“安靜!在你們眼里,煉制一顆三品丹藥,最快要多久?”
孟修將材料放好,走到學(xué)生跟前,笑瞇瞇地道。
要想真正折服這群高傲的學(xué)生,唯有在他們面前,展示出真正的實(shí)力。
丹藥系的田主任,也才三品。
孟修煉制出三品,便能真正折服這群人。
“三品?天吶,恐怕至少要半日時(shí)間吧?!?br/>
“扯淡,我叔叔是二品煉丹師,他煉制一顆二品都要半天?!?br/>
“不,我曾經(jīng)看到系主任田老師,至少也要一個(gè)時(shí)辰以上?!?br/>
眾多的學(xué)生紛紛發(fā)言,臉上都是充滿著一種尊敬。
在他們眼中,不管是煉制多長時(shí)間,只要是煉制出來,都強(qiáng)大得很。
保持著微笑,孟修等眾人安靜之后,才面露張狂,嗤笑一聲:“一個(gè)時(shí)辰?我如果不是為了藥效,要快,一刻鐘可以煉制完!”
一刻鐘?
聽見孟修的話語,現(xiàn)場開始沸騰起來。
在他們的世界觀里面,一刻鐘實(shí)在是太短了。
“孟老師,我不信?!?br/>
一個(gè)叫做肖軍的學(xué)生,搖搖頭,舉手發(fā)言。
肖軍的實(shí)力,有著闊氣級前期。
有人發(fā)言,一些猶豫的也跟著起哄,心說這個(gè)孟修老師,喜歡狂妄啊。
“不信?很好,那我就來展示一番!讓你們知道,人外有人,天外有天!除了什么狗屁丹藥系主任田英杰,還有更強(qiáng)!”
孟修冷哼一聲,身上的魂力瘋狂涌動起來。
一股股無形的魂力,像是滔滔江水,一下子沖擊著整個(gè)教室。
巨大的教室,都充斥著孟修的魂力。
學(xué)生的任何異動,甚至學(xué)生的魂力波動,都瞞不住孟修的感知。
眾人被這一股可怕的魂力,震撼得驚慌失措,像是身體沉浸在開水之中,渾身難受。
砰!
孟修一拍桌面,無數(shù)的藥草開始碎裂。
剁剁剁。
隨著孟修的手法施展,其上的藥草快速變成各種藥液和粉末。
從儲物袋中,拿出一些藥液,各自放在桌面,極為有序。
眾人的眼睛,一顆沒有動過,甚至眨都沒有眨一下!
在眾人的目光中,各種材料仿佛是聽話的孩子,飄過來,飛過去,開始混合。
幾個(gè)眨眼只見,材料全部處理完畢!
呼呼!
丹爐騰地一下燃了起來,各種粉末、渣滓、藥水,按照一定次序,全部加入其中。
無形的魂力,精準(zhǔn)地控制著材料。
“各位,看好了,為了讓你們看懂,我故意把一些高深手法簡化,所以速度還是慢了?!?br/>
孟修一邊使用火焰煉制,轉(zhuǎn)過頭來,游刃有余地解釋。
說罷,孟修搖了搖頭。
在前世,不知煉制過多少強(qiáng)大丹藥。
三品丹藥,這種簡單的東西,一刻鐘隨便煉制。
“天吶,孟修老師還簡化了?我連簡化版都沒看懂啊?!?br/>
“我作為本班的班長,我也只看懂了一半的手法。”
“加入材料的順序太快了,處理也太快,細(xì)節(jié)我記不住,也捕捉不到啊。”
“要是孟修老師一步一步教就好了。畢業(yè)的時(shí)候,我也是一品煉丹師?!?br/>
眾多的學(xué)生各自發(fā)表看法,兩眼放光,眼睛之中都是發(fā)亮的。
孟修望著下面一群孩子,心中頗為快慰。
無論天賦、實(shí)力如何,只要是愛好學(xué)習(xí)的好學(xué)生,哪個(gè)老師不喜歡?
“放心,只要按照我教你們的方法來,刻苦練習(xí),畢業(yè)的時(shí)候,你們至少都是一品煉丹師!”
孟修微笑著說道。
一品煉丹師?
許多人一陣欣喜,像是打了雞血一般,一下子挺直腰桿。
所有人都更加專注,眼睛一眨不眨,盡自己最大努力,認(rèn)真看煉制過程。
一盞茶時(shí)間。
教室里傳來清幽的香氣,循著香氣過去,來自講臺處的丹爐。
學(xué)生們有的站了起來,有的伸長了脖子,有的抓耳撓腮,砸吧著嘴,饑渴似的望著前方。
砰!
不知何時(shí),丹爐的蓋子飛出,從其中噴出無數(shù)顆丹藥。
那些丹藥亮晶晶的,晶瑩剔透,大約有葡萄大小。
數(shù)量眾多!
咻咻咻!
丹藥朝著學(xué)生的方向飛來,仿佛是槍林彈雨。
學(xué)生本能地抓住,全班四十幾人,平均兩個(gè)人有一顆。
“這些丹藥,你們拿回去仔細(xì)研究,到時(shí)候再上交給學(xué)派?!泵闲尬⑿χf道。
學(xué)派的材料,用一份就要登記一份。
多少都要登記。
“天吶,真的是三品丹藥,這個(gè)叫做晶翎丹,乃是突破血?dú)?,增加鍛體幾率的。”
“沒錯(cuò),一下子煉制了二十幾顆,孟修老師才那么一點(diǎn)材料吧?”
“而且,材料只用了一份,沒有過多浪費(fèi)。如果是我叔叔煉制,恐怕十份都不夠?!?br/>
“我數(shù)了時(shí)間,真的只用了一刻鐘?!?br/>
“剛才,孟修老師說啥,說簡化了手法,讓我們看懂,才這么慢,難道……”
說到這里,眾人都安靜下來,紛紛望向最后說話大聲的學(xué)生。
如果不簡化手法,莫非連一刻鐘都不到?
一刻鐘,相當(dāng)于現(xiàn)在的十五分鐘。
學(xué)生都知道,一刻鐘里,如果是田英杰來煉制,恐怕連材料都還沒有處理完畢!
孟修老師太厲害了!
“好了,你們是高年級了,基本的材料知識已經(jīng)學(xué)會,這一節(jié)課,我們先來學(xué)習(xí)練手法!大家跟我做……”
孟修開始仔細(xì)地講解,然后當(dāng)場示范。
臺下的學(xué)生們,自然是安靜地跟著孟修開始操作。
許多的學(xué)生,按照孟修的方法,剛才是操作有點(diǎn)笨拙。
隨著不斷地練習(xí),已經(jīng)熟悉了。
“快!一個(gè)動作,操作十遍!下課之前,要在我這里過關(guān)!過不了,將會受到懲罰,魂力壓制!”
孟修冷喝的聲音響起。
魂力壓制?
聽見這四個(gè)字,所有人的臉色都發(fā)白。
魂力強(qiáng)大的奇術(shù)師,將魂力釋放,壓迫魂力弱小的人。
被壓制的感覺,極為痛苦,說不出的難受。
靈魂上的痛苦,遠(yuǎn)比肉體上的痛苦更難忍受。
少數(shù)不認(rèn)真的少年,都開始認(rèn)真起來。
教室之外。
云天學(xué)派的領(lǐng)導(dǎo),正在走廊上緩步走著。
他們每走到教室門口,都會朝著里面看一眼。
剛剛開學(xué),學(xué)派的領(lǐng)導(dǎo)都會視察工作,看看各自的教學(xué)情況。
為首的一人,正是派長顧俠洪。
在顧俠洪后面,跟著六人。
其中的一人,乃是丹藥系的田英杰。
此外,還有武理、武招、造器、制符系的主任,還有一名教學(xué)副派長。
他們走到孟修的教室之處,都停下了腳步。
望著教室里的場景,許多人的眉頭都一皺。
“這是哪個(gè)的課,老師沒來?”武招系主任眉頭一挑,詫異說道。
“來了,就是站在講臺上的?!?br/>
田英杰瞥了孟修一眼,對一旁解釋道。
幾個(gè)系主任恍然點(diǎn)頭,都聽說過今年新來的一個(gè)老師,只有十六歲。
顯然里面的,正是新來的孟修。
教學(xué)副派長眉頭一皺,她是一名畫著濃妝的中年女子模樣,臉色難看之極。
“派長,你看這,丹藥系的課本,我也知道。這孟修完全不按照課本來!簡直是胡作非為!”
她的頭發(fā)很長,盤在頭上,盤成了一個(gè)大圓盤。
說話很是干練,聲音雖然輕柔,但給人一種壓迫力。
顧俠洪隨和一笑,問道:“副派長,那你說怎么辦?”
“警告一次,如果再犯,扣工資,第三次,開除。”
副派長聲色俱厲,嚴(yán)肅說道。
顧俠洪點(diǎn)頭道:“可以?!?br/>
教室里。
孟修還在指導(dǎo)學(xué)生,就被一個(gè)主任喊了出去。
一出來,就看見外面幾人。
“孟修老師,我是教學(xué)副派長杜芳,教學(xué)要按照課本來,不能漫無目的和教學(xué)目標(biāo),隨便上,給你一個(gè)警告?!?br/>
副派長杜芳嚴(yán)肅說道。
田英杰在一旁冷笑著,他就想孟修亂上課,到時(shí)候被開除。
孟修掃了一眼外面幾人,冷哼一聲,轉(zhuǎn)身進(jìn)去。
這一眼,已經(jīng)將這些人的實(shí)力感應(yīng)。
杜芳,淬體級前期,魂力弱小,并非奇術(shù)師。
一個(gè)連奇術(shù)師都不是的人,還敢在一旁指手畫腳?
孟修都懶得理會。
教室里還有學(xué)生沒看懂操作呢。
“混賬!”杜芳?xì)獾媚樕F青。
她想不到,作為教學(xué)副派長,竟然被一個(gè)普通老師當(dāng)面忽視。
顧俠洪隨和一笑道:“算了,孟修老師就是這個(gè)性格,我們繼續(xù)檢查。”
“副派長,您消消氣,放心,只要發(fā)現(xiàn)三次,到時(shí)候上報(bào)吏部,開了孟修!”
田英杰煽風(fēng)點(diǎn)火道。
“不錯(cuò)!一個(gè)月后,我繼續(xù)來查課!”
杜芳臉色依舊難看,大步朝著前方走去。
在這個(gè)教室外面,停留一刻,都?xì)獠淮蛞惶巵怼?br/>
干笑了幾聲后,幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)各自跟了過去。
進(jìn)了教室。
孟修繼續(xù)指導(dǎo)起來,發(fā)現(xiàn)少數(shù)天賦奇高的學(xué)員,桌子上的一些材料,已經(jīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi),處理好了。
但是有著少數(shù)人,有些偷懶,或者操作天賦一般,沒有完成。
“懲罰開始!”
孟修說到做到,魂力突然涌出。
魂力猶如長了眼睛一般,朝著那些沒有完成的人身上沖去。
“啊啊……”
沒完成的人,一片慘叫之聲,眼淚不斷地流出。
臉上痛苦得扭曲起來,受到了人世間極大的痛苦。
五息之后,他們回過神來,大口大口地喘著氣,胸口像是風(fēng)箱一般一起一伏。
太痛苦了。
“這節(jié)課,就上到這里,下節(jié)課我來檢查,若是無法達(dá)到我的要求,懲罰加倍!”
隨著下課鈴聲響起,孟修離開了教室。
眾多的學(xué)生,有悲有喜,一片人聲鼎沸……
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