“既然要培育精靈，那么首先需要的就是了解自己的精靈擅長(zhǎng)什么?！?br/>
    “每只精靈就和我們?nèi)祟?lèi)一樣有自己擅長(zhǎng)的東西?！?br/>
    “在戰(zhàn)斗中有的精靈擅長(zhǎng)攻擊，有的精靈卻擅長(zhǎng)速度?！?br/>
    “精準(zhǔn)的抓住精靈擅長(zhǎng)的方向進(jìn)行培育，這就是培育家所需要做到的事情。”

    “然而這里存在著一個(gè)很容易走進(jìn)的誤區(qū)?！?br/>
    “有些精靈所擅長(zhǎng)的特點(diǎn)會(huì)在進(jìn)化后發(fā)生極大的扭轉(zhuǎn)?！?br/>
    “舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子?！?br/>
    “草屬性的御三家，妙蛙種子以及草苗龜如果擅長(zhǎng)速度，那么是否要按照課本上所說(shuō)對(duì)它們進(jìn)行速度上的培育呢？”

    “這顯然是不行的?！?br/>
    “不管是妙蛙種子還是草苗龜，它們最終進(jìn)化形態(tài)的妙蛙花與土臺(tái)龜都是體型較大且沉重的精靈。”

    “一旦進(jìn)化，它們?cè)谒俣壬系呐嘤蜁?huì)顯得毫無(wú)作用，如此一來(lái)反倒不如一開(kāi)始就拋棄對(duì)于速度方面的培育。”

    老師孜孜不倦的將自己的知識(shí)從口中吐出，一眾學(xué)生紛紛做著筆錄，生怕自己漏了一個(gè)字。

    老師拿起自己的保溫杯，看著里面裝有枸杞的茶水，輕輕吹氣隨后抿上一小口，他接著說(shuō)道：

    “就拿那位正在睡覺(jué)的同學(xué)的兩只精靈說(shuō)吧。”

    老師大手一指，班上的學(xué)生都將目光放在了已經(jīng)睡著的路云身上。

    “鬼斯以及拉魯拉斯排除個(gè)體差異外，整個(gè)種族所擅長(zhǎng)的都是特攻。”

    “當(dāng)然，雄性拉魯拉斯能夠進(jìn)化的艾路雷朵我們先不說(shuō)?！?br/>
    “同學(xué)們，特攻是什么？特殊攻擊的簡(jiǎn)稱(chēng)？”

    “這么說(shuō)也沒(méi)有問(wèn)題，但我更傾向于能量與精神的運(yùn)用，所以我們要上的這堂課就叫做……”

    老師捏起一根粉筆，轉(zhuǎn)過(guò)身子在黑板上寫(xiě)出幾個(gè)大字來(lái)。

    【精神是如何提升的?！?br/>
    “提高精神也就提高了所謂的特攻?！?br/>
    “除去不斷訓(xùn)練，還有一種方法能夠提高精神?！?br/>
    “那就是冥想?！?br/>
    老師雙手撐在講臺(tái)上，掃視一眾學(xué)生與精靈。

    “停下你們手中筆和紙，接下來(lái)跟著我做?！?br/>
    “第一步，閉上眼睛?！?br/>
    學(xué)生與精靈全部照做。

    “第二步，調(diào)整呼吸讓呼吸微弱而平緩?！?br/>
    這一步驟有些困難，因?yàn)樘匾鈱⒑粑兊梦⑷鯐?huì)讓身體感到不適。

    時(shí)間久了甚至還會(huì)有窒息的感覺(jué)。

    “最后一步，放空腦子，讓自己什么也不要想?！?br/>
    這是最難也是最關(guān)鍵的一步。

    每個(gè)人都能放空腦子讓自己什么也不想，可這無(wú)法持久。

    普通人類(lèi)能夠做到的時(shí)間越長(zhǎng)意味著精神力越強(qiáng)，在智力方面也要比其他人更加聰慧。

    路云身邊兩個(gè)認(rèn)真聽(tīng)講的小家伙也伴隨著老師的指導(dǎo)進(jìn)入了冥想狀態(tài)。

    可腦子一旦放空，拉魯拉斯的腦海中就會(huì)出現(xiàn)大量的聲音。

    【昨天哥哥叫我去御龍部，我沒(méi)去，今天一定會(huì)被罵慘了。嗚嗚嗚……】

    【《某科學(xué)的訓(xùn)練家》昨天又只有一更，可惡的作者住哪里？我一定要給他關(guān)小黑屋！】

    【妹妹，我快醒了，加油，再變強(qiáng)一點(diǎn)，在變強(qiáng)一點(diǎn)我就能醒了。】

    【拉魯拉斯好可愛(ài)呀，我要是也能和它一樣可愛(ài)就好了。】

    【鬼斯也來(lái)了，這樣我們無(wú)名山三劍客又聚集在了一起，好開(kāi)心。】

    【師傅怎么不來(lái)上學(xué)？難道不要我了嗎？嚶嚶嚶……】

    腦海中雜七雜八的聲音讓拉魯拉斯雙眉緊蹙。

    “拉魯……”

    拉魯拉斯捂著腦袋發(fā)出痛吟。

    鬼斯聽(tīng)見(jiàn)聲音后也是立馬睜開(kāi)眼睛，一臉擔(dān)憂(yōu)的望向拉魯拉斯。

    而路云似乎也感覺(jué)到了什么。

    他突然睜開(kāi)雙眼，第一時(shí)間就注意到了頭疼欲裂的拉魯拉斯。

    “拉魯拉斯，腦袋不舒服嗎？”

    路云用手在拉魯拉斯的腦袋上輕輕揉捏。

    他的按摩手法很生疏，但他此時(shí)能做的只有這點(diǎn)。

    “拉魯。”

    因?yàn)槁?tīng)著冥想的緣故，拉魯拉斯腦海中的聲音也就在迅速消退。

    沒(méi)有了那些聲音，拉魯拉斯自然也就不會(huì)感到頭疼。

    “你說(shuō)有奇怪的聲音傳進(jìn)了腦子里？”看到拉魯拉斯臉上的表情舒緩，路云和鬼斯也就放心了。

    “拉魯?！?br/>
    就在他們不解的時(shí)候，講臺(tái)上的老師發(fā)話(huà)了。

    “你的這只拉魯拉斯特性應(yīng)該是心靈感應(yīng)吧？”

    “嗯。”

    路云沒(méi)有否認(rèn)。

    “那就可以理解了?！崩蠋熣f(shuō)著蹲下身子面對(duì)拉魯拉斯：“心靈感應(yīng)這種特性有些特殊，它對(duì)擁有者的精神力量有很大的要求，換句簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)，就是你這只拉魯拉斯目前的實(shí)力太過(guò)弱小了，承受不住心靈感應(yīng)所帶來(lái)的能力?！?br/>
    老師的這番話(huà)讓路云若有所思，讓班上同學(xué)投來(lái)怪異的目光。

    “老師，你知道昨天第一個(gè)通過(guò)考試的人是誰(shuí)嗎？”

    “哦？難道是這位同學(xué)？”老師有些詫異的看向路云。

    在看到他身邊的鬼斯以及拉魯拉斯兩只精靈后，臉上的詫異迅速收斂：“高一新生的入學(xué)考試難度不會(huì)太難，高二高三的學(xué)生都會(huì)手下留情，拿出自己剛剛收服沒(méi)多久的精靈。”

    “這位同學(xué)有兩只精靈，能夠第一位通過(guò)考試也是屬于情理之中?！?br/>
    在老師的猜想中，路云便是依靠這兩只精靈通過(guò)了考試，然而這卻引起了學(xué)生們的哄堂大笑。

    “老師，你是不知道，昨天這只拉魯拉斯的表現(xiàn)有多么“實(shí)力弱小”呢。”

    “哈哈，這只拉魯拉斯確實(shí)是太“弱小”了?！?br/>
    學(xué)生們的笑聲讓老師感到有些不悅。

    難道他說(shuō)的不對(duì)嗎？

    一旁的路云倒是沒(méi)有那么多的心思。

    “承受不足心靈感應(yīng)嗎？”呢喃一聲，路云決定修改一下自己擬定的拉魯拉斯訓(xùn)練計(jì)劃。

    其實(shí)培育課老師的猜想并沒(méi)有錯(cuò)。

    拉魯拉斯的實(shí)力確實(shí)還很弱小，甚至連一次性?xún)A聽(tīng)數(shù)道心聲都無(wú)法承受。

    至于昨天它那驚人的表現(xiàn)，路云只能說(shuō)是姐妹齊心，其利斷金。

    拉魯拉斯兩姐妹雖然靈魂意識(shí)不同，但卻是共有同一個(gè)身體，它們的力量能夠互相借用。

    哪怕姐姐現(xiàn)在還處于沉睡，妹妹依舊還是借到了力量。

    要知道姐姐的力量可非同尋常。

    剛出生還沒(méi)三天的它就能單挑一整個(gè)班級(jí)的幼生精靈。

    這種級(jí)別的天才，就算它不主動(dòng)訓(xùn)練，力量也會(huì)自然而然的緩慢提升。

    回歸正題。

    路云懷疑拉魯拉斯沒(méi)法進(jìn)化也許就是和無(wú)法掌控心靈感應(yīng)有一定的關(guān)系，所以他決定接下來(lái)的時(shí)間里首先要做的就是幫助拉魯拉斯掌握自己的特性。

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