【最新播報(bào)】明天就是515，起點(diǎn)周年慶，福利最多的一天。除了禮包書包，這次的515紅包狂翻肯定要看，紅包哪有不搶的道理，定好鬧鐘昂~

    零界。

    第一騎士塞繆爾同第三騎士葉卡捷琳娜正在進(jìn)行一場(chǎng)對(duì)話。

    葉卡捷琳娜戲謔道：“你就這么看著他胡鬧？居然用漢字來(lái)入題，硬生生的將你設(shè)計(jì)好的概念模型改得面目全非?！?br/>
    塞繆爾笑道：“難得他開口要求，我又怎么能夠拒絕。”

    葉卡捷琳娜有點(diǎn)驚訝：“哦，這可不像他的性格，我還以為王冠七書這種他玩剩下的東西，他不會(huì)再感興趣呢?！?br/>
    塞繆爾仿佛想到了什么好笑的事情，臉上的笑意越來(lái)越盛：“這是為了釋放一個(gè)從小到大英語(yǔ)從未及格過(guò)的男人的怨念。”

    “他？沒(méi)想到他居然有這樣的黑歷史?！比~卡捷琳娜先是驚愕，然后瞬間化為大笑，“他耍起孩子氣的樣子還真是可愛(ài)。既然他有這種想法，那么我們是不是應(yīng)該幫他一把?！?br/>
    “當(dāng)然?！?br/>
    ――

    在天訊發(fā)達(dá)的這個(gè)時(shí)代，九月八日這一天，在未央宮發(fā)生的一幕當(dāng)夜就被人制作成影像資料通過(guò)天訊傳播開來(lái)。

    已是午夜，華國(guó)在夜色中靜靜的睡眠，而華國(guó)西面，因?yàn)闀r(shí)差的關(guān)系有許多地方已是白晝。

    睡眠中的華國(guó)思維界還沒(méi)有來(lái)得及對(duì)這份視頻做出反應(yīng)。在有心人的推動(dòng)下，這份影像反而以迅雷不及掩耳之勢(shì)進(jìn)入了西方世界許多思維工作者的視線。

    《源式結(jié)構(gòu)的第三種變化》的全新解析；

    代表兼容的源五結(jié)構(gòu)；

    猶如藝術(shù)的源式結(jié)構(gòu)推演；

    從源式推演變化而來(lái)，象征二進(jìn)制的基式與零式；

    概念模型，一個(gè)解開思維結(jié)構(gòu)形體束縛的全新理論。

    這些內(nèi)容任何一條單獨(dú)拿出來(lái)都足夠吸引思維工作者的眼球，而當(dāng)這些內(nèi)容都集中在一份視頻里時(shí)，沒(méi)有人能拒絕它的誘惑。

    岑之蓉是密歇根大學(xué)思維系的一名留學(xué)生，在閑暇之余，她也替人做些華文翻譯工作。當(dāng)她捧著書本走出教室時(shí)，個(gè)人終端收到了一份工作邀約，發(fā)件方是密歇根大學(xué)的勞里教授。勞里教授是密歇根大學(xué)思維系的權(quán)威教授，岑之蓉曾經(jīng)聽過(guò)他的公開課，也因此結(jié)識(shí)了這名有著深厚學(xué)識(shí)的思維學(xué)大拿，并為其翻譯過(guò)幾封來(lái)至華國(guó)的信件。

    這份重量級(jí)的工作邀約岑之蓉不敢怠慢，急匆匆的趕往勞里教授的住所。當(dāng)她氣喘吁吁的來(lái)到勞里教授家門口時(shí)，發(fā)現(xiàn)教授看起來(lái)比她還急，已經(jīng)站在門口久候。勞里教授看到岑之蓉二話不說(shuō)就把她讓進(jìn)屋里，連岑之蓉的問(wèn)候都沒(méi)有回應(yīng)，直入主題道：“岑，這里有一份來(lái)至華國(guó)的視頻，我需要你幫我翻譯?！?br/>
    岑之蓉從勞里的言行舉止中看出他對(duì)這份視頻的重視與急迫，于是懷著好奇的心理，跟勞里一起開始觀看這部視頻。

    視頻開始后，首先出現(xiàn)在鏡頭里的是一個(gè)看上去與自己年齡差相仿佛的年輕男子，他在鏡頭中展露的側(cè)臉棱角分明，嘴角掛著一絲若有若無(wú)的微笑。

    “你說(shuō)今天的請(qǐng)?zhí)麑儆谠次褰Y(jié)構(gòu)？”

    這是岑之蓉聽到的第一句話。不知道是被語(yǔ)氣感染還是被源五結(jié)構(gòu)震動(dòng)，岑之蓉居然一下子神飛天外浮想聯(lián)翩，直到耳邊響起勞里的呼喚聲，岑之蓉才回過(guò)神來(lái)。

    “岑，他在說(shuō)什么？”勞里暫停了畫面，等岑之蓉翻譯完才繼續(xù)播放。

    就這樣，岑之蓉一邊翻譯，一邊與勞里欣賞完林宇的兩次推演。期間，勞里甚至還回放了數(shù)次，只為觀摩林宇的推演過(guò)程。

    當(dāng)視頻進(jìn)入林宇對(duì)于心、水、火的解釋時(shí)，翻譯工作陷入泥潭。

    “岑，麻煩你重新說(shuō)一遍，這個(gè)字的意思我不太明白?！?br/>
    “岑，麻煩你教我寫這個(gè)字?！?br/>
    “岑，這樣橫著豎著的三條線，可以看成一個(gè)字？”

    ……

    勞里很顯然并不適應(yīng)林宇充滿想象的說(shuō)法。而這種語(yǔ)義未盡，寓意頗深的語(yǔ)言也是最難翻譯的。岑之蓉感覺(jué)就像是自己剛剛接觸英文俚語(yǔ)的樣子，明明每個(gè)單詞的意思都能明白，但是組合在一起卻是完全南轅北轍的含義。這種語(yǔ)言和文化上的隔閡，并不是岑之蓉三言兩語(yǔ)能夠解釋清楚的。更何況視頻中涉及的內(nèi)容還是思維領(lǐng)域的前沿理論，岑之蓉自己都不能完全掌握，又如何能夠準(zhǔn)確的轉(zhuǎn)述給勞里呢？

    好吧，這個(gè)問(wèn)題暫時(shí)擱置，勞里懷揣對(duì)于這幾個(gè)漢字的疑問(wèn)，跳過(guò)這段視頻。

    勞里很快就從郁悶中走出，視頻中關(guān)于基式與零式的推演變化，以及解開《源式結(jié)構(gòu)的第三種變化》關(guān)于第三這個(gè)排序的疑問(wèn)，都讓勞里拍案叫絕。而將零式與基式與二進(jìn)制聯(lián)系起來(lái)的說(shuō)法，也讓勞里若有所得。

    可惜，視頻中描述的象征源式的無(wú)，勞里同樣聽得稀里糊涂。他只好用自己的認(rèn)知來(lái)解釋，在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，有人認(rèn)為人工智能形成的桎梏是因?yàn)閱渭兊?和1不會(huì)犯錯(cuò)。而只有會(huì)犯錯(cuò)的程序，才能形成真正的智能。而在思維程序內(nèi)，源式就是充當(dāng)一個(gè)可以犯錯(cuò)，并可以糾錯(cuò)的開關(guān)。

    視頻總算來(lái)到最后的**，概念模型的提出，與不斷變化形體的源三都給勞里帶來(lái)極大的震撼。他迫不及待的拿出樞機(jī)法典開始模仿，可惜始終不得要領(lǐng)。在他手中，源式結(jié)構(gòu)只要稍微一變化，其基本特征就無(wú)法保持。在視頻中猶如藝術(shù)的星圖、星點(diǎn)和光橋，在勞里手中卻如同一個(gè)僵硬呆板的朽木，根本不聽勞里使喚。

    勞里停下手中徒勞無(wú)功的推演，試圖尋找自己失敗的原因。

    難道是因?yàn)閷?duì)那幾個(gè)漢字的理解不夠？

    ――

    無(wú)獨(dú)有偶，在西方世界，被這份視頻擾到癢處的思維工作者不知凡幾，因?yàn)檫@份視頻與概念模型對(duì)漢字產(chǎn)生糾結(jié)的人也不在少數(shù)。

    烈星工作室里，有一名高高瘦瘦的白發(fā)男子正對(duì)著個(gè)人終端上調(diào)出的漢字字典，用生疏且拙劣語(yǔ)調(diào)拼讀。另一名長(zhǎng)滿肥肉的胖子把整個(gè)人塞進(jìn)椅子里，悠哉的吹著口哨。

    看到白發(fā)男子吃力的學(xué)習(xí)，胖子嘲笑道：“你在急什么，用不了多久就會(huì)有人通過(guò)視頻將概念模型的涵義解析出來(lái)，你沒(méi)有必要親自去研究那該死的漢字。”

    “不管怎么樣，這份視頻都是難得的資料，我想如果能夠讀懂它，對(duì)提高自己的水平一定會(huì)有幫助。”

    “哈，那祝你好運(yùn)?！迸肿訉?duì)此不屑一顧。

    ps.5.15起點(diǎn)下紅包雨了！中午12點(diǎn)開始每個(gè)小時(shí)搶一輪，一大波515紅包就看運(yùn)氣了。你們都去搶，搶來(lái)的起點(diǎn)幣繼續(xù)來(lái)訂閱我的章節(jié)?。?/dd>

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