?“湘北打得好好的，他們怎么叫暫停了？”福田開口說道，當(dāng)然這也代表了陵南隊(duì)除了仙道以外的球員的心聲，他們?nèi)伎聪蛱飳叹?，希望從他的口中得到答案?br/>
    “海南一開場就采取了非常規(guī)的戰(zhàn)術(shù)，他們試圖完全恰死除了流川以外的球員，就讓流川一個(gè)人得分，這樣如果順利的話，到了下半場流川就會因?yàn)檫^度的運(yùn)動而在體力上出現(xiàn)問題，而這個(gè)時(shí)候其他的球員也會因?yàn)殚L時(shí)間沒有投球而找不到節(jié)奏和手感?！?br/>
    聽到田岡教練的解說，陵南的隊(duì)員們才恍然大悟，就在他們議論海南的戰(zhàn)術(shù)的時(shí)候，他們沒有注意到田岡教練的臉色非常的古怪。

    “這個(gè)暫停是流川示意叫的，如果換作任何一個(gè)高中生球員，在對方刻意的放縱自己得分的情況下，一定會欣然接受而不會去考慮其他的。流川楓，你一定會成為一個(gè)非常了不起的球員，可惜啊!不能有執(zhí)教你的機(jī)會，這會是我田岡茂一這一輩子最大的遺憾!!”

    不提田岡教練在心中暗自神傷，比賽的暫停時(shí)間到了，雙方球員回到了賽場上。

    宮城在接到三井發(fā)出的底線球后，剛運(yùn)過中線就遭遇了阿牧的緊逼，他還是如前幾次一樣的交給了旁邊跑來的流川。

    流川接到籃球后，盡管湘北其他的球員都被盯防得很死，但是流川沒有像前幾分鐘那樣自己突破得分，而是很耐心的在三分線外護(hù)著球觀察場上隊(duì)員的位置。

    觀察了幾秒后，流川一個(gè)向左突破的假動作后突然變向帶球往右疾走，剛跑出兩步后就和迎面跑來的宮城相遇，流川在手遞手的將籃球交給和自己擦肩而過的宮城的同時(shí)，很自然的停住了身體，擋住了防守宮城的阿牧的路線。

    海南的球員在個(gè)人的技戰(zhàn)術(shù)上還是相當(dāng)?shù)挠泄Φ椎?，清田馬上換位防守宮城。流川在成功的阻擋了阿牧后并沒有在原地逗留，而是繼續(xù)帶著阿牧向右側(cè)底線跑去，然后又是一個(gè)相同的無球掩護(hù)，幫助三井擋掉了阿神的防守。

    流川連續(xù)兩次主動給隊(duì)友掩護(hù)，終于讓訓(xùn)練有素的海南隊(duì)在防守體系上出現(xiàn)了漏洞。這次阿牧沒能及時(shí)換位跟上三井的步伐，三井跑到右側(cè)45度三分線外接到宮城的傳球后，沒有調(diào)整，張手就投。

    當(dāng)三井籃球出手的時(shí)候，阿牧距離三井至少都還有1米多點(diǎn)的距離，雖然阿牧沒有放棄，盡可能的揮手試圖干擾三井的注意力，但這些小伎倆在遠(yuǎn)比原著更成熟的三井面前是毫無作用的。

    “唰”，三井的這個(gè)三分球正式宣告海南針對湘北采用的“喬丹法則”失效了。

    接下來的2分鐘內(nèi)，流川不斷的主動去給隊(duì)友作掩護(hù)擋拆，櫻木、赤木以及宮城都在流川的策應(yīng)下得到了出手的機(jī)會，只有宮城一次出手未能命中外，櫻木和赤木各得到2分，三井又一次三分中的得到6分。

    上半場進(jìn)行到5分鐘時(shí)，海南的高頭教練請求了暫停，這個(gè)時(shí)候，場上的比分是20:15，湘北正在悄悄的拉開比分差距。

    “好了，大家一邊喝水一邊仔細(xì)聽我說。”高頭教練對圍過來的海南眾將說道:“上次暫停以后，湘北降慢了進(jìn)攻節(jié)奏，針對我們的防守策略作出了調(diào)整，造成我們在場面上有些被動。所以，從現(xiàn)在開始，阿牧!”

    “在。”阿牧馬上回應(yīng)道。

    “你一個(gè)人去防守流川楓，清田去防守宮城，我們用喬丹法則的另外種情況，當(dāng)流川手中無球時(shí)，阿牧你負(fù)責(zé)糾纏他，盡可能的將流川楓從湘北的進(jìn)攻體系中剝離出來。如果一旦流川楓持球進(jìn)攻了，其他隊(duì)員一定要注意夾擊他，不管你們用什么動作，都要將他給我防下來，聽明白了嗎？”

    “聽明白了!!”

    “澤北，剛才如果你是流川楓，你能像他那樣主動去尋找隊(duì)友配合嗎？”看臺上，堂本教練借機(jī)敲打被譽(yù)為“日本高中第一人”的澤北榮治。

    “這個(gè)…”澤北猶豫了一下，還是選擇了說實(shí)話:“我想我應(yīng)該和他的選擇不一樣吧，教練，作為球隊(duì)的王牌，得分難道不是首選目標(biāo)嗎？既然我能夠有比隊(duì)友更好的機(jī)會得分，為什么我不把握機(jī)會呢？”

    “澤北，盡管你被大家都稱為日本第一高中生很久了，但是在我的心中，你距離這個(gè)稱號還有很大的一段距離。以個(gè)人進(jìn)攻能力來看，你確實(shí)配得上這個(gè)稱號，但是籃球畢竟是一個(gè)集體項(xiàng)目，個(gè)人能力再強(qiáng)，如果你脫離了整個(gè)球隊(duì)，那么不論你這個(gè)1再怎么強(qiáng)大，也不可能大得過對方的5個(gè)1的總和的?！碧帽窘叹毮托牡膶杀闭f道:

    “你注意到?jīng)]有，上一次湘北的暫停是流川楓在開場自己5次進(jìn)攻都得手的情況下主動要求的，然后上場后，他放棄了一次又一次自己得分的好機(jī)會，主動甘當(dāng)綠葉，為隊(duì)友作掩護(hù)，讓湘北其他的隊(duì)員都能有得分的機(jī)會，你沒有從中學(xué)到什么嗎？”

    見澤北半晌沒有說話，堂本教練繼續(xù)說道:“流川的個(gè)人能力并不輸于你，甚至可以說還要比你更強(qiáng)一些，但是他能夠主動的融入整個(gè)球隊(duì)的體系中去，這樣就能發(fā)揮出1+1﹥2的效果。你想過沒有，如果連續(xù)一段時(shí)間都由你來得分，一旦出現(xiàn)你體力不支或者狀態(tài)手感不好的時(shí)候，你的隊(duì)友會不會因?yàn)殚L時(shí)間沒有出手機(jī)會而失去比賽的節(jié)奏？如果你不能從剛才流川的行為中得到領(lǐng)悟，你和他之間的差距會越來越大的，澤北，你自己好好想想吧!”

    堂本的一席話，猶如一盆冰水一般傾倒在了一直被眾人的贊美所包圍著的澤北的腦袋上，澤北兩眼無神的看著賽場，腦海里兩個(gè)思想不斷的反復(fù)交戰(zhàn)。

    “我是王牌，我就應(yīng)該主動承擔(dān)起進(jìn)攻的責(zé)任!”

    “一個(gè)優(yōu)秀的球員應(yīng)該主動的融入球隊(duì)之中!”

    ……

    不提澤北能否走出自己的瓶頸，這個(gè)時(shí)候湘北和海南的球員已經(jīng)回到了賽場上重新開始比賽。

    高砂通過隊(duì)友掩護(hù)擺脫了赤木的糾纏，在距離籃筐3米出的中投剛一出手，就被擁有超人素質(zhì)的櫻木從一旁以不可思議的速度跑來，追著籃球伸手碰到了籃球的側(cè)面。

    砸在了籃板上的籃球反彈后被流川利用自己的身高擋住了試圖沖搶籃板的阿牧后得到。

    不過當(dāng)宮城從流川手中接到籃球運(yùn)過中線后發(fā)現(xiàn)，原本應(yīng)該防守他的阿牧換成了清田。流川看了看死死的貼著自己跑動的海南隊(duì)長，馬上就洞察了高頭教練的打算。

    “高頭啊!你也太拘泥了吧!一個(gè)喬丹法則你也要兩種方法都用完啊!你也太小覷我了吧!”流川心里的想法確實(shí)有些偏激了，因?yàn)檫@才是94年，還不是前世中那個(gè)網(wǎng)絡(luò)資訊發(fā)達(dá)的時(shí)代，94年龍國能夠收看到nba比賽的還只有每周六朝廷2臺一場錄像，什么“喬丹法則”之類的，如果在這個(gè)時(shí)代說出來，知道的人還真的不多。所以高頭教練這么做，確實(shí)也無可厚非。

    當(dāng)下，流川給正在控球的宮城做了一個(gè)“穩(wěn)一穩(wěn)”的手勢后，帶著阿牧就往櫻木那邊跑去。就在阿牧和武藤以為流川會和櫻木做一個(gè)跑位配合的時(shí)候，流川卻指揮著櫻木和他一起向籃板的右側(cè)跑去。

    開臺上田岡教練看得分外清楚，流川和櫻木的跑位使得湘北的進(jìn)攻陣型上出現(xiàn)了重大的調(diào)整。宮城一個(gè)人站在三分線外左側(cè)的位置，而流川、三井分別站在右側(cè)三分線沿途，櫻木則站在右側(cè)距離三分線比較近的區(qū)域活動。

    這樣，宮城只是一個(gè)簡單的吊球，就將籃球交到了位于籃板左側(cè)2米處的赤木手中，而這個(gè)時(shí)候，赤木身邊方圓4米左右的區(qū)域都只有海南的高砂一個(gè)人。

    1米99的赤木在內(nèi)線單獨(dú)面對1米91的高砂，取分完全猶如探囊取物一般的輕松。赤木靠住高砂轉(zhuǎn)身后輕松的一抬手，就將高砂晃飛了起來，然后利用自己比高砂強(qiáng)壯了一圈的身體迎著高砂跳起，將籃球擦板打進(jìn)。

    “嘀”并且隨著裁判的哨響，高砂防守犯規(guī)，赤木還獲得了一次罰球的機(jī)會。

    “干得好，隊(duì)長!!”當(dāng)流川他們一起和走向罰球線的赤木擊掌慶賀的時(shí)候，海南的高頭教練失去了一貫的冷靜。

    高頭不知不覺間停止了手中折扇的擺動，神色凝重的盯著站在右側(cè)罰球線上背對自己的湘北11號，剛才流川刻意的帶走櫻木，讓赤木獲得了內(nèi)線單打的機(jī)會，高頭是第一個(gè)注意到這個(gè)情節(jié)的。

    “怎么可能？!我才剛剛換上阿牧去防守他，以流川楓這個(gè)年齡的優(yōu)秀球員，在面對對手王牌球員的單獨(dú)防守時(shí)，怎么會沒有挑戰(zhàn)的勇氣和**？!他真的只是一個(gè)高中一年級的球員嗎？”

    不但高頭教練在心中如此想道，就連看臺上自認(rèn)已經(jīng)很高看了流川的堂本教練也不由的發(fā)出驚呼:“這個(gè)流川楓，我是越來越看不懂了，他完全不像是一個(gè)高一的新生!面對對方王牌球員的盯防，他的第一反應(yīng)不是迎接挑戰(zhàn)，而是選擇了利用自己拉開對方的防線，真是一個(gè)看不懂的球員啊!”

    “教練，你平日里不是教導(dǎo)我們應(yīng)該不要畏懼挑戰(zhàn)，要迎難而上嗎？”澤北有些不理解的反問道。

    “這個(gè)并不沖突，誠然對于一個(gè)球員來說，需要你們不畏強(qiáng)敵、迎難而上的精神，但是一個(gè)球員在保持勇猛勇敢的血性的同時(shí)，更應(yīng)該具有一顆時(shí)刻保持冷靜的心。”堂本教練耐心的對看著他的山王球員門解釋道:

    “如果其他球員狀態(tài)不好，球隊(duì)需要你挺身而出，一個(gè)人肩負(fù)起球隊(duì)的重?fù)?dān)時(shí)，那么你直接挑戰(zhàn)和打敗對手王牌會振奮球隊(duì)的氣勢以及打擊對手的信心。但是，湘北這個(gè)時(shí)候是全面開花，形勢一片大好，在這個(gè)情況下，流川楓選擇了利用自己拉開對方的防守核心，讓擁有絕對優(yōu)勢的赤木內(nèi)線單吃高砂，這樣甘當(dāng)綠葉的做法卻是球隊(duì)最需要的選擇。”

    在堂本教練借機(jī)教導(dǎo)球員時(shí)，赤木已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)的將追加罰球投進(jìn)，上半場5分32秒時(shí)，湘北以23:15領(lǐng)先海南8分了。