一天，小志從幼兒園回來，非常沮喪地對(duì)媽媽說：“媽媽，今天老師教我們疊紙，大家都會(huì)了，可是我沒有學(xué)會(huì)，我是不是很笨??？”

    “老師教你們疊什么了？”媽媽問小志。

    “就是疊紙飛機(jī)，還有輪船什么的?！毙≈菊f。

    “那都學(xué)不會(huì)啊，你可真夠笨的！”媽媽隨口說道。

    小志聽到媽媽這么說，心里更難過了。他一扭頭，從媽媽身邊走開了。他再也不想學(xué)疊紙了。

    當(dāng)孩子感覺到自己不如別的孩子做得好的時(shí)候，他們會(huì)對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑。他們往往會(huì)到父母那里尋求一個(gè)證實(shí)或者一些安慰，這時(shí)候，父母不應(yīng)再給孩子的傷口上撒上一把鹽，去抱怨他，而應(yīng)該寬容、鼓勵(lì)孩子，讓孩子始終對(duì)自己充滿信心。

    每個(gè)孩子的能力都是不同的，他們總會(huì)在一些方面有不足甚至是缺陷。這時(shí)候，如果連父母都看不起他們，抱怨他們，那孩子會(huì)更加自卑，甚至自暴自棄，從而毀了孩子的一生。

    有的父母培養(yǎng)孩子愛做橫向比較，自己的孩子考試成績不如鄰居的孩子，便抱怨，甚至罵孩子是個(gè)小笨蛋。這樣做很有可能會(huì)把一個(gè)很有前途的孩子毀掉。

    世上的孩子沒有兩個(gè)是一樣的，各有各的特點(diǎn)，你不能拿你的孩子和別人的孩子做比較，你的孩子學(xué)習(xí)成績差一點(diǎn)，但是他音樂天賦可能又比別人的孩子好一點(diǎn)。所以，你在看到你的孩子的短處時(shí)，更應(yīng)該看到你孩子的長處。

    就學(xué)習(xí)而言，就是年齡相同的孩子，天賦也不同，而且性格等諸多非智力方面的因素也不會(huì)相同。所以，要求和別人的孩子一樣是不可能的。

    就是智力差不多的孩子，還有我們平常說的“開竅晚”和“開竅早”的區(qū)別。愛因斯坦5歲還不大會(huì)說話，并且初中的課程學(xué)得也不好。如果父母把他當(dāng)成傻瓜或者智力不健全的孩子，哪里還會(huì)有一個(gè)劃時(shí)代的科學(xué)巨人站到世上來？

    臺(tái)灣著名的女作家羅蘭，應(yīng)該說她是很成功的。其實(shí)她在兒童時(shí)期并沒有顯示出她特有的才華。她在回憶自己的童年時(shí)這樣寫道：“我曾作過笨學(xué)生，那是在小學(xué)6年級(jí)的時(shí)候。我的算術(shù)不好，直到現(xiàn)在，我還記得老師給我們講的雞兔同籠和童子分桃等問題時(shí)，我怎么也聽不懂，而且老師越是單獨(dú)給我講，我越是聽不懂。我也不知道為什么我聽不懂……我很感謝我的父親，當(dāng)我拿著算術(shù)48分的成績單回來見他的時(shí)候，他說：‘你理解力不行，但記憶力卻很好，現(xiàn)在不要急，等你長大一點(diǎn)理解力會(huì)慢慢成熟的?！髞?，事實(shí)證明，到了高中，我的幾何代數(shù)就不成問題了?！?br/>
    要是羅蘭的父親不根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，抱怨多于賞識(shí)，很有可能把女兒說得一無是處，也就不會(huì)有她后來的發(fā)展了。

    漫漫人生之路，每個(gè)人都難免要犯錯(cuò)，而作為還沒成人的孩子，更容易犯錯(cuò)誤。小孩子的破壞性常常使父母頭疼，他們或者用球砸壞窗戶玻璃，或者不小心碰倒臺(tái)燈，或者在廚房里摔碎碟子、打翻油瓶，為此我們常常免不了勃然大怒。

    一天看到一個(gè)小故事，令我感觸良多。

    他的鄰居大衛(wèi)有兩個(gè)天真活潑的小孩，一個(gè)5歲，另一個(gè)7歲。一天，大衛(wèi)正在教他7歲的兒子凱利如何使用割草機(jī)割草。當(dāng)教到怎樣將割草機(jī)掉頭時(shí)，他的妻子簡突然喊他，詢問一些事情。當(dāng)大衛(wèi)轉(zhuǎn)過身回答簡的問題時(shí)，調(diào)皮的凱利卻把割草機(jī)推到了草坪邊的花圃上，并充分利用他剛剛學(xué)到的技術(shù)，開展工作——真是可惜，割草機(jī)所過之處，花尸遍地，原本美麗的花圃留下了一條2尺寬的空隙。

    面對(duì)眼前的事實(shí)，大衛(wèi)怒不可遏，他有些失控了。要知道，這個(gè)花圃花費(fèi)了大衛(wèi)多少時(shí)間、多少精力才侍弄成今天這個(gè)令鄰居們無比羨慕的樣子呀！可是僅僅才兩分鐘的時(shí)間，就被小凱利毀壞得不成樣子了?！芭?，天哪！凱利！你在干什么？”他怒吼起來。就在他要繼續(xù)呵斥凱利的時(shí)候，簡快步地走到他身邊，用手輕輕拍他的肩膀，說：“大衛(wèi)，別這樣，要知道——我們是在養(yǎng)小孩，而不是在養(yǎng)花！”

    孩子和花，孰輕孰重，一目了然，但我們做父母的難免都會(huì)犯大衛(wèi)這樣的錯(cuò)誤，在氣頭上卻往往會(huì)失去理智和寬容?；ㄒ呀?jīng)被毀壞了，再也不能復(fù)原了，那么我們憤怒咆哮又有何用呢？這樣的行為只會(huì)傷害小孩子稚嫩的心靈，使他們?cè)瓉沓錆M活力的感覺變得遲鈍，乃至麻木。我們是在養(yǎng)小孩，不是在養(yǎng)花。對(duì)孩子，寬容一些吧，切不可以你的粗暴傷害一顆幼小的心靈。

    陶行知先生說過：“母親要像愛迪生母親那樣寬容愛迪生，在愛迪生被開除回家的時(shí)候，把地下室讓給他做實(shí)驗(yàn)?！笔堑模挥袑捜?，才會(huì)有愛迪生。寬容，是每一位母親應(yīng)有的基本素質(zhì)。甘地在回憶自己的成長過程時(shí)說過：“是母親那崇高的寬容態(tài)度挽救了我?！?br/>
    甘地是印度現(xiàn)代民族解放運(yùn)動(dòng)的著名領(lǐng)袖，現(xiàn)代民族資產(chǎn)階級(jí)政治學(xué)說——甘地主義的創(chuàng)始人。1869年10月2日，甘地在古老神秘的東方大國——印度西海岸卡提亞華半島的波爾班達(dá)城降生。甘地家族曾世代經(jīng)商，后甘地的祖父棄商從政，這使甘地家族在卡提亞華享譽(yù)一方。甘地的父親個(gè)性耿直忠厚，從來不做非分或違法的事。父親的品德深深地影響著甘地，但是真正督促甘地一言一行的，卻是他的母親。

    甘地小時(shí)候性格內(nèi)向，對(duì)父母十分順從，對(duì)周圍的事物也特別敏感，自尊心很強(qiáng)，一旦被人奚落，馬上就會(huì)哭鼻子。在學(xué)校一挨老師批評(píng)，就難過得受不了。這位敏感少年，同其他同齡人一樣，也不免頑皮好動(dòng)，做過一些錯(cuò)事，如：偷父母的錢去買煙抽；向哥哥借錢在外游玩，還不出錢來，偷偷把哥哥金鐲子的一小部分刮掉、賣掉，再還給哥哥錢。

    甘地的母親是個(gè)虔誠的印度教徒，她有一顆清靜、細(xì)膩的心。她知道甘地的心靈很脆弱，總是以寬容的態(tài)度來對(duì)待孩子。每次甘地犯了錯(cuò)，她都不會(huì)怒目對(duì)待，也不會(huì)重言批評(píng)，只是靜下心來思考孩子犯錯(cuò)的原因，然后再以慎重的態(tài)度，用婉約的言語加以勸誡。不過，只要甘地犯錯(cuò)，不管大錯(cuò)或者小錯(cuò)，母親都會(huì)適時(shí)地加以糾正，絕不容許孩子一而再，再而三的犯同樣的錯(cuò)。

    有一次，甘地衣著不整地走在大街上，正好被出來購物的母親撞見了。母親看不慣甘地那一付放蕩不羈的模樣，當(dāng)場就說了他幾句。哪知道，甘地不認(rèn)錯(cuò)也就罷了，竟然還理直氣壯的頂撞母親說：“媽，你也未免太小題大做了吧？偶爾不修邊幅又不礙事，你又何必如此？”

    母親并沒有發(fā)火，而是耐心地教育甘地：“孩子，不注重細(xì)節(jié)的人，必然粗心大意，而粗心大意的人能成就大事嗎？再說，連自己的衣著都整理不妥帖的人，將來又如何能仿效你的父親處理眾人的大事呢？好好想想吧！我不需要你現(xiàn)在就向我低頭認(rèn)錯(cuò)，只希望你日后能改過?！?br/>
    甘地看到母親對(duì)自己如此寬容，內(nèi)心開始悔恨、內(nèi)疚、自責(zé)，深感對(duì)不起母親對(duì)自己的期望。從此，他痛下決心，徹底改正了錯(cuò)誤。

    寬容，是教育的一種策略。在特定的情況下，寬容運(yùn)用得當(dāng)，以情感激勵(lì)孩子，比動(dòng)之武力更有效。

    每個(gè)孩子都希望得到父母的寬容，而且是發(fā)自內(nèi)心的。

    寬容能賦予父母人格魅力，增加教育的力度。這種魅力表現(xiàn)在呵護(hù)孩子的心靈，讓孩子日日滋長著自信；把尊重傳遞給孩子，使得孩子有尊嚴(yán)地成長；把激勵(lì)和賞識(shí)存入孩子的心田，讓孩子時(shí)時(shí)體驗(yàn)著學(xué)習(xí)和生活的快樂。抱怨不能夠帶來這些。