟廁所了，把你吵醒了？”
林景蘭睡眼朦朧，“你吃什么了？”
顧盼盼說道，“不知道呢，而且不光我一個(gè)人，咱們宿舍還有三個(gè)人，都跑了好幾趟廁所了。”
林景蘭頓時(shí)清醒了幾分，這是集體食物中毒？可她也在吃食堂，她卻沒有任何問題啊？
“嚴(yán)不嚴(yán)重？要不要去醫(yī)院？”林景蘭問道。
顧盼盼說，“不嚴(yán)重，你睡吧。”
林景蘭又迷迷糊糊地睡去，感覺后半夜耳邊一直伴隨著開門關(guān)門的聲音。
第二天早自習(xí)，林景蘭驚訝地發(fā)現(xiàn)，班里竟有一大半的同學(xué)，昨天夜里都鬧了肚子。
一個(gè)早自習(xí)，大家都在紛紛交流昨天吃了什么，想找出鬧肚子的原因。討論許久后，突然有個(gè)同學(xué)問道，“鬧肚子的同學(xué)，是不是都喝了水井里的涼水？”
大家先是一愣，然后七嘴八舌地說道，“喝了！”“難道是水的問題？”“你們沒鬧肚子的都沒喝涼水？”
最后大家發(fā)現(xiàn)，還真是鬧肚子的都直接喝了井水，沒喝井水的都沒事。
等到午飯時(shí)候，林景蘭發(fā)現(xiàn)全校都討論起喝井水鬧肚子的事情，學(xué)校里有超過一半的學(xué)生都在鬧肚子。
臨近高考，老師們也都神經(jīng)緊繃，突然間出了這樣的事情，一個(gè)個(gè)焦急萬分，一邊買藥讓學(xué)生吃下，一邊嚴(yán)令禁止——堅(jiān)決不可以再喝生水。
鍋爐房里有限的水被搶的更加厲害，如今想要打到水，已經(jīng)得天不亮就去排隊(duì)了，站成一隊(duì)巴巴地等著開水燒好。
林景蘭嘆氣，這樣的日子實(shí)在煎熬，喝口水都成了難題。林景蘭想過買礦泉水，但她沮喪地發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在國家不過剛剛開水生產(chǎn)礦泉水，并且把生產(chǎn)出來的礦泉水一股腦地全都出口了，市面上根本沒有礦泉水出售。
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林景蘭突然被校長叫到辦公室，心中詫異校長又有什么事，畢竟自從她堅(jiān)持報(bào)考清華后，校長對她頗為冷淡。
“景蘭，你設(shè)計(jì)的那個(gè)什么節(jié)能灶，真的能節(jié)約煤？能讓咱們學(xué)校里這點(diǎn)煤既夠做飯用，又夠燒水用？”校長問道。
林景蘭眼睛一亮，連忙點(diǎn)頭，“對！真的可以?！?br/>
林景蘭心中了然，估計(jì)是全校學(xué)生因?yàn)橹苯雍染w拉肚子的事，讓校長改變了主意。
校長見林景蘭的態(tài)度如此肯定，也下定決心，說道，“那就按照你的方法改造一下，我去聯(lián)系人?！?br/>
林景蘭欣喜萬分，連忙笑著說，“謝謝校長?！?br/>
校長苦笑，“我這也是沒辦法，姑且一試吧?！?br/>
改造食堂爐灶的施工隊(duì)第二天就來了，林景蘭將圖紙交給領(lǐng)頭的王工，又與王工詳細(xì)地解釋她的設(shè)計(jì)方案。
王工見到林景蘭，本以為她只是幫忙轉(zhuǎn)交圖紙的，發(fā)現(xiàn)圖紙竟然是林景蘭自己畫的，頓時(shí)大吃一驚。
王工打量著林景蘭，身材嬌小，不過才及他的肩膀高，水靈靈的一張臉，看上去也就十六七的樣子。
王工瞠目結(jié)舌地問道，“這，這圖紙是你畫的？”
見林景蘭點(diǎn)頭，王工依舊不可置信地問道，“你是這個(gè)中學(xué)的學(xué)生吧？幾年級(jí)了？高一？”
林景蘭心中竊喜，笑道，“我高三，而且已經(jīng)是復(fù)讀生了?！?br/>
等到王工終于回過神來，林景蘭又詳細(xì)地將設(shè)計(jì)方案和王工交流了一遍。
林景蘭發(fā)現(xiàn)王工經(jīng)驗(yàn)還是十分豐富的，很多工程上的問題，都是一點(diǎn)就透，兩人溝通完畢后，林景蘭和王工都松了一口氣。
林景蘭本來還擔(dān)心過來的工程師經(jīng)驗(yàn)不足或者領(lǐng)悟能力差，畢竟現(xiàn)在的工程師都沒有建造節(jié)能灶的施工經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)改造工程可能稍微有點(diǎn)挑戰(zhàn)。
王工得知圖紙是林景蘭畫的之后，心中就一直在打鼓，這么小的年紀(jì)，連高中都沒有畢業(yè)，哪里會(huì)畫什么圖紙？
看到圖紙后，王工才放下心來，他驚訝地發(fā)現(xiàn)，圖紙竟然畫的既詳細(xì)又標(biāo)準(zhǔn)，在他見過的所有圖紙中，絕對是最容易看懂的之一。
王工雖然百思不得其解，為什么林景蘭一個(gè)中學(xué)生，竟然能畫出這樣的圖紙，而且這個(gè)節(jié)能灶，還是他曾經(jīng)聞所未聞的。
但王工弄懂圖紙后，頓時(shí)十分有自信，這樣的東西他可以改造出來。
王工激動(dòng)萬分，能加工如此設(shè)計(jì)巧妙的東西，比加工那些普通的爐灶要有成就感多了。
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