又是一節(jié)生物課，老師在上面講著課上的習(xí)題，楚曦月聽(tīng)著簡(jiǎn)單的直犯瞌睡。

    最終還是沒(méi)能夠抵抗了睡意，直接倒頭就睡了。

    生物老師是一個(gè)暴躁的小老頭，對(duì)于學(xué)習(xí)的事情認(rèn)真的不能再認(rèn)真了。

    ‘楚曦月！你來(lái)回答這道題?！а狼旋X的聲音回蕩在楚曦月的耳邊。

    楚曦月從睡夢(mèng)中醒來(lái)看到問(wèn)道，還是一臉的懵。

    看到黑板上的問(wèn)題，直接說(shuō)道：

    ‘TCA循環(huán)，是需氧生物體內(nèi)普遍存在的代謝途徑，分布在線粒體。又稱為檸檬酸循環(huán)或者三羧酸循環(huán)，或者以發(fā)現(xiàn)者HansAdolfKrebs（英1953年獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)）的姓名命名為Krebs循環(huán)。三羧酸循環(huán)是三大營(yíng)養(yǎng)素（糖類(lèi)、脂類(lèi)、氨基酸）的最終代謝通路，又是糖類(lèi)、脂類(lèi)、氨基酸代謝聯(lián)系的樞紐。’

    生物老師準(zhǔn)備好的話已經(jīng)在嘴邊了，又被生生的憋回去了。

    ‘回答的還可以，坐下不要繼續(xù)睡覺(jué)了。你們啊，明年就是高三的學(xué)生了，能不能有點(diǎn)緊張的心態(tài)？上課就不要睡覺(jué)了，多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)?！?br/>
    同學(xué)們看著生物老師恨鐵不成鋼的樣子，也沒(méi)覺(jué)得有多大的壓力，大家都知道他們學(xué)習(xí)不好，將來(lái)要是考不上大學(xué)了，估計(jì)家里也會(huì)安排出國(guó)的。

    ‘老師這才剛開(kāi)學(xué)啊?！?br/>
    ‘就是就是，剛開(kāi)學(xué)就這么大的壓力的嗎？’

    ‘你們看看，說(shuō)你們兩句就不行了？我知道，你們有的家里可能安排了，將來(lái)出國(guó)深造，或者是接管家族企業(yè)，但是，沒(méi)有知識(shí)怎么行呢？你們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，以后怎么接管家族企業(yè)或者做其他的？’生物老師一聽(tīng)到同學(xué)們的討論，頭都大了。

    ‘我要怎么樣，你才不會(huì)繼續(xù)管我睡覺(jué)？’楚曦月覺(jué)得有點(diǎn)太吵了，想要好好的睡個(gè)覺(jué)。

    ‘我講的題你都會(huì)了嗎？你要是都會(huì)了，你睡不起我都不會(huì)管你的。’生物老師感覺(jué)自己被氣的快心肌梗塞了。

    ‘你隨便問(wèn)?！卦码p手插兜，隨意的很。其他同學(xué)都沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。

    ‘好，你聽(tīng)著。細(xì)胞板和赤道板？’生物老師覺(jué)得得殺殺他的銳氣。

    同學(xué)們此刻都被吸引了，現(xiàn)成的熱鬧，不看白不看啊。還有人開(kāi)始打賭，老師最后會(huì)怎么懲罰楚曦月。

    ‘我賭一包瓜子，老師絕對(duì)會(huì)讓她在門(mén)口罰站?！瑢W(xué)A信誓旦旦的說(shuō)。

    ‘我賭一包辣條，以后楚曦月生物課絕對(duì)不好受?！瑢W(xué)B說(shuō)。

    ‘那個(gè)，我賭一包糖，楚曦月可能會(huì)贏’楚曦月的同桌林藝弱弱的舉起手說(shuō)。

    別人可能都不知道，但是她看得很清楚。同桌雖然上課在睡覺(jué)，但是她有時(shí)間看的書(shū)，她都看不懂。所以同桌應(yīng)該學(xué)習(xí)很好，只是懶得學(xué)習(xí)而已。

    ‘細(xì)胞板是植物細(xì)胞分裂后期由高爾基體形成，赤道板不是細(xì)胞結(jié)構(gòu)?！?br/>
    ‘注射血清治療患者屬于二次免疫嗎？’

    ‘注射血清治療患者不屬于二次免疫(抗原+記憶細(xì)胞才是)，血清中的抗體是多種抗體的混合物。’

    ‘而且高三生物必修三，人教版，第20頁(yè)講的免疫學(xué)?！卦麓嗽捯怀隹冢瑢W(xué)們都震驚了。

    ‘她竟然能背出自哪本書(shū)，還能說(shuō)出版本啊?！?br/>
    ‘太厲害了吧？她是在家自學(xué)了嗎？’

    你竟然連高三的書(shū)都看了，哪一頁(yè)都背了下來(lái)，還知道上面講的什么，你確定你不是學(xué)霸嗎？

    ‘你竟然已經(jīng)在看高三的書(shū)了？’生物老師沒(méi)想到自己竟然會(huì)翻船。

    ‘還好吧，也不是很難。所以，接下來(lái)的課，我可以睡覺(jué)了嗎？’楚曦月一雙狐貍眼閃著微波看著生物老師說(shuō)道。

    ‘可以的，你想什么時(shí)候睡，就什么時(shí)候睡?！?br/>
    你都學(xué)到高三的課了，我還讓你學(xué)高二的課，那我不是有病嗎？生物老師忍不住打腹語(yǔ)。

    所以，楚曦月終于獲得了老師給到的特權(quán)。

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