和史蒂文的交談非常愉快。

    下課后，劉尚和史蒂文走在北電的校園里。

    即便是眾星云集的北電，學(xué)生們見到史蒂文也都發(fā)出驚嘆，不少人駐足圍觀，嘴里念叨著‘格倫’被喪尸圍堵，跑來北都了。

    有人接話笑談：

    “你忘了格倫被打爆了嗎？這是他重生過來的?！?br/>
    聽到學(xué)生們聊天扯淡的史蒂文有些好奇，便詢問劉尚,大家在討論些什么。

    因?yàn)槭返傥牟粫?huì)中文，所以劉尚解釋了兩句，說是同學(xué)們認(rèn)出來他是行尸走肉里的格倫。

    聽到這話，史蒂文笑得有些苦澀：

    “一個(gè)角色太出名就導(dǎo)致演員走不出這個(gè)角色，路子給演窄了。”

    劉尚笑著說：

    “不用擔(dān)心，咱這部電影上映后,會(huì)打破他們的固有印象。”

    “希望吧?！笔返傥狞c(diǎn)點(diǎn)頭。

    兩人一邊走,一邊聊天，劉尚問到了男主的選角：

    “你分析劇本很多，按你的理解，男主鐘秀是怎樣的一個(gè)人？”

    史蒂文回憶了一下，措辭說：

    “鐘秀代表了電影的主角——那些貧窮的年輕人。

    鐘秀的父親年輕時(shí)前途一片大好，但他固執(zhí)地留在鄉(xiāng)下投資畜牧業(yè)，后來淪為一個(gè)憤世嫉俗的失敗者，由于憤怒控制障礙，鐘秀的母親離開了家，父親當(dāng)著鐘秀的面燒光了她留下的衣裳。

    鐘秀成年后，父親又因?yàn)楣室鈧司芙^認(rèn)錯(cuò)被起訴，最終身陷囹圄。

    可以說父親這個(gè)角色讓劇本具有那種普通人物命運(yùn)跌宕的悲劇感，透露著人生境遇的荒誕。

    家境的陰暗深深地烙印在鐘秀身上。

    在父親的淫威之下他走向了父親的反面，幾乎看不出有什么個(gè)人情緒的外露：面對(duì)深愛的女孩海美，他顯得沉默寡言，不知道如何追求她，不知道如何宣告對(duì)她的占有，甚至不敢當(dāng)面說出“我愛你”；

    面對(duì)本的挑釁，他的自尊心和嫉妒心也沒有熊熊燃燒，只是在巨大的貧富對(duì)比面前表現(xiàn)得無所適從；

    當(dāng)別人問起他的事業(yè),他也不敢大膽說出自己對(duì)的堅(jiān)持和熱愛。

    從心理學(xué)上分析，由于童年的創(chuàng)傷，鐘秀的動(dòng)機(jī)水平是非常低下的，也就是說他很難自發(fā)地成就某些事情。

    貧窮使他成為了一個(gè)畏畏縮縮的人，一個(gè)甚至對(duì)于自身欲望都感到膽怯的人。

    劇本最后鐘秀殺死本復(fù)仇的情節(jié)，也都更像是一種他自己在中的意淫，而不是付諸實(shí)際的行動(dòng)。

    但是從這個(gè)角度上說，或者說文學(xué)拯救了鐘秀，讓他完成了復(fù)仇，第一次在自己的晦暗的人生中看到了勝利的光輝。

    這樣的角色首先就要有那種唯唯諾諾的頹廢感，但是眼神中要有潛藏的爆發(fā)力，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)海美消失后，他身體上的那種小人物色彩應(yīng)該一點(diǎn)點(diǎn)褪色，取而代之的是一種壓抑之后的瘋狂，像是濕柴火燃燒了起來?！?br/>
    劉尚聽著點(diǎn)頭，隨后，史蒂文提出了他心目中,對(duì)于鐘秀這個(gè)角色的最佳人選：

    “劉亞仁?！?br/>
    提起劉亞仁,比起許多棱角分明的漂亮面孔，他其實(shí)并不是通常意義上的電影臉。用他自己的話說,“我是那種不太有確定性的長(zhǎng)相?！?br/>
    典型的韓國(guó)單眼皮，卻有一個(gè)亞洲人里非常少見的屁股下巴；笑起來整張臉都會(huì)揚(yáng)起，兩個(gè)淡淡的酒窩配上一對(duì)招風(fēng)耳，完全就是一副人畜無害的少年模樣。

    但更讓具有辨識(shí)度的是被韓媒稱作“雞胗”嘴的厚嘴唇，在放松的時(shí)候上唇會(huì)微微翹起。這種閉不上的嘴是肉欲感的主要來源，看著也很呆。

    當(dāng)他耷拉著眼角，微張嘴唇的時(shí)候，非常適合鐘秀那種頹廢感。

    “您還記得他在《老手》中的出演嗎？在這部以黃政民為主線的商業(yè)電影里，劉亞仁按出場(chǎng)時(shí)間算甚至連男二號(hào)都算不上，卻吸引了幾乎全部的注意力。第一次演反派的劉亞仁，白眼看人，又飆又狠，時(shí)不時(shí)還要帶出藥癮犯了的面部抽搐，那一句“哎高木內(nèi)”（真是無語）成為年度流行語，連黃政民都說劉亞仁是嗑藥般的演技，風(fēng)頭一時(shí)無兩?！?br/>
    劉亞仁的演技可圈可點(diǎn)，確實(shí)挺適合鐘秀這個(gè)人物。

    如果能邀請(qǐng)來劉亞仁試鏡的話，確實(shí)可以考慮一下。

    這時(shí)，史蒂文笑著說：

    “既然是我推薦的劉亞仁先生，如果需要試鏡搭戲，我隨叫隨到?！?br/>
    劉尚笑著豎起ok的手勢(shì)。

    在聯(lián)系試鏡演員的同時(shí)，劉尚也沒閑下來，他在準(zhǔn)備將劇本寫成分鏡頭腳本。

    整個(gè)創(chuàng)作過程都是帶著編導(dǎo)班的學(xué)生一起。

    劉尚自忖是一位負(fù)責(zé)人的老師。

    不管教學(xué)水平咋樣，他總是希望學(xué)生能從他這邊學(xué)到一些東西的。

    這天課上，劉尚借著自己正在畫的分鏡頭腳本，給學(xué)生講解電影視聽語言和節(jié)奏。

    “首先節(jié)奏感是什么？提到節(jié)奏感，可能大家第一時(shí)間想到的是音樂，對(duì)，音樂的節(jié)奏感是最直觀和好判斷的。

    有快有慢。但看到一幅繪畫的時(shí)候，節(jié)奏感就不那么直觀了，這類以空間為主的藝術(shù)形態(tài)甚至?xí)l(fā)一個(gè)思考，那就是繪畫、雕塑、建筑這類藝術(shù)有沒有節(jié)奏呢？

    從發(fā)生學(xué)的角度看，節(jié)奏是人（包括動(dòng)物）的生命和自然界運(yùn)動(dòng)的重要屬性。

    人生理上的節(jié)律與自然界的節(jié)奏促成了他們自身生命形式的不斷演化，使其形成了明顯的節(jié)律條件反射—節(jié)律輕松化的能力…

    這便是最初在原始人勞動(dòng)者所產(chǎn)生的節(jié)奏，但顯然這種節(jié)奏是非審美的。

    到底什么是藝術(shù)節(jié)奏，說法很多，但至今尚無權(quán)威性的定論。

    按照通常的理解，藝術(shù)節(jié)奏可以被看作是在流動(dòng)的運(yùn)動(dòng)中某些組織化、統(tǒng)一性起作用時(shí)成立的東西，因而有人把它概括為“時(shí)間的秩序”，也有人把它概括為“運(yùn)動(dòng)的秩序”。

    造成藝術(shù)內(nèi)部不同運(yùn)動(dòng)方式的最主要，也是最直接與節(jié)奏相關(guān)聯(lián)的原因，是藝術(shù)反映現(xiàn)實(shí)時(shí)所使用的不同物質(zhì)媒介以及由此形成的特殊表現(xiàn)手段。

    例如，繪畫：它反映現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)媒介是：畫布、色彩、線條，它就是用這些東西來結(jié)構(gòu)整體畫面空間的。

    繪畫的時(shí)空結(jié)構(gòu)看上去是完全靜止的，似乎并不存在人們常識(shí)中的運(yùn)動(dòng)。

    但事實(shí)上，這種空間藝術(shù)的運(yùn)動(dòng)是一種“不動(dòng)之動(dòng)”，對(duì)于這種“不動(dòng)之動(dòng)”所產(chǎn)生的節(jié)奏的感知，不僅需要有由物質(zhì)媒介組織結(jié)構(gòu)而生成的物理空間對(duì)視覺的刺激作用，而且，還需要有在這個(gè)物理空間中欣賞者知覺心理活動(dòng)的參與才行。

    回到電影身上，節(jié)奏對(duì)于這個(gè)時(shí)空集合體的藝術(shù)形式來說，陷入有著更特殊的作用和意義。

    電影的節(jié)奏總是通過視覺與聽覺從時(shí)空雙向度上直接的，而且還是綜合的被接受者所感知。

    因此，我們?cè)陔娪爸袝r(shí)時(shí)處處都可以感到節(jié)奏的律動(dòng)。

    就電影創(chuàng)作的全過程看電影節(jié)奏的生成最主要來自于三個(gè)方面：

    首先是來自編劇，電影劇本實(shí)際上規(guī)定了影片的總體節(jié)奏。

    一部影片敘事結(jié)構(gòu)的起承轉(zhuǎn)合、情節(jié)發(fā)展的基本脈絡(luò)、以及情節(jié)間相互穿插所形成的律動(dòng)，這些在電影劇本的創(chuàng)作中就已具雛形。

    一部影片的總體風(fēng)格已基本奠定，以后各個(gè)環(huán)節(jié)的創(chuàng)作都要以此為基礎(chǔ)。

    其次，節(jié)奏還來自以導(dǎo)演為中心的實(shí)際拍攝過程。

    劇本對(duì)節(jié)奏所作的整體性規(guī)定，畢竟是文字型的東西，要把它體現(xiàn)在銀幕形象之中，把劇情節(jié)奏變成明晰可見的畫面節(jié)奏，還要經(jīng)過許許多多具體的創(chuàng)作環(huán)節(jié)才能實(shí)現(xiàn)。

    再次，電影節(jié)奏還來自于影片的后期制作，其中主要是剪輯。

    蘇聯(lián)電影理論家、著名導(dǎo)演普多夫金曾認(rèn)為：

    電影不是拍攝成的，而是剪輯成的。

    從某種意義上說，這話并不過份，因?yàn)樵陔娪皠?chuàng)作中，剪輯絕不僅僅是技術(shù)手段，更是一種有效的藝術(shù)手段。

    故事設(shè)計(jì)的幾個(gè)層次由小到大，分別是：節(jié)拍-場(chǎng)景/事件-序列-幕-故事節(jié)拍是動(dòng)作/反應(yīng)中的一種行為的交替，這些變化的行為通過一個(gè)又一個(gè)節(jié)拍構(gòu)筑了場(chǎng)景的轉(zhuǎn)折場(chǎng)景是在某一相對(duì)連續(xù)的時(shí)空中，通過沖突表現(xiàn)出來的一段動(dòng)作…

    使人物生活中負(fù)荷著價(jià)值的情景發(fā)生轉(zhuǎn)折（理想的場(chǎng)景即是一個(gè)故事事件）序列是一系列場(chǎng)景，一般2-5個(gè)，每一個(gè)場(chǎng)景的沖擊力呈遞增趨勢(shì)，直到最后達(dá)到頂峰。

    幕是一系列序列的組合，以一個(gè)高潮為頂點(diǎn)，導(dǎo)致價(jià)值的大轉(zhuǎn)折，故事由一系列幕所構(gòu)成…故事就是一個(gè)巨大的主事件，它所帶來的終極變化，必須是絕對(duì)而不可逆的?！?br/>
    “接下來，我們課堂上設(shè)計(jì)幾個(gè)分鏡頭，然后逐一討論。

    此前我讓助教把資料分發(fā)下去了，一共四個(gè)分鏡頭，你們隨便挑一個(gè)設(shè)計(jì)，下面我點(diǎn)幾個(gè)同學(xué)上來演示講解一下?！?br/>
    有學(xué)生選擇了開頭的片段。

    開頭片段很簡(jiǎn)單，但也很重要，需要在短時(shí)間里，用簡(jiǎn)單的畫面讓觀眾迅速融進(jìn)故事，并且對(duì)環(huán)境背景和主要人物有一個(gè)初印象。

    這個(gè)初印象也直接對(duì)應(yīng)觀眾對(duì)電影的初印象。

    這個(gè)學(xué)生選擇以一個(gè)長(zhǎng)鏡頭跟拍主人公，讓我們了解電影的世界觀。

    背跟拍景，正跟拍人，描繪還原了街道環(huán)境，以及人物的處境和低沉迷茫的氣場(chǎng)。影片在鐘秀進(jìn)入商店后畫面停留在海美的身上，引出女主人公，把鏡頭切換到“有戲”的人物上，體現(xiàn)出故事的連續(xù)性，也很自然地引出人物關(guān)系。

    這種電影開頭非常常見，較有代表性的是賈樟柯的電影，通過這種描繪的方式可以很好的奠定整部電影的基調(diào)，也能讓觀眾更好的進(jìn)入人物的世界。

    樸實(shí)無華，但可見基本功。

    劉尚點(diǎn)頭，在花名冊(cè)上給這個(gè)學(xué)生的作業(yè)一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。

    第二個(gè)同學(xué)選擇的是男女主碰面的那個(gè)場(chǎng)景。

    鐘秀海美兩人時(shí)隔多年后的首次交談，在雜亂的街道轉(zhuǎn)角抽煙營(yíng)造出了兩人的處境和人物氛圍，塑造出兩人的第一形象。

    街道臟亂差，而且兩人靠著的不是一面墻，而是用作隔斷的海綿板。

    這一個(gè)鏡頭既展示了兩人的階級(jí)地位，也形成一個(gè)畫面默契，在后來的情節(jié)里形成照應(yīng)。

    先給出氛圍鏡頭與觀眾形成畫面默契，再在后面的情節(jié)中通過玻璃墻表示出兩人與富人階級(jí)的格格不入。

    劉尚點(diǎn)頭，同樣對(duì)這個(gè)學(xué)生表示了贊賞。

    也有學(xué)生選擇高難度的‘吃橘子’場(chǎng)景。

    這個(gè)場(chǎng)景也是劇本里最為超意識(shí)的情節(jié)。

    海美無實(shí)物表演，告訴鐘秀，自己經(jīng)常會(huì)腦子里想象著有一個(gè)橘子，然后自己吃掉這個(gè)不存在的橘子，嘴里卻能感受到橘子的甘甜。

    劉尚在布置作業(yè)的時(shí)候，稍微提示了一下學(xué)生。

    這個(gè)場(chǎng)景可以著重考慮關(guān)系鏡頭的運(yùn)用。

    因?yàn)檫@個(gè)畫面中，男女主的關(guān)系在悄然變化。

    關(guān)系鏡頭是導(dǎo)演表達(dá)人物關(guān)系最重要的手法，通過關(guān)系鏡頭的變化可以判斷出人物之間的變化。

    臺(tái)上學(xué)生講解自己的分鏡頭腳本：

    “在兩人第一次吃飯時(shí)，海美向鐘秀展示了啞劇，在此期間畫面都有通過正反打的形式表達(dá)兩人的交談關(guān)系。

    在啞劇結(jié)束，海美開始說出自己的想法時(shí)，畫面取消了關(guān)系鏡頭，只給出了海美的特寫鏡頭。

    在這里不僅讓觀眾更深入的了解海美，表露出她的藝術(shù)境界，還把她與鐘秀的人物境界分離，通過海美在自說自話，顯現(xiàn)出同個(gè)階級(jí)卻不同境界的兩個(gè)人?！?br/>
    這個(gè)鏡頭沒有達(dá)到劉尚的滿意，但是劉尚仍然給了一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。

    對(duì)一個(gè)北電學(xué)生，能有多高要求呢？

    劉尚又點(diǎn)了幾個(gè)學(xué)生，第四個(gè)場(chǎng)景都沒人選。

    劉尚便直接問：

    “有沒有學(xué)生選擇第四個(gè)場(chǎng)景畫的？”

    這個(gè)場(chǎng)景其實(shí)不難，但可能有些敏感了，因?yàn)槭晴娦愫秃Ｃ腊l(fā)生關(guān)系的那一段。

    劉尚見沒人表現(xiàn)，便隨手在黑板上畫了畫，一邊解釋：

    “我是這么設(shè)計(jì)的：

    海美的小屋里，各種物品的對(duì)方看似毫無章法，但正因?yàn)榱鑱y的東西橫七豎八的對(duì)畫面進(jìn)行遮擋，從而起到第一塑造了海美的人物形象，第二通過這種有壓迫性的擺放環(huán)境，制造出私密空間，營(yíng)造出畫面的曖昧感。

    你們先別急著鼓掌尬吹，這種手法也非常常見，畫面的壓迫感可以是物品的擺放，燈光的運(yùn)用來制造，體現(xiàn)出曖昧的氛圍。

    例如《過春天》中纏繞手機(jī)的片段就有異曲同工之妙。通過畫面的畫作，設(shè)置出人物的關(guān)系，形成高級(jí)的對(duì)比感。

    好的電影在畫面上各種物品以及人物的站位都是經(jīng)過研究具有特殊用意，空間作畫是導(dǎo)演常用來表達(dá)的重要途徑。”