太虛學(xué)生寧達(dá)蘊、張宗載等佛化新青年會將印光、諦閑說成是大魔王;太虛的學(xué)生大醒稱印光、諦閑是「豬頭長老」,稱王一亭、黃涵老為「蛆蟲居士」;用詞都是極為苛虐,令人驚心動魄。
我們由印光信中所說「其傳單有三數(shù)千言」,且太虛弟子將印光等僧人稱為「魔王」、「豬頭」,可以想象彼時佛教改革派攻擊傳統(tǒng)僧人的激烈情形。
這種情形,很容易讓人聯(lián)想到小乘蛻變成大乘時,傳統(tǒng)的小乘佛教和改革的大乘佛徒間激烈的論辯,交相攻擊,甚至殺戮等情形。
其后雖然大乘勝了,然而小乘的教義教理依舊被吸收,并保留了下來,小乘、大乘由矛盾對立,而終歸于統(tǒng)一。
同樣的道理,現(xiàn)代化的改革派佛教雖然隨著時局的變改,而取得了勝利,但以印光為代表的保守派勢力,他們所堅持的傳統(tǒng)修持法門,尤其是專心于念佛等簡單易懂的往生凈土法門,也被現(xiàn)代佛教所吸收并宏揚。
上面詳述太虛的佛教革命,主要的是用來看出一個宗教的改革歷程是艱辛困苦的,但卻又是不得不如此。
反觀道教,道教主張「我命在我不在天」,認(rèn)為有生不必有死,以一己之力,與天爭勝,追求永生。
據(jù)《史記.封禪書》所載,求仙之說戰(zhàn)國時已盛行。自周迄今,其間較大的改革有東漢張陵的五斗米道、北魏寇謙之改良了科儀、金(宋)時王重陽創(chuàng)全真道;這些變革都不如佛教的大。
而自南宋以下,近八百年來,并無新的重大改革出現(xiàn)。尤其民國以后,整個社會思潮及社會形態(tài),在西方的沖擊下,已產(chǎn)生了巨大的變化,中西新舊各種宗教紛陳并起,道教并無調(diào)整自己的腳步來適應(yīng)它,也沒有完密的教團(tuán)組織、布道方式,無法和其它的宗教相抗?fàn)?,因而逐漸喪失了它的信眾,而走向式微。
道教的式微和沒有有力的人士領(lǐng)導(dǎo)道教改革有關(guān);底下再略舉數(shù)項,論述其主要式微原因于下:重術(shù)輕學(xué),信徒的素質(zhì)難以提升!
道士,要他演述科儀,可以長達(dá)三天三夜;但要他講經(jīng)說法,則難以啟口,也難以維持半個小時。
「學(xué)」與「術(shù)」嚴(yán)重失調(diào)。今日在臺灣許多宮廟的住持,不僅看不懂道經(jīng),甚至誤把佛經(jīng)當(dāng)?shù)澜?jīng)來誦念。
宮廟的住持及信眾,普遍存在素質(zhì)低落的問題。這種現(xiàn)象的形成,雖然原因很多,但是道廟重「術(shù)」不重嘉言錄》,一九八二年四月基隆十方大覺寺印贈等書,《印光法師文鈔》是收集印光文鈔最全的書,后來臺中蓮社亦予出版,而不收錄此信,殆出自于為賢者諱的心態(tài)。
印光受到太虛學(xué)生的攻擊,不止一次,印順《太虛大師年譜》民國十八年條云:「時印老(五月二十九日)《復(fù)某居士書》,痛斥大愚。
」可見除佛化青年會的傳單外,太虛剃度的弟子大愚也撰文攻擊過印光。
「學(xué)」,則是主要原因之一「術(shù)」是指科儀、風(fēng)水、占卜、命相?!笇W(xué)」是指對經(jīng)書道理的闡揚。
臺灣及東南亞一帶的華人社會,非常重視俗稱「山」、「醫(yī)」、「命」、「相」、「卜」等五術(shù)。
山(仙道),指靜坐、煉氣、養(yǎng)生、藥餌、靈修等。醫(yī)(醫(yī)療),指針灸、方劑、推拿、食療、心靈治療等。
命(算命),指紫微斗數(shù)、八字、四柱等。相(勘察),指手相、面相、骨相、名相(姓名學(xué))、墓相(陰宅)、宅相(陽宅)、風(fēng)水勘輿等。
卜(卜卦),指易占、六壬、太乙神術(shù)等占卜術(shù)。這些流傳久遠(yuǎn)的術(shù)數(shù)之說,自有它存在的價值,唯過度重視「術(shù)法」科儀,而不從哲理著手配合來論述,易使人誣指為迷信。
「術(shù)」須有「學(xué)」來做領(lǐng)導(dǎo)、介紹,才不致流于庸俗低劣,且術(shù)越深,修持應(yīng)越高,才不會以術(shù)為惡。
「學(xué)」是指經(jīng)書中的哲理要義。道經(jīng)中不乏好的經(jīng)典,有些談?wù)摿x理,如《道德經(jīng)》、《南華經(jīng)》、《黃帝陰符經(jīng)》、《太平經(jīng)》、《周易參同契》、《抱樸子》、《清靜經(jīng)》、《悟真篇》等等,有些涉及民俗如《北斗經(jīng)》、《南斗經(jīng)》、《老子守庚申求長生經(jīng)》、《受生經(jīng)》、《玉歷至寶鈔》、《玉匣記》等等,這些均必須有人來加以簡擇,以古籍今譯的方式,將其義理及其對后世民俗的影響,介紹給世人。
今日道教的術(shù)法太過,而學(xué)理的認(rèn)知則普遍受到忽略,造成了信眾的素質(zhì)難以提升。