第二天一早，牛浩源就通知楊碩去校長(zhǎng)辦公室。
其實(shí)對(duì)于季學(xué)成32要找自己的原因，楊碩也能猜出來(lái)點(diǎn)頭緒。
因?yàn)榫驮诩緦W(xué)成他們，昨天統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)小組成績(jī)的時(shí)候，超級(jí)搜索引擎的貢獻(xiàn)值系統(tǒng)，也發(fā)生了明顯的變化。
原本經(jīng)過(guò)這好幾個(gè)月的積攢之后，才有3點(diǎn)的貢獻(xiàn)值，居然一下子就暴漲到了7點(diǎn)，整整多出了4點(diǎn)的貢獻(xiàn)值。
不用多想，楊碩也清楚這些貢獻(xiàn)值，肯定是學(xué)習(xí)小組的人這次月考的成績(jī)不錯(cuò)，綜合評(píng)定之后系統(tǒng)給他的加成。
一次就賺到了這么多的貢獻(xiàn)值，楊碩還是著實(shí)狂喜了一陣，不過(guò)很快就又想起了另一件事。
上次月考，竇星他們?nèi)齻€(gè)人總共足足漲了三百分，系統(tǒng)才給楊碩加了3的貢獻(xiàn)值。而這一次，能如此大方的增加4點(diǎn)貢獻(xiàn)值，除了學(xué)習(xí)小組的人多之外，這些人的分?jǐn)?shù)肯定也都上漲的比較明顯。
這么多人，一次性漲分如此明顯，肯定會(huì)引起學(xué)校方面的注意。
而且楊碩弄這個(gè)學(xué)習(xí)小組的事情，在高三年級(jí)也早就傳的沸沸揚(yáng)揚(yáng)的了，只要是稍加分析，就能找出這些人漲分的原因。
所有的焦點(diǎn)，最后都會(huì)集中到楊碩和他的學(xué)習(xí)方法上。
不過(guò)兩世為人的楊碩，思維已經(jīng)不再想高中生那樣簡(jiǎn)單，能分析出學(xué)?？隙〞?huì)注意到自己，自然也就能想出應(yīng)對(duì)之策。
楊碩被請(qǐng)到了校長(zhǎng)室里的時(shí)候，房子里面已經(jīng)坐滿了人。
除了季學(xué)成、肖國(guó)年和牛浩源之外，教導(dǎo)主任還有幾個(gè)教研組長(zhǎng)也都在。
季學(xué)成親自詢問(wèn)了楊碩的學(xué)習(xí)情況，包括對(duì)老師的看法，以及對(duì)學(xué)校管理的建議等等，語(yǔ)氣之間很是客氣。
不過(guò)楊碩心里清楚，這些事情肯定不是季學(xué)成今天找自己來(lái)的主要目的。
既然季學(xué)成和自己繞著圈子，楊碩當(dāng)然也不客氣了，對(duì)于學(xué)校的管理和老師們的教育水平大加贊賞，把所有的功勞都推到了學(xué)校和老師身上。
教導(dǎo)主任和幾個(gè)教研組長(zhǎng)聽(tīng)得眉飛色舞，仿佛楊碩說(shuō)的這些真的是他們做的一般。
這些人平日里在校長(zhǎng)面前連個(gè)表功的機(jī)會(huì)都不多，現(xiàn)在聽(tīng)得楊碩主動(dòng)把所有的功勞都擺在他們名下，自然非常受用，心里大贊楊碩真是懂事。
誰(shuí)也沒(méi)有注意到，坐在寬大的校長(zhǎng)辦公桌之后的季學(xué)成，聽(tīng)著楊碩的話，腦袋卻著實(shí)大了一圈。到最后他實(shí)在聽(tīng)不下去了，只好出聲打斷了楊碩的話。
“楊碩同學(xué)，這些你都不用說(shuō)了，我們校黨委自有考慮。這幾次月考你的成績(jī)都不錯(cuò)，我想問(wèn)你的是，這個(gè)成績(jī)能不能保持，或者是更大的進(jìn)步？”
楊碩毫不猶豫的點(diǎn)頭說(shuō)：“能進(jìn)步多少我雖然不能保證，但保持這個(gè)成績(jī)，那絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題?！奔緦W(xué)成于是頷首道：“那就好好考，爭(zhēng)取拿下明年的狀元來(lái)給咱們一中露臉。嗯，你組織的那個(gè)學(xué)習(xí)小組，是什么想法？”
“就是想把我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)傳授給大家，而且針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，爭(zhēng)取小組的每個(gè)人都有更大的進(jìn)步?！睏畲T的回答不緊不慢。
季學(xué)成微微沉思，片刻之后問(wèn)道：“你這樣做，難道不怕影響自己成績(jī)嗎？”
“不會(huì)的，制定學(xué)習(xí)方案，本身也是對(duì)知識(shí)的一種再?gòu)?fù)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這樣的效果也不錯(cuò)?！睏畲T早就有了腹稿，幾乎是不加停頓的說(shuō)了出來(lái)。
“同學(xué)間互相學(xué)習(xí)的氛圍也很好，而且我可以告訴你，這次月考，你的學(xué)習(xí)小組的成員，平均成績(jī)漲了30分……”
“這么多啊！”楊碩料到了學(xué)習(xí)小組會(huì)出成績(jī)，但是自己也沒(méi)想到平均成績(jī)會(huì)長(zhǎng)30分，從季學(xué)成口中聽(tīng)到這個(gè)消息，還是讓他小小的吃了一驚。
“不錯(cuò)，就是30分，可以說(shuō)效果很明顯啊?！奔緦W(xué)成背著手，在自己暗紅色的寫字臺(tái)后面踱來(lái)踱去，像是在思考著什么似得。
楊碩知道，季學(xué)成的心里肯定還醞釀著一件別的事情，前面的這些話不過(guò)都是鋪墊罷了。
既然是鋪墊，楊碩也不想認(rèn)真對(duì)待，一句過(guò)獎(jiǎng)了就概括了所有言語(yǔ)。
接下來(lái)是肖國(guó)年和幾個(gè)教研組長(zhǎng)，紛紛就學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的事情提問(wèn)楊碩。
楊碩的回答還是千篇一律，任他們換著方法怎么問(wèn)，楊碩的理由還是假期找了家教。
這樣的對(duì)話持續(xù)了三四個(gè)回合，季學(xué)成終于停下了腳步，轉(zhuǎn)頭看著楊碩問(wèn)道：“你的這個(gè)學(xué)習(xí)小組，有什么名字嗎？”
“鴻宇組，意思是‘志若飛鴻，心將驚宇’?！边@個(gè)學(xué)習(xí)小組以前沒(méi)有名字，不過(guò)昨天貢獻(xiàn)值狂漲之后，楊碩自己私下里給它取了個(gè)“鴻宇組”的名字，沒(méi)想到現(xiàn)在就派上了用場(chǎng)。
“好，‘志若飛鴻，心將驚宇’，說(shuō)的不錯(cuò)?！奔緦W(xué)成忍不住的連連點(diǎn)頭：“你能把自己好的學(xué)習(xí)方法傳授給同學(xué)，大家一起進(jìn)步，這想法很不錯(cuò)。我打算把名次靠前的學(xué)生都集中起來(lái)組成一個(gè)班，推廣鴻宇組那樣的學(xué)習(xí)方法，你看怎么樣？”
單組一個(gè)班？名次靠前的學(xué)生?楊碩略一思索，就清楚了季學(xué)成的意思。
“不，不，不，那不行，我哪有那個(gè)能力?！睏畲T頭搖得撥浪鼓似得，季學(xué)成的這個(gè)主意其實(shí)不錯(cuò)，楊碩現(xiàn)在急需貢獻(xiàn)值，擴(kuò)大鴻宇組也正是他下一步的想法，這些尖子生自然也是鴻宇組的擴(kuò)大對(duì)象。
就是按照鴻宇組的方法教這些尖子生也沒(méi)問(wèn)題，有超級(jí)搜索引擎在，楊碩一點(diǎn)也不擔(dān)心他們會(huì)超過(guò)自己。
可楊碩心里這樣想著，表面上可不能答應(yīng)的太爽快?，F(xiàn)在是季學(xué)成在求著自己，就算是答應(yīng)個(gè)不能白答應(yīng)過(guò)，討價(jià)還價(jià)還是可以的。
而且楊碩也料定了季學(xué)成肯定不會(huì)因?yàn)樽约旱囊痪湓?，就此放棄單組一個(gè)班的想法，接下來(lái)肯定還會(huì)和他繼續(xù)談這個(gè)問(wèn)題，楊碩也好乘勢(shì)爭(zhēng)取點(diǎn)“方便”。
畢竟楊碩現(xiàn)在太需要這樣的“方便”了。手機(jī)用戶請(qǐng)瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。