廣東省作為經(jīng)濟大省，高等教育發(fā)展水平卻相對滯后，真正在全國叫得響的名校也就寥寥三所。相比上海、BJ、浙江等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的名校數(shù)量和高校的科研能力，實在是差距太大。新的高官走馬上任之后，提出大力發(fā)展高等教育，建設(shè)高水平大學(xué)建設(shè)，我所在的松田大學(xué)有幸以最后一位的身份進入了該計劃。廣東不缺錢，缺人才缺平臺，拿錢砸就行了。這樣的效果在松田大學(xué)也真是立桿見影。舉個例子，環(huán)境學(xué)院博士點前年才申請下來，當(dāng)年從省內(nèi)某國家級著名研究所引進一位國內(nèi)知名學(xué)者，給這位學(xué)者配夠足夠經(jīng)費，他再招兵買馬，建立起國內(nèi)一流的研究院，很快將我校的環(huán)境學(xué)科融入國內(nèi)第一梯隊。今年光國家自然科學(xué)基金就申請到二十多項。松田大學(xué)由以前部分專業(yè)一本，變成了現(xiàn)在全面進入一本。喊出了中期國內(nèi)一流大學(xué)，遠期世界一流大學(xué)的建設(shè)目標(biāo)。學(xué)校的發(fā)展日新月益，一副蒸蒸日上的樣子。

    我們學(xué)院最近幾乎每年都會新進近十個博士。這些博士都不是普通的博士，而必須是高水平博士。松田大學(xué)現(xiàn)在進人的門檻高了，提出新進人員一定要有海外留學(xué)經(jīng)驗，有較好的科研成果，否則即使學(xué)院愿意接收，學(xué)校人事處也過不了關(guān)。而且新來的博士待遇也高，高過我們這些工作多年的老同志，不過他們的考核標(biāo)準也高過我們，要完成那些考核才能拿到相應(yīng)的待遇。教研室這幾年不少老同志退休了，他們那個年代，本科生就可以當(dāng)大學(xué)老師，現(xiàn)在這樣的事情已經(jīng)成為歷史了?，F(xiàn)在的時代也變了，學(xué)歷為本科老同志盡管還有不少，但是同工不同酬，一個辦公室的人，年收入可能相差上十萬以上。教學(xué)的課時費相差無幾，可是科研的獎勵金可是差別巨大。一篇SCI論文，按級別不同可以獎勵1萬到幾萬。一個縱向科研項目，按級別不同學(xué)校配備不同的經(jīng)費。這是不公平嗎？不是，這是公平為什么。誰對學(xué)校的貢獻大誰就應(yīng)該多拿錢是不是。

    我這個年紀，比起新來的博士，算是老同志，比起老同志，又算是小青年，卡在中間，不尷不尬的。論科研能力，比是老同志，算是有一點。比起新來的博士，那是差得遠。就我們教研室而言，在學(xué)歷方面，除去一個快退休的副教授是碩士學(xué)歷以外，就剩我一個人是碩士了。所以，我的危機感開始越來越強烈了。

    松田大學(xué)最近這幾年對專業(yè)教師考核方法做了改革。我記得剛參加工作的前兩年，只要完成教學(xué)任務(wù)就可以了?，F(xiàn)在這樣的好日子已經(jīng)一去不復(fù)返了。新的考核方法是把專業(yè)教師承擔(dān)的教學(xué)和取得科研成果，統(tǒng)一轉(zhuǎn)化為工作量來計算，薪酬再按工作量來計算。一門課根據(jù)學(xué)時數(shù)，一篇論文根據(jù)論文等級計算作量，一個科研項目根據(jù)項目級別和經(jīng)費數(shù)量計算工作量，承擔(dān)班主任按學(xué)生人數(shù)計算工作量，指導(dǎo)學(xué)生參加比賽獲獎按獎項級別計算工作量，專業(yè)教師同時承擔(dān)行政職務(wù)的按行政級別計算工作量。

    這樣的改革其實是很合理的，按勞分配，也有利于提高工作積極性。以前評優(yōu)秀，全靠民眾選舉，人緣好就優(yōu)秀。現(xiàn)在看工作量，工作量上了一定等級再來投票抬舉，這樣更合理些。第一年考核改革的時候，全校每個學(xué)院的做法還一樣，有的取一個固定的標(biāo)準數(shù)作為合格線，達到了就合格，以后每年如此。而學(xué)院取的是動態(tài)值，取全院專業(yè)教師的工作量平均數(shù)，于適度下浮百分之幾。第一年的改革導(dǎo)致了很多老師不滿。很多老師長期從事教學(xué)，幾乎沒有科研工作量。更可怕的是學(xué)院每年的科研成果數(shù)量都不一樣，這樣考核的合格線是動態(tài)。有些沒有什么科研工作老師，他們的工作量可能在合格線徘徊，他們不知道自己有工作量才能達到學(xué)院的考核要求。很不幸，我就是這類人。

    有一天我在辦公室備課，快下班時忽然接到一個校內(nèi)電話，看號碼是學(xué)院的行政部門。打電話的人語氣有點高冷。

    “你是王老師嗎？”

    “是的，您是哪位呢？”我說。

    “我是學(xué)院的劉書記。”這可把我嚇了一跳，平時如果沒有什么事兒，院領(lǐng)導(dǎo)是不會來找我的，如果來找我，那肯定沒有什么好事兒。

    果不其然，劉書記的語氣冷冰冰的，很明顯的居高臨下，“學(xué)院馬上就要進行教師考核了，你的工作量不太理想。你再仔細想想，有沒有指導(dǎo)學(xué)生競賽這方面的一些工作量。有的話盡快上報給學(xué)院辦公室吧?！?br/>
    劉書記的話讓我開始有些心驚膽寒了。我意識到我一定是學(xué)院工作量最落后的那幾個，落后到要領(lǐng)導(dǎo)要提醒我了。

    我不敢怠慢，“好的，書記。我再想想，那請問學(xué)院的合格線大概是多少呢，我需要去找多少工作量了，才能達到學(xué)院的合格線了？”

    “這個現(xiàn)在具體的我也不知道。反正你現(xiàn)在抓緊時間想辦法找一找，你有沒有什么沒有統(tǒng)計上來的工作量吧？尤其是指導(dǎo)學(xué)生競賽這方面的?！眲浀幕卮鹨琅f很冰冷。

    “找我是一定會找，但是我到底要找多少呢？”我重新又問了一遍。

    “合格線現(xiàn)在還沒出來，你看看你自己，為什么一篇文章都沒發(fā)表呢？你這以后該怎么辦呢？”劉書記還是沒有正面回答。

    “我最近在讀博士，發(fā)表的論文是讀博士的那個單位，所以沒有掛咱們單位。謝謝書記提醒?！蔽亿s緊解釋。

    掛掉電話之后，我開始有種深刻的危機感和恐慌感。真的會不合格嗎？不合格會怎樣？會不會被辭掉，還是放回人事處重新分配崗位。即便不處理，考核不合格，這個名聲也很難聽啊。這么短的時間去哪里找工作量呢？能統(tǒng)計的我基本上都統(tǒng)計了?，F(xiàn)在只有去蹭下別的老師的工作量了，我是我找另一個老師讓他把指導(dǎo)的某次學(xué)生競賽加上我的名字，這樣借了十多個工作量。幾天之后的學(xué)院考核我很驚險的過了基本合格線。整個學(xué)院到底有沒有人沒有合格呢？我也不清楚。明年是合格是多少呢？明年怎么辦呢？教學(xué)工作基本上都已經(jīng)分配出去了，誰也不會把自己的課拿出來給別人上，因為大家都擔(dān)心自己的工作量不夠。要增加工作量，只有靠科研。

    松田大學(xué)現(xiàn)在要建設(shè)高水平大學(xué)，未來對每一個專業(yè)教師的工作量要求只會更高。那我這樣的水平，肯定是不適合這樣的高水平的要求的。我想到了跳槽，這里要求高我就差一個差一點的學(xué)校干吧，省得老是墊底，成為領(lǐng)導(dǎo)的眼中釘?？墒前船F(xiàn)在的行情，拿著碩士文憑想進本科院校幾乎是不可能了，除非去高職院校?？墒歉呗氃盒Ｊ且越虒W(xué)為主，以職業(yè)培訓(xùn)為主。將來我可能大量的時間都在上課，科學(xué)研究基本是一句空話，所以高職我是不想去的。

    所以我必須博士學(xué)位拿到手，這樣才有機會跳槽到一個差點的本科院校。

    我感覺到了一種生存的壓力，在松田大學(xué)我是呆不下去了，只有拿到了博士學(xué)位我才有機會跳槽，才有新的生機。這個博士學(xué)位簡直是我的救命稻草，對我來說實在太重要了。