教學(xué)動(dòng)作自己演示？
不愧是天字一班的班主任，這一開(kāi)口就這么生猛！
孫嘯川在門口愣了兩秒鐘，最后還是離開(kāi)了。陸長(zhǎng)風(fēng)的劍術(shù)和刀法在整個(gè)學(xué)院都是出了名的，他確實(shí)有資格不利用教學(xué)視頻，親自演示教學(xué)動(dòng)作。
孫嘯川離開(kāi)后，陸長(zhǎng)風(fēng)看向臺(tái)下的學(xué)生們，“那么我們可以開(kāi)始了么，同學(xué)們？”
大家默默地看著陸長(zhǎng)風(fēng)，沒(méi)有人說(shuō)話。
陸長(zhǎng)風(fēng)笑了兩聲，搖了搖頭。他指了指一旁的架子，說(shuō)道，“所有人都去架子上取一把木劍，今天我們練劍術(shù)！”
“劍術(shù)？！”陳飛感覺(jué)這陸長(zhǎng)風(fēng)教的冷兵器實(shí)戰(zhàn)課真是清奇，連教學(xué)大綱都不介紹，上來(lái)就講劍術(shù)？
學(xué)生們看向一旁的架子，上面掛滿了一排排訓(xùn)練用劍。
不少學(xué)生這時(shí)候才察覺(jué)到，這個(gè)教室與平常認(rèn)為的體操室有很大不同。
體操室最大的特點(diǎn)就是有一面墻壁大小的鏡子。
這些鏡子除了反光提升亮度的作用，最重要的是能讓學(xué)生們看到自己，隨時(shí)糾正自身的動(dòng)作。
這個(gè)一號(hào)體操室是綜合樓最大的體操室，即使五十人待在一個(gè)教室內(nèi)，間距兩米也不覺(jué)得擁擠。
改裝后的教室四周擺滿了各種教學(xué)用具：木劍、木刀、木棒……甚至還有陳飛說(shuō)不出名字的奇門兵器。
這景象與其說(shuō)是體操室，不如說(shuō)是訓(xùn)練道場(chǎng)。
眾人紛紛到架子上取劍，陳飛也跟著拿了一把木劍。
這木劍有一米多長(zhǎng)，連上劍脊有一指半厚，雙刃圓潤(rùn)未開(kāi)封，出人意料地沉重。
眾人回到位子上時(shí)，陸長(zhǎng)風(fēng)的手里也多了一柄木劍。
他嚴(yán)肅地看著眾人，沉聲道：“我今天教你們的劍術(shù)，絕非單純的揮棒技巧，或者來(lái)路不明的邪路武功……我交給你們的，是能讓你們上戰(zhàn)場(chǎng)，與敵人拼殺的實(shí)用劍術(shù)……”
“這套劍術(shù)是環(huán)宇學(xué)院經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐總結(jié)，結(jié)合傳統(tǒng)古武與靈力測(cè)度形成的一套實(shí)戰(zhàn)劍法。在發(fā)揮出武器優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，也能將你們的靈力運(yùn)用到最大，是當(dāng)之無(wú)愧的殺人劍！”
陸長(zhǎng)風(fēng)聲音洪亮、擲地有聲，聽(tīng)他講課，聽(tīng)眾會(huì)不由自主地集中精力。
聽(tīng)到這里，陳飛也覺(jué)得有些佩服，此時(shí)陸長(zhǎng)風(fēng)整個(gè)人都透出一股出塵的氣息，這股氣息凌厲逼人，能把各種類型的學(xué)生振得服服帖帖。
“所以，我希望你們不要像跳廣播操一樣只記動(dòng)作，力道、以及靈力的運(yùn)用，才是這套劍術(shù)的根本所在！”陸長(zhǎng)風(fēng)環(huán)視一圈，“有沒(méi)有人還不懂如何運(yùn)用靈力的？可以舉手示意。”
同學(xué)們相互張望了一下，有幾個(gè)學(xué)生弱弱地舉起了手。
按理說(shuō)，能夠入選地字班的學(xué)生，靈力強(qiáng)度肯定是有一些的。沒(méi)有靈力強(qiáng)度的人會(huì)被體檢關(guān)直接篩除。
然而有靈力強(qiáng)度，不代表會(huì)運(yùn)用靈力……因?yàn)殪`力運(yùn)用是要經(jīng)過(guò)專門訓(xùn)練的，大部分學(xué)生都只是天賦優(yōu)異，對(duì)靈力的掌握并不深刻。
陳飛覺(jué)得除了那些家境良好、學(xué)了些雜七雜八套路的人，大部分人都應(yīng)該不懂靈力運(yùn)用。
事實(shí)也不出陳飛所料，有幾個(gè)學(xué)生悻悻舉手后，其他人也跟著舉手。放眼一望，班竟有三分之二的人不懂靈力運(yùn)用。
陸長(zhǎng)風(fēng)看著這些舉手的人，臉上露出一絲冷笑，“地字班……底子果然是差一些么？也罷，我今天就講詳細(xì)一些……都把手放下來(lái)吧?！?br/>
被陸長(zhǎng)風(fēng)挖苦一陣后，學(xué)生們默默地放下手臂。誰(shuí)知道舉個(gè)手還要被鄙視一頓……早知道不舉了……
“我希望你們每個(gè)人都認(rèn)真聽(tīng)，因?yàn)槟銈円院笫且H自面對(duì)敵人，要用這套劍術(shù)保家衛(wèi)國(guó)、奮勇殺敵的！我不希望將來(lái)聽(tīng)到別人說(shuō)，你們中有誰(shuí)因?yàn)閯πg(shù)不精，被敵人干掉了……到時(shí)候你們別說(shuō)劍術(shù)是我教的，我丟不起這個(gè)人，懂了嗎？！”
陸長(zhǎng)風(fēng)的語(yǔ)氣非常具有壓迫力，學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭，然而有一個(gè)人卻舉起了手，“老師，我不懂！”
陸長(zhǎng)風(fēng)忽然一愣。
我不懂？這還有聽(tīng)不懂的？
田耕這個(gè)問(wèn)題寶寶今天沒(méi)來(lái)??？是誰(shuí)想當(dāng)面頂撞老師？
眾人一齊回頭，想看看是那個(gè)膽子大的說(shuō)自己不懂。
“陳飛？”
人群中，陳飛高舉著手，好像生怕陸長(zhǎng)風(fēng)看不到似的。
陸長(zhǎng)風(fēng)看向陳飛，他的臉色也變化了一下。
昨天晚上，正是這個(gè)學(xué)生當(dāng)著天地兩院七百人的面，把天七班的楚建爆捶一頓，狠駁了姚靜的面子。
當(dāng)時(shí)的那場(chǎng)戰(zhàn)斗，給了陸長(zhǎng)風(fēng)深刻的印象，這個(gè)家伙先是被打的漫長(zhǎng)亂竄，還“嘭”地一聲搞怪了一下。隨后突然爆發(fā)，把正準(zhǔn)備發(fā)力的楚建摁熄火了。
陸長(zhǎng)風(fēng)冷笑著看著陳飛，他猜測(cè)這個(gè)學(xué)生估計(jì)是個(gè)愛(ài)出風(fēng)頭、嘩眾取寵的小無(wú)賴，估計(jì)也想當(dāng)著班的面，把自己也“教訓(xùn)”一頓。
然而他陸長(zhǎng)風(fēng)可不像姚靜那么好欺負(fù)，他生平最討厭的就是這種既沒(méi)什么本事，還特別愛(ài)張揚(yáng)的人。
在陸長(zhǎng)風(fēng)的思維里，只存在我壓迫你，不存在你反駁我。
“你不懂只能說(shuō)明你腦子有問(wèn)題?！标戦L(zhǎng)風(fēng)冷笑。
“我不是不懂老師說(shuō)的那句話，我的意思是，我不懂為什么要用劍術(shù)作為殺敵手段?！标愶w看著陸長(zhǎng)風(fēng)的眼睛，無(wú)所畏懼的與他對(duì)視。
“為什么要用劍術(shù)作為殺敵手段？”陸長(zhǎng)風(fēng)反而笑了，“這也叫問(wèn)題？我說(shuō)過(guò)，我教的劍術(shù)，是環(huán)宇學(xué)院結(jié)合多年的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出的劍法精髓，其制敵能力是不容置疑的?！?br/>
“我不這么想……”陳飛說(shuō)，“我覺(jué)得面對(duì)一個(gè)用劍的人，我可以輕易打敗他。”
陸長(zhǎng)風(fēng)瞇了瞇眼，心想這人怕不是個(gè)杠精？
然而陳飛的話并沒(méi)有說(shuō)完，“不如老師我們來(lái)比劃一下，您按照劍法的起手，我比一比誰(shuí)的制敵手段更好?！?br/>
比劃一下？
同學(xué)們不可思議地看著陳飛，他竟然一上來(lái)就要挑戰(zhàn)陸長(zhǎng)風(fēng)？
陸長(zhǎng)風(fēng)本人也是一臉驚訝。
“這陳飛怕不是經(jīng)歷了昨天晚上，現(xiàn)在有點(diǎn)膨脹？”
“可再膨脹也不至于膨脹成這樣吧？”
然而陳飛一臉平靜，似乎對(duì)這個(gè)提議并不感到奇怪。
“行，既然你想比劃一下，那就比劃一下?！标戦L(zhǎng)風(fēng)出人意料地答應(yīng)了，他提著木劍，走到場(chǎng)地中間看著陳飛，伸手示意他站在自己的對(duì)面。
陳飛看著陸長(zhǎng)風(fēng)，平穩(wěn)地走到場(chǎng)地中央，在地九班班的注視下，陳飛和陸長(zhǎng)風(fēng)站到了對(duì)立面。
“只是教學(xué)示范，我們也不講那么多規(guī)矩了，直接開(kāi)始吧?！标戦L(zhǎng)風(fēng)的風(fēng)格一向是——能用手解決的，絕不用口解決。今天他就要用這柄木劍，把這個(gè)學(xué)生打服。
兩人點(diǎn)頭示意后，陸長(zhǎng)風(fēng)把右手按在劍柄上，這是劍法最原初的拔劍式。然而他的拔劍式還沒(méi)施展開(kāi)，陳飛一手指著他，忽然說(shuō)——
“嘭！”陳飛的手比成一把手槍，“你死了，老師。”
陸長(zhǎng)風(fēng)：“？？？”