?時(shí)任吏部郎中的方獻(xiàn)夫也經(jīng)常到大興隆寺聽(tīng)王陽(yáng)明的講座。他越聽(tīng)越喜歡，越聽(tīng)越興奮，一激動(dòng)，非要王陽(yáng)明收他做弟子。

    王陽(yáng)明需要收一些著名的人物作為他的門(mén)生，借其影響力進(jìn)行宣傳，使自己的門(mén)派發(fā)揚(yáng)光大。

    當(dāng)然方獻(xiàn)夫本身也是一個(gè)非常有才華的學(xué)者，是那種早熟的天才兒童。

    他從小就讀遍先儒經(jīng)典，年僅二十多就中了進(jìn)士，選庶吉士，在翰林院上班。

    同時(shí)方獻(xiàn)夫也是一個(gè)極其孝敬長(zhǎng)輩的人。王陽(yáng)明很珍視和這位比自己小十多歲的上司之間的友情。

    后來(lái)王陽(yáng)明做了南京太仆寺少卿，大興隆寺的三人幫各自單飛了，王陽(yáng)明連升(色色兩級(jí)，不得不離開(kāi)京師。

    但他沒(méi)想到，這一次南下以后，他這輩子就再也沒(méi)有回過(guò)北京，而是在中國(guó)的南方掀開(kāi)了歷史的新篇章，干了一件又一件足以載入史冊(cè)的大事。

    這一次，王陽(yáng)明懷著復(fù)雜的心情乘船南歸。六年前，他帶著廷杖的傷痕貶謫到龍場(chǎng)，中途極其狼狽地回家；但是這一次，卻是風(fēng)光地衣錦還鄉(xiāng)。

    簡(jiǎn)直是一個(gè)天上一個(gè)地下，有如此機(jī)會(huì)，怎能不好好地享受家的溫暖。

    直到十個(gè)月后，王陽(yáng)明才離開(kāi)家鄉(xiāng)來(lái)到滁州督馬政。他可是休了一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的探親假，不過(guò)這個(gè)南京太仆寺少卿也是個(gè)閑職，沒(méi)什么事做。

    朝廷將王陽(yáng)明發(fā)派到滁州，主要是不想讓他繼續(xù)在京城鬧騰，想用一個(gè)閑職來(lái)慢慢消磨他的性子，這是中國(guó)古代社會(huì)對(duì)付人才的常用手段。

    一般對(duì)付那些有才華但又鋒芒畢露的人才，朝廷都會(huì)把他們放到一個(gè)安靜閑適的地方讓他們待上十年左右，這十年不用他們做什么事，讀讀書(shū)就行了。

    十年后就是一塊石頭也能磨圓了，更何況是人。當(dāng)然，也有很多官員好好利用了這十年的時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書(shū)，豐富自己的內(nèi)心世界，提高個(gè)人修養(yǎng)，成為了一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

    方獻(xiàn)夫在前些年帶薪休假十年，回家鄉(xiāng)去讀書(shū)去了。在翰林院做編修的江西才子嚴(yán)嵩也借著母親去世的機(jī)會(huì)回家讀書(shū)十年，永樂(lè)年間的才子解縉也是如此。

    最終三人都做了大學(xué)士。其中，解縉是大明第一位內(nèi)閣成員，嚴(yán)嵩可以說(shuō)是最有名、最引人注目的一個(gè)大學(xué)士。

    可見(jiàn)，這種培養(yǎng)人才的方法也有其一定的科學(xué)合理之處。因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間系統(tǒng)的讀書(shū)學(xué)習(xí)，能讓人奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，也能鍛煉人的意志。

    人受一些挫折才會(huì)成長(zhǎng)，十年磨一劍，他們有足夠的時(shí)間對(duì)自己的過(guò)去和不足之處進(jìn)行反思，從而調(diào)整自己的生活方式，并且對(duì)未來(lái)的道路進(jìn)行規(guī)劃和選擇。

    最終有了扎實(shí)的基礎(chǔ)，反而能更好地能凸顯出原有的個(gè)性。

    時(shí)任吏部郎中的方獻(xiàn)夫也經(jīng)常到大興隆寺聽(tīng)王陽(yáng)明的講座。他越聽(tīng)越喜歡，越聽(tīng)越興奮，一激動(dòng)，非要王陽(yáng)明收他做弟子。

    王陽(yáng)明需要收一些著名的人物作為他的門(mén)生，借其影響力進(jìn)行宣傳，使自己的門(mén)派發(fā)揚(yáng)光大。

    當(dāng)然方獻(xiàn)夫本身也是一個(gè)非常有才華的學(xué)者，是那種早熟的天才兒童。

    他從小就讀遍先儒經(jīng)典，年僅二十多就中了進(jìn)士，選庶吉士，在翰林院上班。

    同時(shí)方獻(xiàn)夫也是一個(gè)極其孝敬長(zhǎng)輩的人。王陽(yáng)明很珍視和這位比自己小十多歲的上司之間的友情。

    后來(lái)王陽(yáng)明做了南京太仆寺少卿，大興隆寺的三人幫各自單飛了，王陽(yáng)明連升(色色兩級(jí)，不得不離開(kāi)京師。

    但他沒(méi)想到，這一次南下以后，他這輩子就再也沒(méi)有回過(guò)北京，而是在中國(guó)的南方掀開(kāi)了歷史的新篇章，干了一件又一件足以載入史冊(cè)的大事。

    這一次，王陽(yáng)明懷著復(fù)雜的心情乘船南歸。六年前，他帶著廷杖的傷痕貶謫到龍場(chǎng)，中途極其狼狽地回家；但是這一次，卻是風(fēng)光地衣錦還鄉(xiāng)。

    簡(jiǎn)直是一個(gè)天上一個(gè)地下，有如此機(jī)會(huì)，怎能不好好地享受家的溫暖。

    直到十個(gè)月后，王陽(yáng)明才離開(kāi)家鄉(xiāng)來(lái)到滁州督馬政。他可是休了一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的探親假，不過(guò)這個(gè)南京太仆寺少卿也是個(gè)閑職，沒(méi)什么事做。

    朝廷將王陽(yáng)明發(fā)派到滁州，主要是不想讓他繼續(xù)在京城鬧騰，想用一個(gè)閑職來(lái)慢慢消磨他的性子，這是中國(guó)古代社會(huì)對(duì)付人才的常用手段。

    一般對(duì)付那些有才華但又鋒芒畢露的人才，朝廷都會(huì)把他們放到一個(gè)安靜閑適的地方讓他們待上十年左右，這十年不用他們做什么事，讀讀書(shū)就行了。

    十年后就是一塊石頭也能磨圓了，更何況是人。當(dāng)然，也有很多官員好好利用了這十年的時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書(shū)，豐富自己的內(nèi)心世界，提高個(gè)人修養(yǎng)，成為了一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

    方獻(xiàn)夫在前些年帶薪休假十年，回家鄉(xiāng)去讀書(shū)去了。在翰林院做編修的江西才子嚴(yán)嵩也借著母親去世的機(jī)會(huì)回家讀書(shū)十年，永樂(lè)年間的才子解縉也是如此。

    最終三人都做了大學(xué)士。其中，解縉是大明第一位內(nèi)閣成員，嚴(yán)嵩可以說(shuō)是最有名、最引人注目的一個(gè)大學(xué)士。

    可見(jiàn)，這種培養(yǎng)人才的方法也有其一定的科學(xué)合理之處。因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間系統(tǒng)的讀書(shū)學(xué)習(xí)，能讓人奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，也能鍛煉人的意志。

    人受一些挫折才會(huì)成長(zhǎng)，十年磨一劍，他們有足夠的時(shí)間對(duì)自己的過(guò)去和不足之處進(jìn)行反思，從而調(diào)整自己的生活方式，并且對(duì)未來(lái)的道路進(jìn)行規(guī)劃和選擇。

    最終有了扎實(shí)的基礎(chǔ)，反而能更好地能凸顯出原有的個(gè)性。