學(xué)校的魔法生活依舊豐富多彩，大家對(duì)于霍格沃茨那扇石門(mén)的討論熱情還是不減，而禁林那邊也時(shí)不時(shí)就會(huì)出現(xiàn)某些奇怪的動(dòng)靜，每次上課期間如果出現(xiàn)聲音的話，學(xué)生們都會(huì)激動(dòng)地討論起來(lái)。

    一個(gè)禮拜，這種情況大概會(huì)發(fā)生兩次左右。

    在周三草藥課上的時(shí)候，他們?cè)诔潜ね饷娴诙€(gè)溫室里，課上到一半再次出現(xiàn)了同樣的事情，大家都放下了手中的肥料，開(kāi)始喧鬧起來(lái)。

    “隆巴頓教授，禁林那邊到底發(fā)生了什么？都已經(jīng)兩個(gè)禮拜了，怎么還沒(méi)有消息？”雨果大聲問(wèn)道。

    “這和我們的課沒(méi)什么關(guān)系，雨果，專心給曼德拉草修剪枝葉，別把它們給b，我和你保證，曼德拉草的聲音比禁林的聲音還要讓你頭疼。”隆巴頓教授說(shuō)道。

    這批曼德拉草剛剛發(fā)芽不久，哭聲還不至于讓人昏迷，頂多只是覺(jué)得刺耳難以忍受罷了，所以這節(jié)課沒(méi)有人戴耳套。

    但就在這個(gè)時(shí)候，外面似乎有人在大喊著什么，還有不少人尖叫著，更有海格粗獷的聲音夾雜其間。

    “納威！納威！我需要你的幫忙！”海格大聲地喊道。

    “發(fā)生什么事了？”雨果再次興奮地問(wèn)道。

    許多人也十分好奇，因?yàn)樗麄儨厥揖驮诔潜ね饷?，離禁林并不遠(yuǎn)。

    “不關(guān)你們的事，大家在這里待著，我出去看看?！甭“皖D教授急匆匆地走出去。

    雨果扔下大剪刀，連忙跑到溫室外面，其他人也丟下手中的工具，在溫室外面探頭探腦。

    在離溫室不遠(yuǎn)處就是一片禁林，那里圍著一群看上去像是三年級(jí)的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生臉色都很驚慌，還有喊著什么，地面上還躺了幾個(gè)學(xué)生。

    其中有兩個(gè)學(xué)生胳膊上被一把黑鐵弓箭給射穿了，鮮血染紅了巫師袍，還有一個(gè)學(xué)生捂著大腿，他的腿也被黑鐵弓箭射中。

    雨果等人看見(jiàn)這一幕，頓時(shí)有些驚疑不定起來(lái)。

    “他們?cè)趺词軅耍俊庇旯麊?wèn)道。

    莫林也覺(jué)得很奇怪，能夠在禁林邊緣那個(gè)地方上課的學(xué)生，一般都是在上“保護(hù)神奇動(dòng)物課”，但是好好地上課，怎么會(huì)有學(xué)生受傷？

    “快看！那不是馬人嗎？”托比眼尖地喊道。

    大家順著他指的方向望去，果然在禁林邊緣的樹(shù)林里有三個(gè)馬人手里拿著弓箭手，背后還有箭筒。

    “馬人襲擊學(xué)生？”雨果吃驚地說(shuō)道。

    “不可能，我聽(tīng)說(shuō)馬人是智慧很高的生物，他們的智慧不低于人類，他們生活在禁林里，與世無(wú)爭(zhēng)，不會(huì)主動(dòng)去襲擊人?！崩蚶蚍瘩g道。

    “那這個(gè)怎么解釋？”雨果指著那些學(xué)生問(wèn)道。

    “也許是誤傷，馬人不會(huì)攻擊學(xué)生的?！蹦忠操澩蚶虻脑挕?br/>
    隆巴頓教授已經(jīng)跑過(guò)去查看那些受傷的學(xué)生，海格正在憤怒地朝馬人喊著什么，為首的馬人似乎正在解釋，但是隔得太遠(yuǎn)，他們這邊都沒(méi)有聽(tīng)到海格和馬人在說(shuō)什么。

    海格和馬人交涉了一會(huì)兒，然后便和隆巴頓教授一起抱起受傷的學(xué)生急匆匆地往城堡走去，應(yīng)該是送去校醫(yī)務(wù)室了，受傷的有三個(gè)人，一個(gè)被弓箭射中手臂，一個(gè)被弓箭射中大腿，還有一個(gè)弓箭擦過(guò)了他的腰，沒(méi)有前兩個(gè)那么嚴(yán)重。

    “你們都回去！誰(shuí)離開(kāi)溫室，就關(guān)禁閉?！甭“皖D教授在經(jīng)過(guò)溫室的時(shí)候，看到學(xué)生都擠在溫室面前，大聲地朝他們喊道。

    大家只能不情愿地走回溫室里，但還是有大膽的學(xué)生，偷偷地站在門(mén)口探頭探腦。

    “馬人真的襲擊學(xué)生了！”

    這個(gè)消息已經(jīng)在班上炸開(kāi)鍋了，無(wú)論是斯萊特林的學(xué)生還是格蘭芬多的學(xué)生都把自己看到的消息相互交流，短短十分鐘內(nèi)，想象力豐富的托比已經(jīng)腦補(bǔ)出了一出大戲。