鑒于宋初暖真的很想知道，他這位哥哥是怎樣收下這個(gè)可疑物的，宋初暖毫不保留的出賣(mài)了付喬。

    再說(shuō)，付喬也沒(méi)和她說(shuō)不能和哥哥說(shuō)是他告訴她的呀！

    可疑物是一個(gè)小盒子，很眼熟的盒子。

    “哥…你怎么會(huì)收這支鋼筆？”這是ParkerHannifin卓爾系列中的一款，寶石紅。

    要說(shuō)這支鋼筆，還是有一些些的來(lái)頭的。

    這是陳佳前段時(shí)間參加省級(jí)一個(gè)比賽，獲得二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品。

    ParkerHannifin這個(gè)系類(lèi)的鋼筆，她和宋凌也分別有一支。

    她是巧克力格子紋，宋凌是磨砂黑。

    四年級(jí)的時(shí)候，他們的班主任，不再是陳佳的媽媽?zhuān)菗Q成了一個(gè)快到退休年林的老師，叫馬芬。

    從一年級(jí)開(kāi)始，在學(xué)習(xí)拼音和漢字的時(shí)候，就有著書(shū)法課。

    書(shū)法課對(duì)于他們的意義，并不是要把漢子寫(xiě)的多漂亮，而是要把每一個(gè)漢子都寫(xiě)的工整整齊，筆畫(huà)正確，不是龍飛鳳舞。

    從一筆一劃開(kāi)始練，從一年級(jí)到三年級(jí)。

    四年級(jí)之后，就沒(méi)有書(shū)法這一門(mén)課，當(dāng)宋初暖正為終于沒(méi)有了書(shū)法課這件事前而歡呼的時(shí)候，被新班主任馬芬告知，以后作業(yè)一律都用鋼筆書(shū)寫(xiě)，不能用水筆。

    聽(tīng)到這個(gè)消息之后，宋初暖頭頂上本明朗的天氣瞬間烏云密布。

    最開(kāi)始的時(shí)候，書(shū)法課雖然算不上宋初暖最喜歡的課，但在她心里，也是排在前幾名的。

    要知道，在她把英文字母寫(xiě)的龍飛鳳舞，付喬給了她練習(xí)寫(xiě)英文字母的作業(yè)的時(shí)候，山大王就和她說(shuō)過(guò)，字代表一個(gè)人的門(mén)面，你的字寫(xiě)的好不好，可以看出你一個(gè)人的品行如何，有時(shí)候，還可以看出來(lái)這個(gè)小姑娘是不是長(zhǎng)得好看和討人喜歡。

    后半句話(huà)，自然是宋媽拿來(lái)激宋初暖的。

    宋初暖很認(rèn)真的把親媽的這句話(huà)給聽(tīng)進(jìn)去了。她那么閃閃惹人愛(ài)的小姑娘怎么能因?yàn)樽謱?xiě)的不夠好看而被人認(rèn)為是長(zhǎng)得不好看和不討人喜歡的小孩呢！

    所以，對(duì)待書(shū)法課，宋初暖也是相當(dāng)認(rèn)真的，小手握著筆，臨摹著字帖，一筆一劃。

    直到三年級(jí)，宋初暖的書(shū)法課，開(kāi)啟了另一篇章。

    三年級(jí)的書(shū)法課，開(kāi)始學(xué)習(xí)用硬筆書(shū)法。

    而自從書(shū)法課的教學(xué)內(nèi)容從鉛筆變成了鋼筆，宋初暖的小磨難就沒(méi)有終止過(guò)。

    第一節(jié)書(shū)法課學(xué)習(xí)灌墨水的時(shí)候，對(duì)可以在書(shū)法造詣上更上一層樓的宋初暖太過(guò)于興奮，以至于給鋼筆灌好墨水后，沒(méi)及時(shí)蓋上墨水瓶的蓋子，一沒(méi)注意，小手一推，翻了。

    倒霉的不僅僅是宋初暖被墨汁染成一片水墨畫(huà)的課桌，還有她慌忙整理，越整越亂，刮滿(mǎn)墨水的花貓小臉和在好似被泥塘的水漸了一身的校服。

    后來(lái)，開(kāi)始學(xué)習(xí)用鋼筆寫(xiě)字。

    初學(xué)鋼筆字的宋初暖還不能很好的掌握根據(jù)鋼筆的出水不同而需要使用不同的力道去書(shū)寫(xiě)鋼筆字，使筆尖富有彈性，寫(xiě)出的筆畫(huà)同樣有粗細(xì)、輕重之分的方法。

    以至于，宋初暖不是最后把字寫(xiě)成了一大片，就是練完一張字帖，把字給擦了，手底一片墨跡，要么就是一不小心用鋼筆的筆尖劃破了紙。

    反正就是狀況百出。

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