“哈哈哈哈……”班里響起一陣哄笑聲。
喬若萱的戰(zhàn)斗力，他們算是見(jiàn)識(shí)了。
乖巧之下藏著一副老虎牙，連老師都不給面子，還能期待她怕誰(shuí)？
鄭林然沒(méi)有笑，他看向喬若萱的目光斂著一絲擔(dān)憂。
可至剛易折，他擔(dān)心喬若萱不懂得保護(hù)自己，反而容易吃虧。
“你！你！很好！喬若萱你有種！我看你能傲到幾時(shí)！”
英語(yǔ)老師氣得直喘粗氣，突然表情猙獰地沖下講臺(tái)，快步朝喬若萱走過(guò)來(lái)。
“老師！你不會(huì)想打我吧！”喬若萱目光一跳，嘴快地嚷了起來(lái)。
下一秒就從座位上躥了出去，幾步就跑到了教室后面黑板那兒。
“你跑什么！心虛?。 ?br/>
英語(yǔ)老師沒(méi)能第一時(shí)間抓住喬若萱，氣得抓起喬若萱放在桌上的課本，就朝教室后面擲過(guò)去。
“撕！”
“啪！啪！”
課本原是攤在桌面上，被英語(yǔ)老師隨手一抓就扯破了攤開(kāi)的紙張。
課本再朝后面飛去撞到黑板墻上，再落到地上。
三道刺耳的聲音，喬若萱的英語(yǔ)課本就殘缺不全了。
“還敢躲！你也知道怕??！有本事罵老師！有本事在課堂上鬧事！你怕什么?。∧銓W(xué)霸?。∧氵@么牛逼！”
英語(yǔ)老師一邊情緒激動(dòng)地罵著，一邊又抓起喬若萱桌上的文具盒要扔。
不過(guò)這次已經(jīng)反應(yīng)過(guò)來(lái)的同桌連忙起身，搶救喬若萱的文具盒。
“你干什么！”英語(yǔ)老師扭頭怒瞪搶文具盒的男生。
“老師你消消氣?！蹦猩仓荒苓@么說(shuō)勸了。
這事怎么評(píng)價(jià)是非公道？
這事喬若萱是做得強(qiáng)勢(shì)了些，但她有錯(cuò)嗎？
她沒(méi)有??！大家又不眼瞎。
可是懟老師，他們也需要勇氣啊。
“我消什么氣！有這樣牛上天的學(xué)生我還能消什么氣！”
英語(yǔ)老師情緒依然激動(dòng)，桌上只剩下卷子了，她也不能從課桌抽屜去拿東西砸人。
趁著被學(xué)生激怒而情緒激動(dòng)，若是做出什么失控的事，也是情有可原的。
但若專門去找東西來(lái)發(fā)泄，就有些刻意了，事后不好說(shuō)道。
英語(yǔ)老師心里其實(shí)明白，現(xiàn)在追趕喬若萱，就得打鐵趁熱，沖著她那句讓老師先滾一個(gè)的話而去。
若是被人拉住了，就不好再發(fā)作了。
“有種你別跑！把話說(shuō)清楚！”
英語(yǔ)老師挑眼朝黑板后面正挪步往后門口走去的女生大吼，腳步也急躥過(guò)去。
“啪！”突然一聲響，震得正看熱鬧的全班同學(xué)一個(gè)哆嗦。
就連英語(yǔ)老師也是腳步一頓，怒目又朝發(fā)出聲響的學(xué)生看過(guò)去。
卻是剛拿了自己課本往桌上一拍的鄭林然，班長(zhǎng)。
“李老師，今天這件事，我身為班長(zhǎng)，已經(jīng)拍下剛才的視頻做為證據(jù)?！?br/>
“學(xué)習(xí)委員已經(jīng)去通知班主任了，你有什么要理論的，等班主任來(lái)了再說(shuō)吧?！?br/>
鄭林然神色淡然，不生氣也不激動(dòng)，似乎一切都在計(jì)劃之中。
他剛才就擔(dān)心喬若萱會(huì)吃虧，果然就看到英語(yǔ)老師在借題發(fā)揮，撒氣的成分多過(guò)講理的過(guò)程。
還好他反應(yīng)快，在英語(yǔ)老師沖下講臺(tái)的那一課，就拿出手機(jī)開(kāi)始拍。
他是準(zhǔn)備先拍到英語(yǔ)老師撕打喬若萱的視頻后，再上去拉架的。
卻沒(méi)想到喬若萱反應(yīng)也快，先躲到后面去了，雖然書(shū)弄壞了，卻也被拍到了視頻里。
而他一帶頭，全班九成九的同學(xué)都拿出了手機(jī)。
這時(shí)候，恐怕各群都有視頻在傳播了。
而他作為班長(zhǎng)，取證之后，不能繼續(xù)充當(dāng)看客了。
他要提醒狀似瘋狂的這位老師，不要忘了自己的身份。
在教室里追打女生，像什么樣！
“好啊，那就等班主任來(lái)了評(píng)評(píng)理，一個(gè)女生竟然罵老師‘滾’！”
“我要請(qǐng)家長(zhǎng)！問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)都是怎么教的這么叛逆！”
英語(yǔ)老師見(jiàn)班長(zhǎng)這么說(shuō)了，知道不能繼續(xù)追趕喬若萱，只得緩了緩情緒，走回講臺(tái)。
“別撿書(shū)！”喬若萱站在后門口突然喊了一聲，阻止同學(xué)幫忙撿書(shū)。
“那是案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)留下的證據(jù)，還是等班主任來(lái)了再說(shuō)吧?！?br/>
“今天發(fā)生的事可是當(dāng)著全班的面，不需要我辯解什么，證人多的是。”
喬若萱無(wú)所畏懼，目光淡然看著走回講臺(tái)又開(kāi)始瞪她的英語(yǔ)老師。
“我也還是那句話，請(qǐng)我家長(zhǎng)，也要請(qǐng)李老師你的家長(zhǎng)，問(wèn)問(wèn)你的家長(zhǎng)都是怎么教出你來(lái)的?！?br/>
“順便最好還要請(qǐng)你師大的老師，是怎么教出你這種公私不分、殘害學(xué)生的老師來(lái)的！”
反正班主任還沒(méi)到，喬若萱不介意繼續(xù)維持沖突的氣氛，可不要冷場(chǎng)了，等下不了了之。
撕壞了她的書(shū)，她以后都不想再上這女人的課。
很快樓梯上就傳來(lái)一陣咚咚的跑步聲。
不一會(huì)兒就見(jiàn)班主任和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等本堂沒(méi)課的單課老師們跑了過(guò)來(lái)。
氣喘吁吁、神情焦急。
“怎么回事！”班主任。
“喬若萱你沒(méi)事吧？”語(yǔ)文老師。
“有沒(méi)有傷著哪里？老師帶你去校醫(yī)室！”數(shù)學(xué)老師。
“要不要報(bào)警？”美術(shù)老師。
沒(méi)想到連難得上一次課的美術(shù)老師都跑來(lái)了，喬若萱很感動(dòng)。
雖然她是以雙冠學(xué)霸之名榮獲無(wú)數(shù)老師的寵愛(ài)，但她畢竟是一個(gè)小女生，是老師眼中的弱者。
所以一聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)老師在課堂上追打她，第一時(shí)間收到消息的老師，也第一時(shí)間趕過(guò)來(lái)了。
喬若萱沒(méi)有說(shuō)話，英語(yǔ)老師急著告狀先開(kāi)了口。
只不過(guò)，鄭林然默默點(diǎn)開(kāi)了視頻播放，教室里瞬間安靜下來(lái)。
班主任拿著鄭林然的手機(jī)表情十分嚴(yán)肅地看著視頻內(nèi)容。
而其他同學(xué)也紛紛將自己的手機(jī)遞給其他老師，沒(méi)有人告狀，也不用解釋怎么回事。
英語(yǔ)老師沖向喬若萱，喬若萱逃到教室后面。
英語(yǔ)老師抓起喬若萱的書(shū)就砸，書(shū)被撕壞。
英語(yǔ)老師又抓起喬若萱的文具盒，被同桌搶了過(guò)來(lái)。
英語(yǔ)老師繼續(xù)追趕、訓(xùn)斥喬若萱，喬若萱逃到了后門口。
……
根本不需要再說(shuō)什么，事情一目了然。
幾位老師看向英語(yǔ)老師的目光復(fù)雜難言，卻充滿了鄙視和控訴。
“李老師，有什么話去校長(zhǎng)那兒說(shuō)吧，看來(lái)昨天校長(zhǎng)和你的談話說(shuō)得還不夠?！?