學(xué)校通知學(xué)生們放假兩天半，想回家的回家，不想回家的請(qǐng)便，但兩天后必須按時(shí)返校，候聽組織對(duì)路求能的調(diào)查結(jié)論。

    牡丹自從開學(xué)到現(xiàn)在一真沒(méi)有回過(guò)自己的家，中間哥哥曾送過(guò)兩次糧食和衣物，估計(jì)這星期哥哥又要來(lái)送東西了，自己要是回去一趟就省了哥哥的一頓勞累。

    郎麗云是教師子弟，她就住在學(xué)校。王小鳳不在一個(gè)班，又是城里人，不能走一條路。牡丹就約好了幾個(gè)可以相伴一段路程的同學(xué)，帶上沒(méi)有來(lái)得及洗的衣服，從先前來(lái)校走過(guò)的路原路返回。剛走到十字路口，王小鳳從后面趕來(lái)。她走得很快，就是為了追上牡丹。她說(shuō)她去找牡丹，同學(xué)說(shuō)牡丹剛走沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間。所以她就簡(jiǎn)單收拾一下行李追了上來(lái)，目的是想和牡丹一起到城里照張合影相。

    牡丹聽小鳳說(shuō)要照相，這才想起曾經(jīng)和姐姐芍藥的約定，一耽擱兩個(gè)多月就過(guò)去了。她惦記著家里的人，惦記著爹爹，惦記著媽媽，惦記著哥哥和姐姐。她思鄉(xiāng)如焚，歸心似箭。對(duì)于小鳳的邀請(qǐng)，牡丹雖不感到突然，但確也難以接受。況且她也不能把自己約好的同學(xué)擱下，獨(dú)自和小鳳一塊走。那樣做太不夠意思，太不近人情了。

    “小鳳，是這樣：我們幾個(gè)同學(xué)早就約好了一塊走的，現(xiàn)在撇下她們不好看。照相的事咱們晚點(diǎn)再辦。我的姐姐芍藥也等著我回去后和她一起到城里照個(gè)相，我們當(dāng)時(shí)約好星期天回家就照，誰(shuí)知等了這么長(zhǎng)的時(shí)間。她在家肯定盼著我早點(diǎn)回家。我們看這兩天有沒(méi)有空，有空就進(jìn)城找你。你說(shuō)行不行？”牡丹指著那些同學(xué)說(shuō)明情況。小鳳同意了，并說(shuō)了自己的家庭住址，依依惜別而去。

    清朗的天空懸掛著黃白色的太陽(yáng)，照在身上暖意融融。十月的小陽(yáng)春吸盡了初冬習(xí)習(xí)北風(fēng)的寒意，使人感受到冬天里的春天帶給人們的享受是在春天里感受不到的。

    放羊的孩子們牽著一只只大羊小羊，手里提著細(xì)細(xì)的牧羊鞭子，哼著不知從哪里學(xué)來(lái)的南腔北調(diào)，唱著大人們教的順口溜，說(shuō)些讓女孩們聽了都臉紅的粗俗俚語(yǔ)，自得其樂(lè)。他們的衣服雖單，但他們不嫌冷；他們吃的雖差，但不嫌餓。羊兒們啃著已經(jīng)干枯了的草根，咬住一棵把頭一扽，拽斷草桿，津津有味地使勁嚼著。不知道它們能不能想起來(lái)青草多多的時(shí)候，牧童打著讓它們吃它們還不吃的光景，而現(xiàn)在連個(gè)干草根都是稀奇寶貴的。羊的肚子扁著，瘦得皮包骨頭，為了活著，它們拼命嚼著噙在嘴里的一點(diǎn)點(diǎn)東西。旁邊就是剛剛長(zhǎng)出的麥苗，又青又嫩，它們想吃，卻不敢吃。它們知道，只要把頭一歪，鞭子就會(huì)打在它們身上。否則，它們的牧師孩子就會(huì)被痛責(zé)和打罵。看青的大人就在離它們不遠(yuǎn)的地方，時(shí)時(shí)用警惕的眼光注視著它們和放牧它們的孩子。羊們啃草啃累了，也要歇歇的，但歇的方法卻不同。有的臥在地上，仰面觀天，倒著沫，看著太陽(yáng)，享受著大自然的沐??；有的找個(gè)對(duì)偶，相互調(diào)逗情竇，以此來(lái)提精神。孩子們要不是在玩游戲或打鬧，也會(huì)找兩個(gè)勢(shì)均力敵的大羯子羝羝架，較量較量高低。

    正是農(nóng)閑時(shí)節(jié)，可農(nóng)民不閑。各處都在搞農(nóng)田水利建設(shè)。井深多不見(jiàn)水，河淺不見(jiàn)水來(lái)，旱不能澆，澇不能排，這在平川是普遍情況。而今，人們聽說(shuō)上面要在西山那邊建一座大水庫(kù)，還要建造和穿鑿幾條引水渠，將來(lái)水就能澆遍全境。這樣一來(lái)，全境就必須把水利基礎(chǔ)設(shè)施建好。農(nóng)民最值錢的是氣力，最不值錢的也是氣力。氣力可以換工分、換糧食，養(yǎng)家活口，所以值錢；而一旦出的氣力得不到回報(bào)，比如水、旱、蝗災(zāi)什么的，顆粒無(wú)收，那氣力就是白費(fèi)了，一文不值。但不下氣力，不付出勞動(dòng)是絕對(duì)不會(huì)有收獲的。收獲的希望才是他們強(qiáng)大的動(dòng)力。他們目前最大的希望就是趕快把水利工程建好，等著從山那邊大水庫(kù)里引來(lái)那滋潤(rùn)大地的甘露。

    牡丹和同學(xué)們一邊說(shuō)著話一邊往前走，不覺(jué)得走得太慢，也不感到孤單，只是能和自己一起的同學(xué)越來(lái)越少。等快到唐王橋的時(shí)候，最后一名女同學(xué)也和自己分了手，剩下牡丹一個(gè)人。牡丹此時(shí)才意識(shí)到自己還有很長(zhǎng)一段路程要走。她看了看天空，天空依然晴朗，看看太陽(yáng)，太陽(yáng)已經(jīng)變紅。

    上工人們已陸續(xù)回家，路上沒(méi)了行人?？諘绲拇蟮仂o如教堂。西山的黑影已經(jīng)浮現(xiàn)出來(lái)。

    她暗自想：必須加快步伐，不然天黑也走不到家里。她從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人出過(guò)家門，也沒(méi)有走過(guò)遠(yuǎn)路，更沒(méi)有摸過(guò)黑路。想想大人們?cè)v地的鬼捂眼、鬼引路一夜走不到家的故事，還有什么背籠神、大路神、鬼火之類可怕的瞎話，她不由得心驚膽顫，渾身起了一層雞皮疙瘩。一旦夜幕降臨，惟一能給她壯壯膽子的是漸漸西去的半個(gè)月亮。她不敢去想“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓”的美麗意境，寧可去想想“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”和“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”的詩(shī)句，去想哪里有一顆不落的太陽(yáng)。只有這樣，才能使她忘掉對(duì)黑暗的恐懼。而她越想，心里越亂，頭腦似乎成了一片空白。她只有一個(gè)念頭：鉤著頭，大步直往前走。

    突然，從橋下面走出兩個(gè)人，迎面向牡丹走來(lái)。牡丹聽到腳步聲和那兩人切切的話語(yǔ)聲，心里一驚，本能地抬起頭看看，愣愣地站那兒不動(dòng)了。那丙個(gè)人一左一右，邁著八字步，背抄著手，歪戴著帽子，身子上下擻著，一幅幅流氓阿飛的樣子。牡丹定了定神，看到一人穿著黃軍裝，左胸佩著紀(jì)念章，左臂套著紅袖章。她想到了王大梅的經(jīng)歷，頓時(shí)驚恐萬(wàn)狀，全身的血液直往頭頂上涌。她忙向路右邊躲閃。

    “比上次那個(gè)排場(chǎng)得多（注：排場(chǎng)，方言，意即好、美麗）！”一個(gè)說(shuō)。

    “好頂個(gè)屁用，后面有個(gè)護(hù)花的！”穿黃衣服的人說(shuō)。

    牡丹雖沒(méi)有往后看，但她已知道還有行人在后，于是心里就有點(diǎn)主。反正是福不是禍，是禍躲不過(guò)，萬(wàn)一受到威脅，她就要大叫反抗。她攥緊了拳頭,密切注視著對(duì)方的一舉一動(dòng)，時(shí)刻準(zhǔn)備反擊。

    那兩個(gè)人也故意往路的右邊靠，可是到了牡丹跟前，僅僅色瞇瞇地瞪了幾眼就擦了肩膀走過(guò)去了。牡丹看到那穿黃軍裝人的左眼皮上有一塊像刺青一樣的胎痣。

    黑魆魆的西山把落日吸在肚里，夜幕徐徐拉開，月亮的光芒顯得軟弱無(wú)力?？斓娇可芥?zhèn)的街上，牡丹聽到后面有一個(gè)熟悉的聲音在喊：“龍牡丹同學(xué)，龍牡丹同學(xué)，你等一等！”

    牡丹回頭一看，喊自己名字的不是別人，是老師梅成仁，她揪緊的心一下子從喉嚨降到了肚子，本能地轉(zhuǎn)身跑過(guò)去，雙臂剛伸到半開，又慢慢縮回胸前，揉搓起來(lái)。

    “龍牡丹同學(xué)，怎么就你一個(gè)人？沒(méi)有其他同學(xué)和你一起走嗎？”梅老師問(wèn)。

    “沒(méi)有。我們那邊的同學(xué)都沒(méi)在這里上。”牡丹嚅嚅地回答。

    “你家離這兒還有多遠(yuǎn)？”老師又問(wèn)。

    “我家在龍泉村，離這里還有一段路程?！蹦档せ卮?。

    “哦？那可不近呀！”梅老師關(guān)切地說(shuō)道。

    “不算近，可我不怕。”因?yàn)楹ε?，她才說(shuō)不怕，她的嘴唇在微微抖動(dòng)。

    “到家恐怕都半夜了。要不這樣，你就先住在我家，等天明了再走吧。”梅老師征求牡丹的意見(jiàn)。

    “不，不，不！”牡丹連珠炮似地一連說(shuō)了三個(gè)不字。

    梅老師看牡丹好像誤解了自己，趕忙解釋道：“我家就住在街西頭。你正好跟我妹妹做個(gè)伴?！?br/>
    “不，不行。家里人還在等我回去呢！我姐姐說(shuō)要跟我一起照相。我哥哥也在等我給他拿書本看。不行，不，不行。”牡丹語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)著，臉紅得像潑了血。

    “他們知道你今天要回家嗎？”梅老師問(wèn)。

    牡丹低頭不說(shuō)。

    “那你一個(gè)走嗎？”梅老師問(wèn)。

    “不，不，不！”牡丹發(fā)現(xiàn)自己說(shuō)錯(cuò)了，忙改口道，“不在這兒，我一個(gè)人走。”她的語(yǔ)氣聽起來(lái)很堅(jiān)定。

    可她把話說(shuō)出又感到后悔，萬(wàn)一一個(gè)人走回去……她不敢再想，卻又沒(méi)有辦法。她后悔自己走得太匆忙，沒(méi)有計(jì)算好時(shí)間，才弄到這個(gè)地步。

    梅老師看說(shuō)不服牡丹，就說(shuō)：“你走哪條路？路要是好走，你就快走吧，不敢耽擱時(shí)間了?！?br/>
    牡丹很勉強(qiáng)地回答：“路也不太好，但還能走。就從北邊那條路往西?！彼f(shuō)話的聲音像是從肚里發(fā)出來(lái)的一樣，只有她自己能聽見(jiàn)。

    “那好，你快走吧，別耽擱得太久了。”梅老師催促道。

    牡丹的腿上猶如灌鉛了一般，挪都挪不動(dòng)。聽到梅老師再次催她，她才硬著頭皮邁出無(wú)力的一步，竟忘了和老師道別。

    走出街筒，牡丹站在那兒抹起淚來(lái)。她實(shí)在不敢再往前走了。

    牡丹此時(shí)心里猶如十五個(gè)吊桶打水——七上八下。她不知道是繼續(xù)往前走還是服軟。繼續(xù)前行吧？一條陰森恐怖的道路就躺在腳下，一旦踏上這條路，就等于把自己可怕的黑暗之中，那可不是鬧著玩兒的。再拐過(guò)去找梅老師吧？咱剛剛回絕了人家，不是自討笑料嗎？走不是，停不是，真是進(jìn)退兩難啊?？晒膺@樣想著不動(dòng)是不行的，要快做決斷。既然不能回去，那就勇往直前吧。長(zhǎng)了這么大，又讀了那么多年的書，也從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)什么魑魅魍魎。無(wú)產(chǎn)者不不信鬼神的，也無(wú)鬼神可信。鬼神是人們自己編派出來(lái)嚇唬自己的，心如靜水，鬼神自止。她想到這里，還是一咬牙，狠狠心，擦干眼淚，放開大步向黑暗沖去。

    如今水比往昔，街上沒(méi)有集市，路上沒(méi)有趕集的人，大地空曠寂寥，杳無(wú)生機(jī)。秋日的鳴蟲在寒夜來(lái)臨前早躲得無(wú)影無(wú)蹤，大雁無(wú)可奈何的叫聲仿佛在向人們?cè)V說(shuō)著奔波的勞苦。歸鄉(xiāng)的道路雖短暫而又漫長(zhǎng)，無(wú)盡的思緒悲戚而憂傷。牡丹時(shí)而把小包裹背在肩后，時(shí)而把它提在手中。鞋底和沙土路面相摩擦，發(fā)出有節(jié)律的聲響，又仿佛為牡丹無(wú)言的心聲伴唱。

    “嘀鈴鈴，嘀鈴鈴……”自行車的鈴聲把牡丹從沉思中叫醒，她緊張的心情變得激動(dòng)起來(lái)。這下可好了，這下可好了，路上有人就什么都不怕了。只要一會(huì)兒過(guò)一個(gè)，一會(huì)兒過(guò)一個(gè)，那怕前后相隔一里都行，單靠這些陌生人就能把我平安送到家。他們和我是一個(gè)方向，應(yīng)該不會(huì)害我的。唉！誰(shuí)知道呢！他要是那種人，我可咋辦呀！可不能是那種人。牡丹又擔(dān)心起來(lái)。

    騎車的人越來(lái)越近了。牡丹向道路右邊靠攏，讓自行車先過(guò)去。

    自行車在牡丹的左肩嘎然剎住。那人跳下車子，用車把將牡丹碰了一下。牡丹警覺(jué)地一閃，遠(yuǎn)離那人，側(cè)眼一看，這才放心，但不知道如何開口。

    “龍牡丹同學(xué)，走得不慢啊！”梅老師推著車子說(shuō)。

    “梅老師，你這是往哪去？”牡丹裝著不理解。

    “我的妹妹很倔，跟你一樣，不聽話，非要抹黑給朋友送還東西，我攔也攔不住，她也不讓送。我就讓她自己去了?？晌乙幌?，我這樣做是很不負(fù)責(zé)任的，萬(wàn)一出了事，我會(huì)受到良心的譴責(zé)。我就到公社一個(gè)朋友那兒借了自行車，慌忙趕了過(guò)來(lái)。誰(shuí)知在這兒碰到了你。”梅老師故意不提牡丹的事。

    牡丹就勢(shì)一推說(shuō)：“梅老師，那你還不趕快去追她呀？再不追，她就走得更遠(yuǎn)了。”牡丹認(rèn)為梅老師說(shuō)的是瞎話，心里卻像喝了蜂糖一樣的甜蜜。

    “那好，我先走了?！泵防蠋熣f(shuō)著就上車要走。

    “哎，哎……”牡丹不知道要說(shuō)什么，就“哎”了幾聲。

    梅老師聽到牡丹”哎哎”聲，回頭問(wèn)：“咋了？”

    “沒(méi)什么。”牡丹又不說(shuō)了。

    梅老師用手摸摸額頭，笑笑說(shuō)：“我想這樣，你把車子騎上去追她，她就在前面，她和你也是差不多一路的。追上她后把她帶上，先送她回家。你想回就回，不想回就和她住在朋友家。開學(xué)你把車子騎到學(xué)校給我就行了?！泵防蠋熣f(shuō)著就要把車子交給牡丹。

    牡丹平時(shí)就沒(méi)有接觸過(guò)自行車，連推也推不好。她看梅老師說(shuō)的跟真的一樣，急得不由地哭了起來(lái)：“梅老師，你不用編瞎話了。我知道你是一個(gè)正直的好人，你就送我吧！何必為難我呀！你不知道我不會(huì)騎自行車嗎？”

    梅老師“咯得兒”一聲笑了。他把車子往前推幾步站在牡丹跟前，要過(guò)牡丹的包裹，把包裹掛在車子把上，兩腿騎在車上做準(zhǔn)備出發(fā)的動(dòng)作，催著牡丹說(shuō)：“牡丹，快上車吧！”

    牡丹雖然不會(huì)騎自行車，但也偶爾看到過(guò)人間是怎樣坐車子的。她手扶梅老師的右膀，左腳點(diǎn)地使勁，右腿一抬，再把左臀一擰，坐到了尾架子上，放開扶著梅老師肩膀的手，一手抓住尾架的后端，一手抓住座子的下軸，穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈谲囎由?。梅老師看牡丹坐好了，說(shuō)一聲“走了喲”，猛踩腳鐙，車子就由慢到快加速向前奔去。

    牡丹再也不去想那些陰曹地府、妖魔鬼怪、奈何橋下、三生石上令人膽寒的事。有了梅老師，她就好像得到了一盞阿拉丁的神燈。她想要光明，太陽(yáng)就來(lái)了；想要溫暖，炭火就來(lái)了；想要鮮花，春天就來(lái)了；想要美麗，愛(ài)情就來(lái)了……總之，這時(shí)她想要什么就好像會(huì)有什么，一切美好的東西都會(huì)在她的想象中變成現(xiàn)實(shí)。這條通往家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)間小道已不再是荊棘叢生、群魔亂舞的人間地獄，而是鋪著團(tuán)花簇錦，鑲嵌著美麗珠寶的希望之路。她不由自主地小聲唱起了那愉快的歌曲：“馬鈴響來(lái)玉鳥唱，我跟阿黑哥回家鄉(xiāng)……哥哥呀像頂帽子戴在呀妹妹頭上，妹妹呀像朵菌子長(zhǎng)在哥哥的大樹旁……”

    聲音雖小，但總是發(fā)出來(lái)了。梅老師是懂得音樂(lè)的，對(duì)音樂(lè)也是有著超人的敏感，他早已聽到那優(yōu)美的旋律和輕快的節(jié)奏。他當(dāng)過(guò)文藝兵，對(duì)這些膾炙人口的歌曲太熟悉了，就是現(xiàn)在，閑了的時(shí)候還要cao起那只小小的嗩吶奏上一曲。他也知道，牡丹此時(shí)的心情和剛才離開街上的時(shí)候迥然不同，因?yàn)樗慌略诼飞嫌龅绞裁绰闊┦铝恕?br/>
    “牡丹同學(xué)，你在哼什么呢？”梅老師埋了一下頭故意問(wèn)道。

    牡丹正沉浸在歌曲美妙的意境之中，沒(méi)有聽到老師喊她，還把臉貼在了梅老師的背上。她聞到了梅老師身上的男子漢味兒，聽到了梅老師心臟有力跳動(dòng)和肺葉呼呼扇動(dòng)的聲音。

    “牡丹同學(xué)，你在唱什么歌呢？”梅老師放大了嗓門。

    牡丹聽老師在喊她，因?yàn)檎诔?，不知道老師說(shuō)的是什么。

    “梅老師，你在說(shuō)什么？”牡丹問(wèn)。

    “我在問(wèn)你唱的是什么歌?！泵防蠋熤貜?fù)說(shuō)道。

    牡丹見(jiàn)梅老師沒(méi)有聽清楚自己唱的歌，就說(shuō)自己是胡哼的，心里卻“咚咚”地跳起來(lái)。她怕老師笑自己會(huì)唱情歌。

    “哈哈，歌怎么能胡哼??？越好的歌是越不能胡唱的，胡唱就走了味。我可聽清了。你不知道，我也是懂一些音樂(lè)知識(shí)的。你忘了第一次上課時(shí)我的介紹？我當(dāng)過(guò)文藝兵?！泵防蠋熣f(shuō)。

    “你也懂音樂(lè)？真看不出來(lái)！”牡丹說(shuō)著，臉有些發(fā)燒。她暗自想：可不能再唱這些歌了，他聽見(jiàn)了，多讓人難為情呀！

    “牡丹同學(xué)，我也好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有聽到過(guò)這類歌曲了。這歌真美！你情唱了，唱著歌我們就不嫌天太黑、路太遠(yuǎn)了?！泵防蠋煿膭?lì)牡丹繼續(xù)唱下去。

    牡丹卻不敢唱了，她怕老師聽透自己的心聲。

    “我不會(huì)唱?jiǎng)e的了！”她矜持起來(lái)，“以前就偷學(xué)了這一首民歌。聽說(shuō)原唱者的命運(yùn)極其坎坷?！?br/>
    梅老師說(shuō)：“美好的東西是禁止不住的。我會(huì)的民歌也多得很。”

    “是??！不過(guò)，現(xiàn)在有些歌曲也是很不錯(cuò)的。大部分歌確是人們從內(nèi)心唱出來(lái)的，只有少數(shù)應(yīng)制歌曲聽著刺耳?！蹦档ぴu(píng)價(jià)道。

    “象《太陽(yáng)最紅》、《翻身農(nóng)奴把歌唱》、《雄偉的喜瑪拉雅山》等等，都算是歌中的極品。我給你唱一段好嗎？”梅老師隨即唱起了《雄偉的喜瑪拉雅山》：

    “雄偉的喜瑪拉雅山，

    奔騰的雅魯藏布江。

    山高水長(zhǎng)情誼深，

    **恩情永不忘……”

    梅老師的歌聲雄渾鏗鏘，猶如上沖下俯的蒼鷹，翱翔在喜瑪拉雅之巔，灑脫飄逸，游刃有余。牡丹也情不自禁地加入，形成男女二重唱的和協(xié)格局。激情四射的旋律又如雅魯藏布江的浪花，飛翠閃耀，堪同乾坤共舞，與日月爭(zhēng)輝。

    “百萬(wàn)農(nóng)奴跟著黨，

    砸碎鎖鏈得解放。

    翻身不忘**

    葵花朵朵向太陽(yáng)……”

    他們唱著歌，奔騰著，像脫韁的野馬，馳騁在遼闊的高原，竟忘了高原上的峽谷。

    突然，自行車顛簸起來(lái)。那是由原先人們排澇時(shí)在路面上挖下的橫溝引起的。牡丹害怕被車子顛下來(lái)，就伸手去摟梅老師的腰，因?yàn)榛艔?，手抬得太高，就抓在梅老師的右胳膊上。梅老師沒(méi)有準(zhǔn)備，胳膊被牡丹拉彎，車子偏向右邊，順路邊的溝坡斜沖下去。梅老師剎車已晚，減下的車速反而導(dǎo)致車子到了溝底歪倒。還好，梅老師僅腳踝被車鐙摁得發(fā)疼。牡丹正好倒在右邊的斜坡上，雙腿還擔(dān)在軒輪上，車輪還在轱轆轆地轉(zhuǎn)著。

    梅老師不顧自己的傷痛，起來(lái)雙手拉著牡丹的雙臂，牡丹這才站起來(lái)。是牡丹有意把臉撞入梅老師的胸膛，還是梅老師用力過(guò)大使然，人們不得而知，只有天知、地知、他知、她知。

    梅老師后退一步，放手去把車子扶起來(lái)，半推半扛地上了溝。牡丹也沒(méi)幫忙推車，自己就往溝上爬。梅老師把車子立好，過(guò)來(lái)拉牡丹，牡丹也不伸手，也不說(shuō)話。

    “摔痛了沒(méi)有，牡丹？”梅老師關(guān)切地問(wèn)。

    “……”

    “牡丹，怎么啦？”梅老師又問(wèn)。

    “……”

    梅老師不知道牡丹生的什么氣，但看樣子肯定沒(méi)有大事，就自言自語(yǔ)說(shuō)：“哎，我真是個(gè)沒(méi)用的老師，好端端車著車子，要唱什么歌呀？這可唱得好，把人唱到溝里了。真要是把我的這個(gè)好學(xué)生摔成了啞巴，我才是有口也說(shuō)不清呀！”

    按常理，聽到老師這樣的話，牡丹肯定會(huì)圪滴滴地笑起來(lái)?？伤龥](méi)有笑，也不說(shuō)話，弄得梅老師好不尷尬。

    梅老師左右為難，自責(zé)太不識(shí)火色了。他想了想，向前去道歉：“牡丹同學(xué)，都怪我不好，騎車的技術(shù)太差了，把個(gè)美麗的白牡丹摔成了灰牡丹。我向你道歉！”

    牡丹這才重啟丹唇，再開玉口——不過(guò)，晚上看不太清楚——說(shuō)道：“道什么歉!我應(yīng)該向你道歉！要不是我，你怎么能在這兒，說(shuō)不定正在和誰(shuí)聊天呢，那多開心呀！是我耽誤了你呀?！闭f(shuō)著，她不停地按摩自己的手腕。

    梅老師聽牡丹的話語(yǔ)有點(diǎn)奇怪，讓他摸不著頭腦，但也不想去追問(wèn)，只感到她剛剛還好好的，現(xiàn)在跟變了個(gè)人似的，她變得也太快了！梅老師不再多想，催促牡丹上車。

    牡丹覺(jué)得梅老師不重視自己，連手腕崴了他都不知道。她在心里罵他是個(gè)傻大兵，口中卻說(shuō)：“你看看，我的左腕都崴腫了，右腕崴的不太狠?！币贿呎f(shuō)，一邊把左腕伸到梅老師的眼前。

    梅老師借月光靠近一看，牡丹的左腕果然有點(diǎn)腫，說(shuō)：“那快走吧，到家再治?！?br/>
    牡丹小聲嘟噥著：“傻大兵！”又大聲說(shuō)，“走就走吧！”

    梅老師因看到牡丹情緒有變，也沒(méi)興趣唱歌了，車速也慢了。

    梅老師把車子騎得很慢，慢得跟走路快不了多少，專心一意地看著有沒(méi)有溝坎路障。牡丹坐在車后直催梅老師把車子騎快一點(diǎn)。梅老師裝著沒(méi)聽見(jiàn)，仍我行我素，慢悠悠地“吱嚀”“吱嚀”地啋著腳鐙。

    “梅老師，我都快急瘋了，你別慢條斯理地騎了，只要掉不到溝里，你情騎快了，越快越好！”牡丹的話中帶有埋怨的味道。

    “我讓你自己騎你不騎，我騎快了你摔跤，騎慢了你又要催，真拿你沒(méi)有辦法。我是司機(jī)，你是乘客,我要為你和我自己的安全負(fù)責(zé)呀！”梅老師象是在講交通規(guī)則。

    牡丹跳下車，說(shuō)道：“我不坐你這慢車了。我步行吧，反正也快到家了，走不了多長(zhǎng)時(shí)間?！?br/>
    梅老師看看這地方前不著村，后不著店，哪能是快到家的地方？她分明是在騙人。梅老師卻不知道牡丹為什么會(huì)這樣。算了，算了，她叫騎快就騎快吧，小心一點(diǎn)就不會(huì)出大錯(cuò)。他答應(yīng)牡丹騎快一點(diǎn)，要牡丹坐車。梅老師等牡丹坐好，猛地一蹬腳鐙，車子飛一般地沖了出去。牡丹本能的安全意識(shí)使她扭身雙手輕輕摟住了梅老師的腰部，身體也緊靠著他。這次，牡丹沒(méi)有摟錯(cuò)地方，因?yàn)檐囎記](méi)有往溝里躥，也沒(méi)有搖晃，而是像黑夜中的利箭，直刺前方無(wú)名高地。

    牡丹依舊把臉貼在梅老師的背上，享受著力量和速度帶來(lái)的快感，呼吸著上蒼賦予二人世界的新鮮空氣。

    到了一個(gè)丁字口，梅老師把車閘捏了一下，牡丹的臉部重重地沓在梅老師的身上，雙手抱得更緊，好像又要摔倒似的。唉！真讓人服氣呀！不說(shuō)牛頓聰明都不行?。∪思?guī)装倌昵鞍l(fā)現(xiàn)的慣性定律適應(yīng)的地方還真是不少??！像摟腰這個(gè)動(dòng)作，剛一捏閘，他倆身體都要前傾，因?yàn)槔蠋熓怯袦?zhǔn)備的，牡丹是沒(méi)有準(zhǔn)備的，所以老師的位移小，牡丹的位移大。故而牡丹原先的身體和臉把老師的背擠得更嚴(yán)實(shí)。牡丹雙臂因往前幅度大，和梅老師身體間的空隙就變大，為保持原來(lái)的狀態(tài)，她必須把空出的縫隙彌合掉。怎么彌合呢？把胳臂抱得更緊唄！梅老師問(wèn)牡丹往左還是往右。牡丹正在感受著近距離的溫暖。她和梅老師接觸的部分早已**辣的，她怕一會(huì)兒這份溫暖就要失去，隨口應(yīng)道：“左右都行?！闭f(shuō)完，又進(jìn)入冥冥幻想之中。

    牡丹知道，丁字口往左和往右都有往前的道路，往左路近，往右路遠(yuǎn)。梅老師卻不清楚這些，他就把車子拐向了右邊。

    走了一段后，到了往西去的路口，梅老師問(wèn)拐不拐彎。

    牡丹問(wèn)到哪兒了。

    “到往西的路口了，拐不拐彎？”梅老師問(wèn)。

    “想拐你就拐吧，你已經(jīng)走了援圈路了。剛才要是往左拐就近多了。不過(guò)，直往前走，一會(huì)兒再拐彎也能到家的。前面還有一條南北大路，和這條南北大路形成一個(gè)大方格?！蹦档ぁ翱﹥嚎﹥骸钡匦ζ饋?lái)。

    “你這個(gè)傻丫頭，剛才為啥不說(shuō)清楚？你看老師餓得還不夠？”梅老師也笑著說(shuō)。

    “那只有餓著吧。等猴年馬月雞子翻蛋（注：翻蛋，方言，即下蛋）了，我對(duì)我媽說(shuō)讓她給你打荷包蛋吃?！蹦档ふf(shuō)得梅老師沒(méi)有想頭。

    “好吧，明年家訪時(shí)我去你家，可要記住這頓飯喲！”梅老師打趣說(shuō)。

    老師家訪是很普遍的事，那倒不是為了吃一點(diǎn)、要一點(diǎn)，拿一點(diǎn)，而是為了掌握學(xué)生的家庭狀況、在家表現(xiàn)，與家長(zhǎng)深入交換意見(jiàn)，為寫學(xué)生鑒定打基礎(chǔ)。所以梅老師題到家訪這事。

    前面就是剛說(shuō)的那條大路，再往南直走就到牡丹家的村東頭。牡丹松了手，按常規(guī)坐好?？斓酱暹叺淖o(hù)青房時(shí)，牡丹叫梅老師停車，說(shuō)：“梅老師，我到家了。你也趕緊回家吃飯吧！”

    梅老師把車子停下，牡丹扶著老師的肩膀下了車。梅老師把小包裹遞給牡丹說(shuō)：“再見(jiàn)，牡丹同學(xué)。”為了和原先來(lái)時(shí)的口徑一致，梅老師又加了一句，“我還得去找我妹妹！”

    牡丹心里很過(guò)意不去，人家梅老師真的是找妹妹的呀，咱咋讓人家放下自己的事來(lái)送咱呀？她拉住自行車，從口袋里掏出一方準(zhǔn)備送給姐姐的小手絹塞到梅老師手中就跑了，她邊跑邊喊：“梅老師，擦擦汗吧！別忘了來(lái)時(shí)的路喲！走迷了我可不管啦！你明年還要家訪，迷了你可找不到我家！”說(shuō)完,口中唱道:

    “北京的金山上光芒照四方，

    梅老師就是那金色的太陽(yáng)。

    多么溫暖，多么慈祥，

    把我牡丹的心照亮……”

    不知道梅老師聽到歌聲沒(méi)有。