“下面有請校長上臺講一段話。”

    “就讓我總結(jié)幾段話......”

    然后冗長的話語反反復(fù)復(fù)講了幾個(gè)小時(shí)......

    這是來自我上學(xué)時(shí)期的一小段經(jīng)歷，之所以特意引用這么一段話是因?yàn)檫@位自稱得了碩士文憑的校長犯了一個(gè)名為廢話傾向的錯(cuò)誤，很多時(shí)候我懷疑他的文憑是偽造的，他講了一大段毫無意義的話語，并且浪費(fèi)了眾多師生每人太多寶貴的時(shí)間了，不負(fù)眾望，在我離開校園沒過幾天就因?yàn)樨澪蹖W(xué)校的伙食費(fèi)被逮捕了。

    廢話傾向很容易突顯在小說里，使小說變得難以理解，不但是為了讀者更為了我個(gè)人應(yīng)該盡量使主題清晰。要不然我很容易就會步向別人的后塵......

    這一卷我盡量使用個(gè)人視角為線索減少讀者的閱讀難度，《產(chǎn)生創(chuàng)意的方法》里詹姆斯·韋伯·揚(yáng)這么說過：所謂創(chuàng)意，不過就是既有要素的重新拼湊組合而已，當(dāng)然，我這里也不例外。

    將生活中有趣的人，亦或者喜歡的動漫人物加入稍加改動就拼湊而成一本小說，寫小說難免會帶有個(gè)人色彩，很多視角、態(tài)度會將我個(gè)人的心境以及想法帶給讀者。

    至于每一個(gè)讀者怎么看呢，這就不是我個(gè)人該管的事情了。

    無論作品有多差，寫作的經(jīng)驗(yàn)都是十分的有趣。

    鑒于本人的時(shí)間并不怎么寬裕，下一卷完成的時(shí)候更是無從談起，只能說盡力將本文完成。

    2018年1月29日