“你成了‘觀眾’？”

    格蘭丁一個(gè)激靈，困頓的神情一下子不翼而飛?！治铩瘯r(shí)期保存下來(lái)的千百種表情在他的腦海中像走馬燈一樣一一閃過(guò)，他選用了其中一種無(wú)口無(wú)心的冷淡表情。然后又運(yùn)用‘機(jī)器’的能力把自己的肢體動(dòng)作也封印起來(lái)。

    在奧黛麗眼里，自己的老師像是在瞬間就換了一個(gè)人。那生疏冷硬的機(jī)械感，讓她打了個(gè)冷顫。

    格蘭丁無(wú)機(jī)質(zhì)一樣的眼睛瞄了一眼蘇茜，蘇茜立刻趴在地上，畏縮地夾著尾巴嗚咽了一聲。

    “蘇茜也喝了魔藥？”

    他斜坐在高背椅上，一手支著頭，另一只手的手指曲起，有節(jié)奏地敲擊著桌面。平淡的聲音讓人聽(tīng)不出喜悲。

    再也無(wú)法讀懂老師表情的奧黛麗立刻慌了神，這下連‘觀眾’的狀態(tài)也無(wú)法維持了。不過(guò)作為學(xué)生，她還是立刻回答了老師的問(wèn)題：

    “蘇茜太調(diào)皮了，它趁我離開(kāi)時(shí)偷偷溜了進(jìn)來(lái)，喝下了魔藥。幸虧我當(dāng)時(shí)因?yàn)楹ε率?，而?zhǔn)備了兩份材料......”

    奧黛麗越說(shuō)聲音越小，作為一名有老師教導(dǎo)的預(yù)備役非凡者，這種錯(cuò)誤實(shí)在是不應(yīng)該。

    格蘭丁嘆了口氣，從‘機(jī)器’狀態(tài)退出，他捏了捏眉心。哪怕他知道自己學(xué)生這副可憐的模樣有表演的成分，但不得不說(shuō)這確實(shí)很有效：

    “兩個(gè)問(wèn)題。第一，在準(zhǔn)備服食魔藥時(shí)，你就應(yīng)該通知我。作為老師，我有這個(gè)義務(wù)保護(hù)自己的學(xué)生。第二，動(dòng)物服食魔藥，會(huì)遇到比我們?nèi)祟惛嗟奈ｋU(xiǎn)，所以有很大幾率會(huì)失控......雖然蘇茜看起來(lái)還很正常，但你的警惕性太低，居然沒(méi)有做任何的反制措施?！?br/>
    “不過(guò)既然事情已經(jīng)發(fā)生了，那么我們就該把后續(xù)的問(wèn)題都處理好。蘇茜，過(guò)來(lái)?！?br/>
    他離開(kāi)座位蹲下，對(duì)著蘇茜招了招手。

    蘇茜聽(tīng)到召喚，搖晃著尾巴輕快地踱步走來(lái)。在來(lái)到格蘭丁身邊后，蘇茜蹲坐著，水汪汪的大眼睛看著他眨也不眨。

    他沖著蘇茜攤開(kāi)了手掌，“左手?！?br/>
    蘇茜馬上聽(tīng)懂了，它把自己的左爪搭了上去。

    “右手。”

    蘇茜照做。

    “裝死?！?br/>
    蘇茜歪了歪頭，格蘭丁竟然從狗狗的臉上看到了為難的表情。

    但這種為難沒(méi)有持續(xù)太久，蘇茜馬上蹬著后腿站立了起來(lái)。它在原地轉(zhuǎn)了兩圈，然后‘撲通’一聲，四腳朝天，舌頭吐出，頭一下子歪在一邊，不動(dòng)了。

    就和戲劇里演員表演得一模一樣。

    ‘你有教過(guò)它裝死嗎？’

    奧黛麗為了觀察蘇茜，此時(shí)攏著裙角，雙手環(huán)抱著膝蓋，也半蹲在地上。

    她從老師的臉上‘讀’到了這個(gè)問(wèn)題，不過(guò)蘇茜一系列的動(dòng)作讓她一時(shí)間都忘了呼吸。好一會(huì)兒她才搖了搖頭，做出了否定的回答。

    “從沒(méi)訓(xùn)練過(guò)?！?br/>
    格蘭丁站起身，總結(jié)道：

    “蘇茜沒(méi)有失控，而且還變得非常聰明。也許從今天起，你得用‘她’來(lái)稱呼蘇茜了?！?br/>
    神-->>

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    奇動(dòng)物在哪里？原來(lái)就在我身邊。

    哪怕對(duì)這種事情有些準(zhǔn)備，他還是非常羨慕。不過(guò)蘇茜的遭遇沒(méi)法復(fù)制，并不是所有動(dòng)物都有這樣的運(yùn)氣喝下魔藥就晉升，動(dòng)物失控的比例非常高。

    格蘭丁回到長(zhǎng)桌邊坐下：

    “既然你已經(jīng)成為了非凡者，那么今天剩余的時(shí)間我會(huì)和你講一講注意事項(xiàng)。你得學(xué)會(huì)如何使用自己的能力......‘觀眾’這條序列途徑前期沒(méi)什么攻擊技能，只能通過(guò)暗中引導(dǎo)來(lái)讓事情向自己希望的地方發(fā)展。所以這更需要你隱藏自己......算了，蘇茜你也過(guò)來(lái)一起聽(tīng)！”

    趴在地上的蘇茜一下子跳起，她挺直腰背，蹲坐在奧黛麗旁邊的一張高背椅上。

    她們倆一起歪了歪頭，畫(huà)面和諧又滑稽。

    格蘭丁腦海里又出現(xiàn)了艾爾隊(duì)長(zhǎng)的教誨‘你還年輕，要去接觸更多的新鮮事物......’

    他奮力搖搖腦袋，把這些甩出了自己的腦海。

    接著他又開(kāi)始細(xì)心地講解在日常生活中，非凡者應(yīng)該如何偽裝自己，又要怎么做才能躲避教會(huì)的探查。

    這方面的知識(shí)他是專業(yè)的，沒(méi)有人比他更懂教會(huì)的運(yùn)作方式了。

    每當(dāng)奧黛麗提出問(wèn)題，他總會(huì)盡心回答。

    比如愚者先生說(shuō)的消化和扮演到底是什么意思。

    格蘭丁也對(duì)此作出了詳細(xì)的解釋：

    “愚者先生說(shuō)的叫做‘扮演法’。它在一些隱秘的大組織里和教會(huì)高層間并不是秘密。其實(shí)我們可以把魔藥看作一個(gè)人物劇本，服食魔藥后，我們就成了演員。

    所以行動(dòng)時(shí)要盡量符合劇中人物的行為模式，也就是要扮演好那個(gè)角色。在扮演過(guò)程中，我們能獲得經(jīng)驗(yàn)，這就是消化的過(guò)程?！?br/>
    格蘭丁伸出一根手指，表情嚴(yán)肅道：

    “但有一點(diǎn)要特別注意，我們只是在扮演。一定要對(duì)自己是誰(shuí)有清晰的認(rèn)知，否則你會(huì)迷失，會(huì)被魔藥中殘存的精神影響，被它逐漸代替，這就是失控?！?br/>
    格蘭丁喝了一口有些涼掉的咖啡，“失控是什么就不用我告訴你了吧？不過(guò)只要你嚴(yán)格遵守‘扮演法’，在序列等級(jí)夠高之前，你都不用太過(guò)擔(dān)心它?！?br/>
    “但是老師，‘扮演法’既然能有效降低失控風(fēng)險(xiǎn)，那么為什么教會(huì)不公開(kāi)它呢？”

    奧黛麗做著筆記，提出了自己的問(wèn)題。

    “因?yàn)榉欠蔡匦杂腥蠖?，不滅、守恒和聚合。非凡特性不?huì)被毀滅或消失，也不會(huì)增加或減少，相鄰?fù)緩降姆欠蔡匦员舜诉€會(huì)有聚合的傾向?！?br/>
    格蘭丁發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)生還有些懵懂，于是解釋道：

    “我們可以假設(shè)一下如果大家都知道‘扮演法’后會(huì)發(fā)生什么。因?yàn)椤缪莘ā瘯?huì)極大的提升非凡者消化魔藥的速度，所以大家晉升都會(huì)很快。

    但非凡特性的總數(shù)是有限的，肯定不夠分。那到最后，你猜猜為了能得到晉升，大家會(huì)做些什么事情？”

    格蘭丁眼神幽深，沒(méi)有再解釋下去。

    答案是‘吃人’！

    非凡者會(huì)在同序列的其他非凡者身上搶奪特性，混亂與瘋狂會(huì)瞬間蔓延至整個(gè)世界。

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