“楊老師，你有沒(méi)有想過(guò)，今天的談話要是泄露出去，你還能安心的坐在這個(gè)辦公室里嗎？”溫軟臉帶微笑，語(yǔ)氣卻是讓人不寒而栗。
楊老師本能心上一顫，他自然是知道這后果的，只是沒(méi)有想到溫軟竟然會(huì)這般的聰明，把一切都猜到了。
除此之外，溫軟還拿這件事情威脅自己，自己的前程也關(guān)系在其中了。
楊老師沒(méi)有想過(guò)，自己今天竟然會(huì)被自己一個(gè)女學(xué)生反威脅，足以見(jiàn)得這個(gè)學(xué)生心機(jī)不是一般的重。
可是他自己卻沒(méi)有想過(guò)，溫軟會(huì)如此地對(duì)他，也是因?yàn)樗麨榱俗约旱睦妫x擇侵害溫軟的人生，只是沒(méi)有成功得手罷了。
“你想要什么？”楊老師的表情也開(kāi)始嚴(yán)肅了，他知道這已經(jīng)事關(guān)自己的切身利益了。
“老師真是爽快！我也沒(méi)想要多的，您親自在全校面前對(duì)我道歉，同時(shí)供出你的幕后之人，這件事情就這么算了，不然的話……”
溫軟話沒(méi)有說(shuō)完，但是意思也是表達(dá)的相當(dāng)明確了，要滿足她的條件，不然后果自負(fù)。
楊老師臉一陣白一陣紅的，這樣的條件對(duì)于他來(lái)說(shuō)是十分過(guò)分的，他向來(lái)都很注重自己的名聲，營(yíng)銷(xiāo)的也是一種好老師的形象。
要是在全校面前道歉，那不也就撕破了自己偽裝的面具嗎？那今后在學(xué)生面前，他又如何能抬起頭呢？
還有供出幕后之人，他本來(lái)就是接受了別人的好處，才想要陷害溫軟的，要是把幕后之人供出來(lái)了，那自己也會(huì)不好過(guò)的。
不僅要背負(fù)禍害學(xué)生的罵名，幕后之人恐怕也想要將他解決掉了。
“看在我是你老師的份上，換一個(gè)條件?！睏罾蠋煵淮饝?yīng)溫軟提出的要求，而是想讓他換一個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)單一點(diǎn)的。
比如給她一筆錢(qián)，暗地里給她道歉，并且?guī)椭娜A鼎作文大賽。
不過(guò)這都是他自己臆想出來(lái)溫軟提出的請(qǐng)求，也是在他接受范圍內(nèi)能做出的補(bǔ)償。
但很顯然，溫軟卻不滿意，她又不是個(gè)傻子，也不是什么大善人，對(duì)于暗地里想傷害自己的人，她才不會(huì)大發(fā)慈悲，輕易就放過(guò)的。
她冷笑出聲，有些嘲諷地說(shuō)道:“楊老師可真會(huì)明哲保身，打感情牌，以此來(lái)糊弄我，可真行！”
楊老師卻不以為然，以一幅長(zhǎng)輩的模樣說(shuō)道:“人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，況且我還是你的老師，我這是促進(jìn)你的成長(zhǎng)，增加你的見(jiàn)識(shí)?！?br/>
溫軟聽(tīng)了只想罵娘，啥玩意兒？這楊老師怕不是腦子被驢踢了吧？神他媽的促進(jìn)成長(zhǎng)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)!
從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)如此厚顏無(wú)恥之人，還是端著這般的姿態(tài)，就好像一心只是為自己著想一般，虛偽極了。
其實(shí)，楊老師這樣的舉動(dòng)并不是第一回，只是很多學(xué)生本就對(duì)老師有一種天生的敬仰與佩服，所以很多同學(xué)都會(huì)聽(tīng)信老師的話，喪失了自己的判斷。
還有一種可能，就是威逼利誘下，很多的學(xué)生就扛不住壓力了，只能被迫妥協(xié)。
“那行，我要是讓你在學(xué)校裸奔一圈，然后邊跑邊喊自己是神經(jīng)病，你愿意？”溫軟冷聲說(shuō)道。
讓她換一個(gè)條件？真是想的夠美啊！
“不行，為師也要臉面的。”楊老師依舊在挑三揀四的，始終不答應(yīng)。
溫軟被楊老師這厚顏無(wú)恥的舉動(dòng)，氣的都想直接沖上去，撕下他偽裝的面具了。
但溫軟也十分清楚一個(gè)事情，在吵架中一貫的暴躁，反而會(huì)顯得有些站不住理，落于下風(fēng)。
而楊老師也是深諳其道，他不和學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腳，只像個(gè)偽君子一樣說(shuō)話，把人氣的半死，卻拿他無(wú)可奈何。
溫軟思及此，立馬露出了一個(gè)甜美的微笑，然后皮笑肉不笑地說(shuō)道:“老師，那你想如何？不會(huì)就想一了了之吧？我們老師應(yīng)該不會(huì)是如此沒(méi)有擔(dān)當(dāng)之人吧？”
楊老師臉上的笑容一僵，他哪里會(huì)不知道溫軟此話的含義，不僅將他的后路堵死了，而且還給自己設(shè)了個(gè)套。
要是拒絕的話，那就直接是沒(méi)有擔(dān)當(dāng)之人了，可要是同意的話，那也就承認(rèn)是自己失禮在先，是他先做錯(cuò)事在先。
但他本來(lái)就是一只老狐貍，雖說(shuō)心中暗罵溫軟，但面上卻是不表露一分，依舊謙謙君子的模樣。
“老師照顧學(xué)生是應(yīng)該的，溫軟同學(xué)的要求要是合理的話，老師還是會(huì)盡量滿足的。”楊老師繼續(xù)說(shuō)道。
呵，不愧是只老狐貍，輕而易舉地就把話扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)了，把自己犯錯(cuò)誤應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，扭轉(zhuǎn)成照顧學(xué)生，滿足學(xué)生要求的名義。
高啊！真高??！溫軟都想為這般口齒伶俐的楊老師鼓掌了，不愧是教語(yǔ)文的，這文字游戲把玩得真厲害!
“老師，現(xiàn)在的處境你應(yīng)該是很明確的才是，犯錯(cuò)的是你，你只是在贖罪，不要給自己帶那么高的帽子，怕你會(huì)扭到自己的脖子?！睖剀浂旧嗟卣f(shuō)道。
“你說(shuō)是就是吧。”楊老師一臉無(wú)奈地說(shuō)道，就好像是無(wú)限包容著自己的學(xué)生，對(duì)著學(xué)生的胡鬧，也有一顆極包容的心。
溫軟滿頭的黑線，感覺(jué)楊老師這話特別像渣男，妥妥的那種，而且這模擬兩可的回答，也真是挺有心機(jī)的。
本來(lái)就是他的錯(cuò)，現(xiàn)在反而變成了自己的胡鬧，好像是自己理虧一般，溫軟想，如若是前世這個(gè)年紀(jì)的她，估計(jì)也會(huì)不知道該如何處理了。
提到前世，溫軟突然意識(shí)到了一個(gè)問(wèn)題，好像前世并沒(méi)有這檔子事，她那時(shí)候并沒(méi)有參加華鼎作文大賽，也沒(méi)有被楊老師威脅退賽。
難道是自己重生改變了所有的人生軌跡嗎？那今后還會(huì)帶來(lái)一些什么樣的影響？
“楊老師，我的要求就是那兩點(diǎn)，第一，在全校師生面前給我道歉，第二，交代出指使你如此作為的幕后之人?！睖剀浿貙徚俗约旱囊螅辉倥c他做戲。
她心中隱隱約約有種不好的預(yù)感，總覺(jué)得以后發(fā)生的事情可能會(huì)讓自己措手不及，所以她極想盡力找尋幕后之人，然后將所有危險(xiǎn)扼殺在搖籃中。
楊老師見(jiàn)溫軟態(tài)度如此的強(qiáng)硬，他反倒笑了，撇了眼桌上的教案和手機(jī)，眼里閃過(guò)一絲精光。
然后他對(duì)溫軟說(shuō)道:“溫軟同學(xué)，你好像也沒(méi)有明確的證據(jù)吧？今天的談話泄露出去，又有哪些人能信？”
溫軟不禁皺了皺眉，楊老師這態(tài)度轉(zhuǎn)變的有點(diǎn)快，也不知道是因何原因。
“老師，這是想反悔？不敢承認(rèn)了？”溫軟冷聲問(wèn)道，語(yǔ)氣有些不悅。
看來(lái)不僅女人變臉的速度快，這男人變臉的速度也格外惹眼，簡(jiǎn)直就是秒變臉!
“子需烏有的事，為師為何要承認(rèn)？”楊老師一幅非常欠揍的表情，你能拿我如何？
的確，只溫軟自己可以為自己作證，她確實(shí)受到了威脅，楊老師想威脅她去自毀前程，有違師德。
但除此之外，并沒(méi)有明確的證據(jù)能夠表明楊老師對(duì)溫軟的這一脅迫，她沒(méi)有錄音，更沒(méi)有視頻為證。
要是楊老師寧死不承認(rèn)，而且還在外人面前做戲，說(shuō)是溫軟對(duì)自己早就有些不滿了，所以才回你想要給自己的班主任抹黑，達(dá)到自己丑陋的目的。
溫軟也是知道自己的這一個(gè)劣勢(shì)的，所以在前面反威脅楊老師的過(guò)程中，也刻意避免了這一劣勢(shì)，只是利用楊老師對(duì)自己名聲的在意，讓他妥協(xié)。
還有那些要求，也是溫軟盡可能為自己謀劃的結(jié)果，只有讓楊老師親自承認(rèn)這些，并且供出幕后之人，才能夠更好地解決此事。
因?yàn)橹挥袟罾蠋熥约撼姓J(rèn)了，才能夠在一定程度上證明的確有此事，而知道了幕后之人，也能對(duì)其有一定的了解性，能做好準(zhǔn)備，預(yù)防下次的危險(xiǎn)。
而且還可以當(dāng)舅舅他們好好調(diào)查一下幕后之人，并且給與一定的懲罰，讓其知道自己并非好惹的主。
可是她心中這些盤(pán)算，在楊老師醒悟過(guò)來(lái)，改變態(tài)度的時(shí)候，就有些難以實(shí)現(xiàn)了，而自己又處于了一種被動(dòng)的狀態(tài)。
“楊老師，人在做，天在看，你這般的所作所為，終究再有一天會(huì)得到懲罰的，只是早晚的事情，希望那時(shí)候，您還能像今天一般，繼續(xù)厚顏無(wú)恥的?！?br/>
溫軟撂下了一句狠話，楊老師這人的所作所為的確是過(guò)于自私了，為了自己的一己私利，犧牲學(xué)生的利益以及人生。
而且還是以打著我為你好的旗號(hào)，行著傷害自己的事實(shí)，簡(jiǎn)直是虛偽中的虛偽，奇葩中的奇葩。
“溫軟，你還是太過(guò)年輕了，這個(gè)世界只有聰明人才能夠活的精彩，愚笨的人只能被死死的踩在底下，沒(méi)有翻身的余地。”楊老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道。
還真是毒雞湯呢？溫軟心中一陣嗤笑，看楊老師這般熟練的行為，估計(jì)以前類(lèi)似的事情也做過(guò)不少，只是沒(méi)有被揭發(fā)開(kāi)來(lái)。
那溫軟不介意好好調(diào)查調(diào)查，送楊老師一個(gè)大禮，到時(shí)候希望現(xiàn)在如此囂張的楊老師還能笑的出來(lái)。
溫軟笑了笑，接著就直接離開(kāi)了老師的辦公室，只是她走之前，還是丟給了楊老師一個(gè)不會(huì)就此罷休的眼神。
楊老師被看到有些怯意，他伸手拿過(guò)桌上的手機(jī)，按亮屏幕，然后輸入密碼，打開(kāi)了手機(jī)。
點(diǎn)開(kāi)短信，里面赫然一封信息。
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