教導(dǎo)大隊按照張煒制訂的訓(xùn)練計劃，一步一步的按綱施訓(xùn)，張煒督訓(xùn)，有時不在，便由邱偉來看著。
每天都重復(fù)著同樣的事情，時間過的當(dāng)真不慢。
教導(dǎo)大隊的物資是按月定期撥發(fā)，以撥發(fā)軍餉糧食為主，同時補(bǔ)充一小批裝備彈藥。
跟糧食軍餉到來的，還有工兵的裝備，由于教導(dǎo)大隊增設(shè)了工兵排，所以特意向師里申請了一批工兵裝備，由何坤的輜重排一塊兒領(lǐng)回來。
這天，張煒和工兵排的排長何金海一起去看了看撥發(fā)下來的東西輜重排剛拉回來。
何坤把撥發(fā)下來德單子給張煒與何金海過了一眼。
這次撥發(fā)下來的工兵器材有三十把補(bǔ)充用的工兵鏟和鎬頭，一百卷六角形鐵絲網(wǎng)，還有三百卷普通鐵絲網(wǎng)，二十五箱炸藥，另外還有三百個沙袋。
張煒看著這份清單，感覺很不滿意，沖著清單搖了搖頭，表示出了不滿。
張煒申請的工兵器材，發(fā)下來的全都是做工事的東西，沒有一件工兵用的攻擊性裝備。
“金海，這次發(fā)下來的東西很一般啊，你看，都是些挖土修工事的東西，除了炸藥外，一點攻擊裝備都沒有。”
張煒把清單遞給了工兵排排長何金海，何金海卻沒有什么反應(yīng)，一副平常的樣子。
“大隊長，咱的工兵基本都是這個樣子，我們工兵科在學(xué)校學(xué)習(xí)的時候，那學(xué)的基本都是怎么挖土，怎么拉鐵絲網(wǎng)，爆破也有學(xué)，但不是主要科目。”
張煒是步兵科畢業(yè)的，沒有學(xué)過工兵，他對工兵的固有印象，更多的是來自后世那些遇水架橋，逢山開路，天天玩炸藥，還要背著步兵裝備的精干工兵。
張煒的目標(biāo)也是把自己的這個工兵排打造成精銳的戰(zhàn)斗工兵排。
“你們工兵科除了土工，應(yīng)該也學(xué)爆破和布雷啊，總不能和我們步兵一樣，當(dāng)土老鼠吧?！睆垷槾蛉さ?。
何金海又解釋道。
“大隊長，我們學(xué)的還真是以土工為主，橋工也學(xué)，埋地雷和玩炸藥學(xué)的少，其中學(xué)的最少的是埋地雷，你看咱的工兵，師屬工兵根本就不會布雷?！?br/>
所謂土工，顧名思義就是構(gòu)筑基本的土木工事，野戰(zhàn)工事，橋工就是架設(shè)橋梁，諸如浮橋和臨時渡橋。
國軍現(xiàn)在的工兵就是干這些活兒，挖土架橋，做最基本的土木工事，有時候搞搞爆破，僅此而已。
甚至連布雷這項能力，都只有軍政部直屬的工兵部隊才具備，普通部隊根本不配發(fā)地雷。
很多步兵師的工兵部隊，裝備和步兵差不了多少，戰(zhàn)斗能力卻還要比步兵弱。
何金海作為一名在軍校學(xué)習(xí)了三年的工兵科學(xué)生，在這種體系下學(xué)習(xí)出來，對于張煒的用意，肯定也不會明白。
工兵排有四個班，張煒給他們配備了十分豪華的武器，各班的班長和副班長一律裝備毛瑟二十響，張煒把之前繳獲的花機(jī)關(guān)也全給了他們。
花機(jī)關(guān)從日軍便衣那里繳獲了五條，又從別處搜羅了三條，湊足把條，每個工兵班另裝備兩只花機(jī)關(guān)，劃歸各班的軍士使用，子彈和駁殼槍還有二十響通用，不用擔(dān)心彈藥供給問題。
每個班裝備兩只二十響，兩只花機(jī)關(guān)槍，一挺捷克式輕機(jī)槍和六支七九中正步槍，火力不可謂不強(qiáng)。
“金海，你知道我給你們工兵排那么強(qiáng)的火力是為什么?”
何金海沒有回答，他也不清楚，國軍工兵部隊基本上都是干些挖土架橋的活兒，很多時候會被當(dāng)成二線步兵部隊使喚，裝備水平不如步兵。
張煒給他工兵排這么好的裝備，何金海還真是不懂。
張煒瞅著何金海何排長摸不到頭腦的樣子，再結(jié)合他所受的教育，何金海對工兵的理解程度恐怕仍是目前國軍的一般水平。
他是一名優(yōu)秀的國軍工兵軍官，但并不是張煒想要的戰(zhàn)斗工兵軍官。
“大隊長，屬下不知?！焙谓鸷Ｐ闹笨诳?。
“好，那就掰扯掰扯這件事，簡單的講吧，我是想讓你們充當(dāng)戰(zhàn)斗工兵?！?br/>
“說白了，就是得掌握了工兵技能的精銳步兵，首先，步兵的戰(zhàn)斗技術(shù)必須要過硬，甚至要強(qiáng)于普通的步兵連隊，正因為你們這個排是老兵，所以才把它改成戰(zhàn)斗工兵排?！?br/>
“你們的任務(wù)，不僅僅是正常的土木和橋工作業(yè)，還要會排雷，會玩炸藥。步兵啃不下來陣地的時候，你們可以憑借工兵的裝備，工兵的戰(zhàn)術(shù)，在日軍防線上撕開口子?！?br/>
“給你們配這么強(qiáng)的火力，為的就是這個時候，從工兵鏟到二十響，鋼絲網(wǎng)和炸藥，都是你們的武器，你們不僅僅是工兵，更是攥在手里的一支突擊力量。”
戰(zhàn)斗工兵這個東西，先要是精銳的步兵，然后要掌握工兵的各項專業(yè)技能。
而且戰(zhàn)斗工兵更偏重于“用工兵裝備近戰(zhàn)”，以德軍戰(zhàn)斗工兵為例，裝備的槍械就是步兵的同等配置，機(jī)槍和步槍。
除了完成正常的工兵作業(yè)，一旦需要時，德軍的戰(zhàn)斗工兵會突擊在第一線，用近戰(zhàn)火力突擊，而這個近戰(zhàn)火力，顯然不是靠拉大栓輸出的。
靠的是大量的手榴彈和炸藥，以及工兵用的爆破筒等專業(yè)裝備。
教導(dǎo)大隊的戰(zhàn)斗工兵排，強(qiáng)化了槍械上的近戰(zhàn)火力，張煒的目的也是一樣，要求他們以較好的素質(zhì)為基礎(chǔ)以工兵裝備和工兵知識作為破敵利器。
步兵打不下來的地方，把他們拉上去，他們靠比普通步兵更強(qiáng)的土工能力貼上去，用工兵的各種裝備和近戰(zhàn)火力，打垮敵軍，攻開敵軍的防線。
聽到張煒逐字逐句的解釋，何金海逐漸有了新的理解，他畢竟是工兵科出來的，步兵科和工兵科有些東西是相通的。
“屬下大概明白了，只是如此一來，屬下豈不是要學(xué)步兵科目和步兵戰(zhàn)術(shù)?”何金海問道。
張煒點了點頭，心想何金海的反應(yīng)還是很快的，大體上理解了張煒的需求，現(xiàn)在都想到學(xué)習(xí)步兵戰(zhàn)術(shù)了。
作為戰(zhàn)斗工兵部隊的主官，一定的基礎(chǔ)步兵戰(zhàn)術(shù)是必須要掌握的了。
但在張煒看來，何金海是個排長，學(xué)的不用那么高深。
“不用擔(dān)心，有一定的掌握就好，不懂得可以問問步兵中隊的中隊長們，他們幾個都是步兵科出來的?！?