梁教習(xí)的這句問話，立時點(diǎn)醒了冬兒，才知道這個往常和自己毫無交集的教習(xí)，怎么會突然對自己尋釁、找茬。恐怕是梁教習(xí)聽了這個故事后，和她自己前些日子做的事情聯(lián)系起來，誤以為這個故事就是針對她而言的。
梁教習(xí)是繡娘出身。據(jù)說年輕時，一手繡活做的出神入化。但是，年紀(jì)漸長之后，眼睛漸漸不好使，往往做不了兩刻鐘的繡活兒，眼睛就有些模糊，需要歇息好長一段時間。而且，她繡出的精品數(shù)量，也隨著年紀(jì)的增長急劇下降。由于梁繡娘得意時過于驕縱，當(dāng)她的繡品不再占據(jù)優(yōu)勢，繡房很快就把她辭退，而且她再沒有找到滿意的安身之地。
幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，淑寧女學(xué)的江嬤嬤聽說了她。江嬤嬤看中她的繡藝，即使現(xiàn)下里不能長時間做繡品，但她的技藝還在，對繡布、繡線、配色及針法的經(jīng)驗還在，教授、指點(diǎn)一下女學(xué)的學(xué)生還是可以的。兩下里一接觸，放不下繡活兒的梁繡娘，就被聘到女學(xué)做了女紅的繡藝教習(xí)。
就在冬兒來女學(xué)前，女紅學(xué)苑教授面料、織物及印染簡介的識見教習(xí)離職。由于識見教習(xí)的學(xué)識和文字功底要求高一些，比繡藝教習(xí)更能受到學(xué)生的尊重，梁教習(xí)當(dāng)時曾經(jīng)極力想要爭取這個職位，但因其自身文字功底太差沒有成功。
好巧不巧，梁教習(xí)爭取失敗后，并沒有低調(diào)的放棄。而是高調(diào)揚(yáng)言：女紅識見教習(xí)對于女紅技藝來說，就是一個可有可無、毫無可取之處的職位。只有那些繡工和針線活兒上不了臺面的人，才會做這個教習(xí)。識見教習(xí)講述的織物、面料、針線知識，繡藝教習(xí)在講授繡藝的時候就已經(jīng)全面講述，而印染技藝對于富家女子來說，根本就沒有學(xué)習(xí)的必要。
此話一經(jīng)宣揚(yáng)，很多教工、教習(xí)、學(xué)堂的學(xué)生都暗地里恥笑梁教習(xí)這個行為。
女學(xué)中的仆婦、雜役、侍女穿梭來往較多，很快梁教習(xí)就知道了大家對她的微詞，雖然心里氣惱，但也不好就此找哪個人的麻煩。一來是女學(xué)里議論的人太多不好找；二來，是這里的教工、教習(xí)身份都不錯，人家也沒明面上說過什么沒影子的事情，而女學(xué)的學(xué)生們就更不用說了，家里背景都很顯赫，非富即貴。若是因為學(xué)業(yè)上的事情，斥責(zé)一下哪個學(xué)生，誰都不會有意見。但若是因為教習(xí)的個人私事找哪個學(xué)生的麻煩，那就不好說了。實在些說，那就是個個都不好惹。
好在這個事情也就是梁教習(xí)的個人言行，不過是個笑談，不是什么大事，也沒有影響到女學(xué)的教學(xué)，大家議論幾天也就不再提起，漸漸消停下來。梁教習(xí)從爭取職位失敗開始，到女學(xué)里滿是恥笑她的傳言積攢的悶氣雖然沒有消散，卻也因為不再有人提及此事而大大地松了口氣。
以上這些事情是冬兒知道的。
冬兒不知道的是，本來已經(jīng)消停下來，基本上已經(jīng)無人提起的這件小事，因為冬兒和妮子說的這個故事，再次被人提起。并且，根本就不是梁教習(xí)自己把故事和她的做事聯(lián)系在一起的。
冬兒開解妮子之后的幾天，女學(xué)中開始流傳酸葡萄的故事，這個故事能得以流傳當(dāng)然是出自藍(lán)梅之口。藍(lán)梅說的時候，只是覺得楊姑娘說的故事又好聽、又有寓意，并沒有多想什么。可是，大家口口相傳時，就有人想到，用這個故事形容梁教習(xí)前段時間那件事，真是再合適不過了。
由于梁教習(xí)很眼熱女紅識見教習(xí)這個職位，謀求失敗后又揚(yáng)言自己對其鄙視、嫌棄，這樣的做法雖然很為人們不恥?？僧?dāng)時，對于這個事情的形容詞比較匱乏。所以，對梁教習(xí)的鄙視之言五花八門，卻少有一針見血的言辭。而從藍(lán)梅口中傳出的酸葡萄故事，精彩姑且不說，其中的酸葡萄理論用來形容梁教習(xí)的言行真是再合適不過了。
有了現(xiàn)身說法的例子，狐貍和葡萄的故事，佐以梁教習(xí)曾經(jīng)的言行，迅速在女學(xué)中流傳開。而最初講這個故事的楊冬兒，繼貧家女居然也能進(jìn)入淑寧女學(xué)的熱點(diǎn)之后，再次成為焦點(diǎn)人物。
梁教習(xí)的事情再次被提起。究其原因，就是冬兒說的這個故事。
梁教習(xí)上次積聚的惱怒還沒散盡，就被再次推到風(fēng)口浪尖上，其氣惱程度可想而知。
而這次和上次卻不一樣，這次的始作俑者實打?qū)嵉氖菞疃瑑?，楊冬兒又是個沒什么家世背景的貧家女子。在梁教習(xí)的觀念中，富家后宅中的妾室，沒什么人格可言，根本就不需要尊重。即使自己這個教習(xí)訓(xùn)斥、懲處了她，難道張府會不嫌難看的找來女學(xué)，為一個注定要做妾的女子出氣不成？沒準(zhǔn)兒自己處罰了楊冬兒，張家那個官家出身的主母還會感謝自己呢。
梁教習(xí)覺得自己的怒氣終于有了可以宣泄的出口。
今天的女紅課，梁教習(xí)已經(jīng)在怒火中等了兩天，終于等到了能夠怒斥這個張狂而又寒磣女子的時刻。
冬兒知道了梁教習(xí)為什么找自己麻煩，想一想，明白只憑自己的說辭、解釋恐怕無法消除她的怒氣。只得中規(guī)中矩的回答她的提問：“梁嬤嬤。楊冬兒雖然不才，卻也知道這個狐貍和葡萄的故事不是隨便什么人都能編得出來的。學(xué)生更不敢把這個故事的編撰據(jù)為己有?！?br/>
這么說，這個小段子難道不是淺薄的戲兒之言？梁教習(xí)再掃一眼堂下的學(xué)生們，察覺到這些女學(xué)生各不相同的表情，其中就有幾道看向她的不屑眼神。
梁教習(xí)心里不禁打了個轉(zhuǎn)，有些懷疑這個故事也許真的不像自己想的那么兒戲。但轉(zhuǎn)念又一想，就算不是楊冬兒編的，也是她說出來的。
梁教習(xí)整頓了情緒，繼續(xù)質(zhì)問：“那么，楊姑娘可不可以說說，是實在什么情況下講述這個故事的?！?br/>
姑娘我是說姚靜的時候講述的，可是這個話不能說啊。冬兒懊惱自己和妮子說話的時候不看環(huán)境，被藍(lán)梅聽了去。藍(lán)梅聽去也沒關(guān)系，藍(lán)梅是個聰明、靠得住的女子，自己為什么就沒有告誡一下藍(lán)梅不要說出去呢？
再仔細(xì)想想，其實事情能發(fā)展成這樣誰也不怪，誰能想到大家聽到這個故事，會馬上想到梁教習(xí)？誰能想到這個梁教習(xí)會這么沒品？
冬兒微皺著眉頭，對梁教習(xí)說道：“梁嬤嬤。其實，學(xué)生在什么情況下說的這個故事不重要。重要的是，學(xué)生絕不會毫無緣由的非議和自己沒有任何沖突的人?！?br/>
這時，學(xué)堂里的嗡嗡聲中，妮子示意有話要說。
梁教習(xí)厭惡的看了妮子好半天，才同意這個窮酸氣十足的女孩說話。
妮子站起，說道：“梁嬤嬤，我姐姐是開解我的時候說的這個故事，絕沒有針對無關(guān)個人。當(dāng)時在場的還有我們寢室的侍女藍(lán)梅姐姐。梁嬤嬤想一想，有誰會在女學(xué)侍女在場的場合之下，編排他人的不是？我也可以在課后找來藍(lán)梅姐姐，請她和梁嬤嬤解釋。請梁嬤嬤明察?！?br/>
冬兒低頭微笑，真是不能小看了妮子這個小丫頭，居然能有理有據(jù)的駁回梁教習(xí)的質(zhì)問，出息了。
可梁教習(xí)不同意妮子的解釋有理有據(jù)，梁嬤嬤厲聲說道：“你兩個都說了不會編排無關(guān)之人。你們以為我事多忘記了嗎？前些日子，我斥責(zé)了楊冬兒的繡工，并做了懲罰。所以，你兩個懷恨在心，借著蔡嬤嬤找楊冬兒做事，自以為得了勢，才編了這么個故事，來非議師長。難道不是嗎？”
“當(dāng)然不是?！倍瑑核餍猿ㄩ_了說話，開口道：“既然梁嬤嬤把話說到了這里，我就告訴梁嬤嬤好了。一個有趣的故事，大家傳一傳很正常。如果傳言的過程真的牽扯到了梁嬤嬤您，我認(rèn)為您現(xiàn)在的做法有些不妥。冬兒有句話不知當(dāng)講不當(dāng)講，”當(dāng)不當(dāng)講也要說出來，冬兒沒等梁教習(xí)的應(yīng)允，繼續(xù)說道：“其實，淡化一件事情最好的辦法，就是不理會它。梁嬤嬤這樣不懈的追究緣由，不但無法遏制流言，卻能對流言的傳播起到推波助瀾的作用，讓大家議論起來更有興致和話題?！?br/>
說完這段話，冬兒淡淡的笑一笑：“有一句話，也是學(xué)生聽來的。叫做，流言止于智者。梁嬤嬤如果想想這句話，大概就不會這么糾結(jié)惱火了。”
冬兒這句話說出來，學(xué)堂里翻白眼的學(xué)生多了不少。這楊冬兒，也太，那啥了吧？還流言止于智者，人家那是說的流言。這是流言嗎？這是事實好不好？
冬兒對著喬秀妍投過來的譴責(zé)眼神，回給她一個白眼，凡是私下傳播的、沒有得到官方認(rèn)定的都是流言，姐姐我總得脫困吧？不能就這么站到天荒地老吧。
果然，冬兒的最后一句話，雖然沒能徹底打消梁教習(xí)對她的敵意，但也成功的讓梁教習(xí)心里妥帖不少。
梁教習(xí)依然厭惡的看著冬兒，她楊冬兒就是說下大天來，這個酸葡萄的由頭也是她。
梁教習(xí)冷淡的說道：“不過是個流言，和它較真有失/身份。時間也過去不少，就不休息了。接下來，我們講評上一次留給姑娘們的功課?！?br/>
冬兒抹了把汗，才坐下聽梁教習(xí)講解上一堂課留給她們課后做的繡品。