“兩位有什么事？”

    中年人微笑著詢問，對(duì)于在安置辦門口出現(xiàn)的客人，而且是精神氣質(zhì)絕對(duì)上佳的客人，他十分客氣。

    “我們找李主任?！?br/>
    趙常山回了一句，中年人立即點(diǎn)頭，并把視線轉(zhuǎn)移到安置辦的木門。

    此時(shí)，三人距離木門大約有五六米的距離，中年人先做出禁聲的動(dòng)作，之后，慢慢挪動(dòng)步子，輕輕來到門前，并把耳朵貼在了門上。

    大約五秒鐘，他突然伸出右手，“咣咣咣”使勁敲門。

    “快開門，李黨慶，我是林校長！”

    身后的趙常山和王德貴面面相覷，隱約聽見屋內(nèi)一片嘈雜紛亂的聲音。

    原來安置辦里有人。

    原來校領(lǐng)導(dǎo)來“視查工作”了！

    剛才趙常山也敲過門，只是用出禮貌性的力量，自然無法與林校長相比。

    大約十幾秒后，門從里面打開，一位中等身材的男子，應(yīng)該就是安置辦主任李黨慶，頷首解釋道：“林校，我們正在開會(huì)。有事您打個(gè)電話就行，我去您辦公室多好，還麻煩您親自跑一趟?！?br/>
    “開會(huì)？”

    林校長板著臉，從他身邊走過，對(duì)著安置辦里坐在沙發(fā)上的兩個(gè)人，和站在窗邊的第三個(gè)人問道：“你們開得什么會(huì)？”

    窗戶牢牢地關(guān)閉著，室內(nèi)煙霧繚繞，也不知道他們四個(gè)抽了多少煙。

    三個(gè)人明顯有點(diǎn)慌亂，沒等他們回答，李黨慶搶道：“哦，是這樣的，元旦后，安置辦將統(tǒng)計(jì)各個(gè)年級(jí)學(xué)生在校表現(xiàn)情況，我尋思提前找各個(gè)班主任了解一下相關(guān)信息?！?br/>
    從表面上看，這句回答還算靠譜。

    四個(gè)煙鬼，在一起商量事情，難免要以煙會(huì)友，鎖起門來，也是怕來往進(jìn)出不太方便。

    林校長沒做評(píng)論，似乎心中有數(shù)，他走到沙發(fā)前，對(duì)著一位老師問道，“你兜里的是什么？”

    這位老師忽加入最基本的禮儀問題，忘記站起來，一邊用手捂住，一邊回答道：“哦，是香煙。”

    “你兜里又是什么？”

    另一位老師以相同的動(dòng)作回復(fù)：“手機(jī)?！?br/>
    沙發(fā)前有張茶幾，上面輔張報(bào)紙，林校長直接掀開報(bào)紙，赫然出現(xiàn)8張撲克牌。

    “這又是什么？”

    把撲克牌翻過來，兩張大王，一張小王，三張紅桃A，一張紅桃2，一張草花7，林校長第三次問道，這下，李黨慶四人徹底繳械投降。

    “校長，今天大部分學(xué)生都去禮堂搞活動(dòng)了，我們沒什么事，所以玩一小會(huì)兒……”

    李黨慶越說聲音越小，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了一張嚴(yán)肅而無情的老臉。

    “老毛病就是改不掉，對(duì)吧？”

    林校長評(píng)判完，下一步肯定是處罰措施，這種上班偷懶，聚眾不是賭博的行為，依然要有相應(yīng)的說法。

    不料，林校長話鋒一轉(zhuǎn)，“今天是圣誕節(jié)，原本也想搞個(gè)聯(lián)誼活動(dòng)，只是有幾名教師出差學(xué)習(xí)，人聚不齊，沒什么意思，所以我已經(jīng)通知辦公室主任了，放假前再進(jìn)行?！?br/>
    頓了頓，林校長接著說：“這幾張撲克牌可能是之前留下的，證明不了你們上班打滾子，不過，我卻看到有人說假話，敷衍領(lǐng)導(dǎo)！”

    “?。俊?br/>
    李黨慶四人差點(diǎn)沒暈過去，這和他們潛意識(shí)里的大領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格也不一樣??？

    自從建校以來，林校長始終雷厲風(fēng)行，只關(guān)注教學(xué)與學(xué)生管理，對(duì)于所有的娛樂嗤之以鼻。

    “校長，我們錯(cuò)了，甘愿受罰。”

    “行，每人回頭交一份深刻檢查，具體內(nèi)容有沒有，無所謂?！?br/>
    “明白，我們現(xiàn)在就寫！”

    話音剛落，四個(gè)人四處找筆和紙，奮筆疾書，只一眨眼工夫，每張紙上“深刻檢查”四個(gè)大字，以及署名和日期，全部交到林校長手里。

    趙常山想笑，控制著沒笑出聲，這些四五十歲的師長們的處事風(fēng)格，像孩童似的，讓人不禁為之汗顏。

    或許，這也是他們經(jīng)過長期共同為了教育事業(yè)打拼后所形成的產(chǎn)物，與其浪費(fèi)時(shí)間編造一些毫無用處的長篇大論，不如深到骨髓，徹底明白錯(cuò)誤之處，更加實(shí)用而充滿效率。

    “校長，這個(gè)月您是不是多給我開二百塊錢？”

    李黨慶厚著臉皮詢問，反倒把林校長弄愣了。

    上個(gè)月，李黨慶晚上值班，由于半夜在辦公室打滾子，曾被林校長扣了兩百塊獎(jiǎng)金。

    明白緣由，林校長直接回復(fù)：你自認(rèn)倒霉吧！

    嘚，本以為借著再也合適不過的機(jī)會(huì)“找回尊嚴(yán)”，卻不曾想到，林校長還是那個(gè)林校長，只不過今天日子特殊，他們運(yùn)氣好罷了。

    “正式認(rèn)識(shí)一下，我叫林德忠，是烹飪學(xué)校的法人和校長，這位是安置辦主任李黨慶……”

    隨著林校長一個(gè)個(gè)介紹，雙方握手完畢，他又說道，“兩位不好意思，事情你們也看到了，我代學(xué)校表示歉意?！?br/>
    主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，代替下屬道歉，彰顯著一位教育工作者應(yīng)用的誠懇和謙遜。

    “沒事沒事，我們也是剛來！”

    此種場(chǎng)面，就算年紀(jì)最大的王德貴也不忍干擾，雙方客客氣氣，把正事辦完，這才是應(yīng)該有的情杯與大度。

    “剛才這把，你們剛抓完牌，沒看底？”

    “對(duì)！”

    “誰打？”

    “是李主任！”

    “打幾了，混是幾，什么主？”

    “打A，7混，紅桃主?！?br/>
    主動(dòng)索要，接過李黨慶從后屁股兜掏出的一把牌，里面一堆7、A、2。

    “好好的一把牌，別浪費(fèi)了，來，我替李主任打幾把！”

    林校長第一個(gè)坐到沙發(fā)上，撫了撫眼鏡，把手里的牌插來插去，做好順序上的調(diào)整，同時(shí)笑咪咪地看著茶幾上8張牌，準(zhǔn)備拿回家扣底。

    “??？”

    三位牌友卻站在原地，不敢相信眼前發(fā)生的一切。

    “校長，您確定會(huì)打滾子？”

    “會(huì)啊，我打滾子的時(shí)候，你可能還在上小學(xué)！”

    “那……這底您不能拿，干鍋了，大干！”

    “哦？對(duì)對(duì)對(duì)，沒副，全主大干，行，沒事，不扣就不扣，來對(duì)門，準(zhǔn)備好喝十個(gè)血！”

    ……

    就這樣，安置辦的辦公室內(nèi)，一半空間恢復(fù)了正常的打牌秩序，另一半，趙常山三個(gè)人，為著選擇的目標(biāo)而進(jìn)行著具體的溝通交流。

    “十一個(gè)血！”

    身后具體數(shù)字傳來，李黨慶搖頭苦笑，林校長以一把好牌為起點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了諾言，令牌壇老手李黨慶也自愧不如。

    據(jù)他調(diào)侃，干鍋的前提下，這把牌副不好，頂多成牌，想打出血，難上加難，誰知道林德忠使用了什么戰(zhàn)術(shù)！