就在大家都在琢磨林少華這番話的時候。

    “叮鈴鈴——”

    高考正式開始的鈴聲響了起來。

    伴隨著這一陣鈴聲，無數(shù)的考生向著各自的考場進發(fā)而去。

    林少華也向著自己的獨立考場走去。

    和上一次高考一樣。

    他這一次依舊是一個人一間考室。

    和上一次不一樣的是，這一次他的考試時間比別人多了整整兩倍。

    別人兩個小時一場考試，林少華則是六個小時一場考試。

    除了英語這一們考試，其他幾門考試時間都加長了不少。

    第一天的考試科目是語文和數(shù)學。

    和其他普通學生的考試順序差不多，上午考語文，下午考數(shù)學。

    林少華邁著自信而堅定的步伐走入考場。

    這一次負責監(jiān)考林少華的老師換成了大學的教授。

    兩名年過半百的老教授望著自信滿滿的林少華，他們的眼中都有幾分驚訝。

    他們和吳仁騰等教授通氣。

    大致知道，這一次考試的難度有多難。

    就算林少華獲得了諾貝爾獎，但是也不代表林少華就可以輕松通過這一次考試。

    面對兩位教授驚訝的目光，林少華并沒有太在意。

    他做到了教室最中間的位置上。

    靜靜地等待著考試時間開始。

    “叮鈴鈴——”

    伴隨著考試鈴聲響起，考試也正式開始了。

    兩位監(jiān)考教授將試卷發(fā)了下去。

    林少華剛剛拿到試卷，他的大腦就好像磕了興奮劑一樣，開始飛速地運轉了起來。

    這一刻，他仿佛神仙附體一般。

    整個人瞬間進入到了一種極為奇特的狀態(tài)。

    他的目光落在試卷上的考題上，大腦中就瞬間出現(xiàn)了許許多多的陌生知識點。

    這一堂考的是語文。

    林少華的大腦瞬間就開始接受無數(shù)語文的知識。

    九州國上下五千年，文化傳承極為龐大。

    林少華越學習，越感覺語文有著無限的魅力。

    在這種聚精會神的奇特狀態(tài)中，林少華考試的速度也變得非常快。

    “刷刷刷——”

    整個考場瞬間只剩下了林少華做題的聲音。

    在考試的時候，林少華自動使用起了他曾經(jīng)學會的三個技能。

    ‘呼吸法’，‘數(shù)學之眼’，‘自我微調術’。

    他利用這三個技能，把自己的所有精神精力全部都放在了學習新的知識上，在學習新的知識同時，還能感悟新的知識。

    林少華只感覺自己仿佛進入了一種全新的境界。

    對于九州國的古代文化又有了全新的理解。

    他仿佛體會到了很多的成語背后蘊含的哲理。

    古人為什么會說文言文。

    古人為什么會說成語。

    古人為什么喜歡寫詩歌。

    林少華漸漸都明白了。

    這一次語文考試的壓軸題目是，關于五禽戲，太極以及王陽明心法的看法。

    林少華在回答這幾個問題的時候。

    感覺自己的整個人得到了一次升華。

    特別是‘呼吸法’，在林少華使用‘呼吸法’的時候，他明顯感覺，‘呼吸法’也得到了一次升華。

    在考試的過程中，他竟然不自覺地盤坐在了座位上。

    看到這種情況，現(xiàn)場負責監(jiān)考的兩名教授都感到無比奇怪。

    但是他們并沒有出言阻止林少華。

    畢竟高考只要不作弊，無論用什么樣的姿勢答題都無所謂。

    林少華盤坐在座位上，望著面前的題目，腦海中全是各種大牛的思想在腦海中碰撞。

    九州國的每一個文化瑰寶，其中都蘊含著古人的智慧。

    無論是五禽戲，還是太極，亦或者著王陽明心法。

    這三個文化瑰寶，都是古人費盡一生的功夫，甚至傳承好幾代人才總結出來的精華。

    林少華在回答這三道大題的時候。

    也是在學習著這些古人的智慧。

    此時林少華的大腦中就好像住著三位古代先賢，在坐而論道。

    林少華就是他們?nèi)坏牡茏?，專心聽課，并且把他們的所有智慧和心血都學到了自己的手中。

    隨著學習的智慧越多，林少華懂得也就越多。

    林少華的‘呼吸法’也開始變得不一樣了起來。

    伴隨著呼吸的節(jié)奏，林少華的身體仿佛也得到了凈化一般。

    時間緩緩流逝著，林少華也在慢慢進步著。

    很快六個小時的考試時間就過去了。

    林少華也把語文的所有題目給做完了。

    在考完試之后，林少華感覺自己瞬間獲得了極大的提升。

    特別是‘呼吸法’，如果說原來叫‘呼吸法’，那現(xiàn)在升級了之后應該就叫‘吐納法’。

    呼吸吐納，吸收天地精華。

    一呼一吸之間，林少華感覺自己的靈魂都得到了升華。

    “叮鈴鈴——”

    伴隨著考試鈴聲的響起。

    語文考試終于結束了。

    林少華將最后一道作文題寫完，然后抬手說道：“做完了，交卷！”

    在兩位監(jiān)考教授詫異的目光下，林少華淡定地走出了教室。

    今天上午的收獲不小。

    ‘呼吸法’竟然進化成了‘吐納法’。

    林少華回憶著今天的收獲，緩緩走到了校門口。

    此時的校門口人山人海，無數(shù)的好事者和記者都圍在校門口。

    林少華一出現(xiàn)，他們就都圍了過來。

    還好有軍人幫忙阻止這些人，否則林少華感覺自己可能會寸步難行。

    一名身穿黑絲的女記者將話筒遞了過來：“林少華同學，請問你覺得今天上午的語文考試怎么樣？”

    面對這個提問，林少華微微一笑：“出題的老師非常用心，我很感謝他?！?br/>
    “是他讓我的滿分，有了更高的含金量?！?br/>
    聽到林少華這樣說，在觀看直播的任達華教授不免一挑眉。

    “好家伙，這個林少華還是那么的自信啊?！比芜_華教授忍不住說道。

    一旁的吳仁騰教授笑著擺擺手：“語文和英語科目，他估計還能看得懂，但是其他的科目，他想要做好就難咯?！?br/>
    站在身邊的其他教授也和吳仁騰有著差不多的看法。

    他們都覺得，林少華這一次考試肯定沒辦法拿滿分。

    就在他們討論的時候，林少華也在軍人的幫助下，離開了考場。

    下午考試數(shù)學，林少華覺得自己要好好地休息一下。

    經(jīng)過六個小時的考試學習，林少華感覺自己的大腦都要缺氧了。

    在休息了一個多小時，再吃了一頓美味的午飯之后。

    林少華又來到了山城三中的考試現(xiàn)場。

    現(xiàn)在已經(jīng)是下午四點多鐘了。

    由于林少華的考試難度極大，考試的時間也給得非常多。

    高考考生都已經(jīng)考完了，林少華的考試卻還沒有開始。

    在軍人的護送下，林少華迎著無數(shù)記者和圍觀者的目光，緩緩走進考場之內(nèi)。

    “叮鈴鈴——”

    伴隨著考試鈴聲的響起。

    林少華的考試正式開始。

    當教授們把試卷發(fā)到林少華手上之后。

    林少華的大腦瞬間就進入到了超頻狀態(tài)。

    在這種狀態(tài)下，林少華發(fā)現(xiàn)原本有些難讀懂的考試試卷。

    現(xiàn)在竟然變得輕松易懂。

    很多的題目，只需要掃一眼，就能輕輕松松給出答案。

    此時的林少華做題速度變得非?？臁?br/>
    “刷刷刷——”

    他拿起鉛筆就開始填起了答案。

    普通的題目根本就沒有思考的必要，只需要看一眼就什么都會了。

    要知道，數(shù)學可是所有理科科目的基石。

    有句話說得好，學好數(shù)理化，走遍天下都不怕。

    其中數(shù)學在其中的作用非常大。

    數(shù)學是一切科學的基礎，一切重大科技進展無不以數(shù)學息息相關。沒有了數(shù)學就沒有電腦、電視、航天飛機，就沒有今天這么豐富多彩的生活。

    數(shù)學是一種工具學科，是學習其他學科的基礎，同時還是提高人的判斷能力、分析能力、理解能力的學科。

    數(shù)學不僅是一門科學，而且是一種普遍適用的技術。

    它是科學的大門和鑰匙，學數(shù)學是令自己變的理性的一個很重要的措施，數(shù)學本身也有自身的樂趣。

    數(shù)學能讓自己思考任何問題的時候都比較縝密，而不至于思緒紊亂。

    還能使你的腦子反映靈活，對突發(fā)事件的處理手段也更理性。

    數(shù)學給予人們的不僅是知識，更重要的是能力。

    這種能力包括觀察實驗、收集信息、歸納類比、直覺判斷、邏輯推理、建立模型和精確計算。這些能力和培養(yǎng)，將使人終身受益。

    林少華明白，學好數(shù)學的好處。

    也正是因為如此，他在做數(shù)學題的時候，就感覺到無比興奮。

    因為在高考的過程中，他學習數(shù)學知識的速度是最快的。

    此時的他就好像一塊干巴巴的海綿，在瘋狂地吸收著數(shù)學海洋的知識。

    越是學習，林少華對于數(shù)學這座大廈的理解就越是透徹。

    時間飛速地流逝著，林少華也在飛速地學習著。

    這種暢快學習的快感，就好像磕了興奮劑一樣。

    就在林少華做題的時候。

    負責給林少華出題的十幾位教授也在一起討論著。

    要知道，這一次數(shù)學題目的最后一道大題可是黎曼猜想。

    關于這道題，每一個懂數(shù)學的人都知道有多難。

    這可是困擾了無數(shù)數(shù)學家好幾十年的難題。

    數(shù)學家黎曼于1859年提出黎曼猜想，之后這道大題就好像魔咒一樣，困擾著所有學數(shù)學的人。

    每一個數(shù)學教授，終身都想破解出黎曼猜想。

    解答出這個難題的答案。

    但是隨著一個又一個數(shù)學家解答失敗，大家都漸漸對黎曼猜想有了恐懼之心。

    很多的數(shù)學家甚至根本就不想面對這道難題。

    而這一次，林少華的數(shù)學考試，最后一道大題，竟然就是黎曼猜想。

    這一道魔咒一般的題目，最終還是降臨到了林少華的面前。

    (本章完)