從北京回來我說給兒子請個老師把落下的課補一補，這個想法被他拒絕了。他說自己能補上。

    兩個星期后，兒子參加了期中考試。那天，他臉色泛白說他期中考試沒考好，并用央求的語氣請我們原諒他。我接過卷子一看：語文七十八分，數(shù)學八十三分。

    我一顫，說：“這個成績是不是全班最差的了？”

    “差不多吧!”兒子小聲說。

    “是不是去北京耽誤掉的課太多了？”

    “不是的，”兒子不解地說，“去北京耽誤掉的課多數(shù)我能看懂，不懂的地方我問老師了?？荚嚨臅r候覺得都會，可考下來錯的地方特多。這段時間考試老這樣，真氣人！”

    兒子慚愧地低下了頭。

    初冬的陽光從窗子上射進來，四下死一般寂靜，“嚓啦”一聲響，妻子生氣地拿過卷子，她沒說話，但牙關(guān)咬得緊緊的。

    “喜樂，考試成績不好并不說明學習不行。問題不是出在學習上?！蔽覟閮鹤庸膭牛沧兿虻貫槠拮訉捫?。

    “為啥？”兒子問。

    “你后面的難題全對了，”我說，“關(guān)鍵是不該出錯的地方出錯太多，卷子答的太草率，專注度不夠?？荚囈越?jīng)過去，我們分析一下試卷。”

    妻子冷冷地把卷子遞過來轉(zhuǎn)身進里屋去了。

    分析完試卷，兒子悄悄告訴我下午要開家長會，我說我下午有課無法參加讓媽媽去。他難為情地說：“媽媽去了肯定會生氣?！?br/>
    我一看，拍了拍他的肩膀說：“喜樂，下午我把課調(diào)一下，保證參加家長會?！?br/>
    下午家長會，劉老師用沮喪的語態(tài)介紹了這次期中考試的情況，學生的考試成績由過去均分九十六、七分的水平降至八十七、八分。接下來所發(fā)生的事是我今生今世在感情上無法接受的。全班的孩子成排站在前面，似乎在聽法庭的宣判!一個接著一個讀著自己的檢查。一次區(qū)區(qū)考試的波動，孩子們竟像是犯了什么滔天大罪，我們想用這種方式為孩子注入學習信念，夢想著讓中華民族具有終身學習的民風，這貽不是天大的笑話!

    聽著兒子的檢查我出了身冷汗。因為這是我第一次在公開場合聽兒子向別人表白“我不行、我失敗?！?br/>
    家長會，老師不與家長交流孩子成長中的問題，一味以不佳的考試成績?yōu)橐罁?jù)向孩子向家長大加訓斥和埋怨，這完全與開家長會的尊旨本末倒置!

    三年級的孩子，正用自己的眼睛觀察社會，用自己的大腦分辯事物，可單元考試、周考、月考、抽考、學科競賽、期中考試、期末考試……成為生活的一切。

    孩子們作完檢查，一個個出去了。各科老師反復說三年級是學習的轉(zhuǎn)型期，課程也難了，家長一定要把孩子管緊，不然后果不堪設想。然后，劉老師拿了幾本優(yōu)秀作業(yè)讓家長看。所謂優(yōu)秀作業(yè)，無非是受過更嚴格的訓練罷了。

    劉老師講完話，走下講臺與家長交流。她走到我跟前嘆了口氣，搖搖頭走了過去，我很理解她此時的心情。

    交流完后，家長們的臉色更不好看了，孩子們也被再次召進教室，有的家長臉上的“彩”當時就掛不住了。兒子走到我跟前，我拍拍他的肩膀，平和地說：“王喜樂，期中考試沒有創(chuàng)歷史新低，學習很艱苦要有堅持下去的信心。”兒子為之一振，心喜地看著我，我接著說，“喜樂，爸爸有事先走了。下午早點回家?！?br/>
    晚上，兒子寫完作業(yè)。我說：“喜樂，人生在世挫折和失敗是常有的事，你不要老擔憂自己學習成績下降那類事，現(xiàn)在關(guān)鍵是你內(nèi)心亂了，每天一小時學習的質(zhì)量下降了。”

    “是的，是的。”兒子說，“爸爸，今天我們班同學慘了！”

    “為啥？”

    “開完家長會，好幾個同學挨打了，最可憐的是與我一起玩的幾個好朋友?！?br/>
    “家長十分重視孩子的學習，爸爸也一樣。少年兒童的學習能力，對個人幸福對家庭安康對民族榮辱起到?jīng)Q定性作用，如果誰也不想學習那'意想不到的殘暴'就會再次發(fā)生?！?br/>
    兒子眨吧眨吧眼，他不理解我說的話。

    第二天中午放學回家，兒子說：“劉老師說我昨天的作業(yè)寫得特認真，問我是不是回家挨打了?！?br/>
    “我沒打你，也沒罵你，為么認真的寫作業(yè)？”

    “我們班有的同學數(shù)學、語文都考了九十多分還被他媽媽打了一頓?！?br/>
    “考試如打仗勝敗乃兵家常識。只要善于總結(jié)經(jīng)驗最終肯定能行。”

    “我會的?！眱鹤余嵵氐卣f。

    回想兒子二年級學習驟然上升使我心中產(chǎn)生了滿足，對他的問題有一了百了的傾向并認為以后會順利前進，沒想到一進三年級原有的美好全部瓦解，它驗證了“生活中沒有永恒不變的東西“這句話?，F(xiàn)在，生活中更多的影響在孩子進步的新平臺上重新開戰(zhàn)，成長易變，孩子易變，兒子學習成績下以成現(xiàn)實，現(xiàn)在最要緊的是要讓他的心靈退到不易受到攻擊的位置，最大限度地降低因?qū)W習下給兒子帶來的傷害。怎樣防止這一情況進一步惡化呢，我想通過改進生活中的弱點，以求心理穩(wěn)定才能起到好效果。

    兒子的弱點是什么呢？

    經(jīng)過分析，我認為以下三點是兒子最弱的地方：一是子收拾床鋪質(zhì)量不好；二是吃零食喝飲料有癮；三是孩子沒有正確的金錢觀。

    晚上，我說：“喜樂，爸爸給你作個示范，以后你按這個標準自己收拾床。”

    “爸爸，你為什么早上時常不疊被子？”

    兒子把我問了個大張嘴，臉火辣辣的，一時不知怎么回答，但我清楚，家長以身作責并不是教育孩子的最佳策略。我呆立了一會，說：“喜樂，你提了個極好的問題，但爸爸現(xiàn)在還無法回答，給爸爸一天的時間來考慮行嗎？”

    “行。”

    孩子是“問題”的代名詞。他對周圍的一切充滿好奇，童趣盎然的提問，是一切學問的擊發(fā)點，也是健康人生觀的源泉。隨著年齡的增長，他們的問題會變得尖銳。如何回答孩子的提問，是教育最重的學問。第二天兒子中午回家說道：

    “爸爸，昨天的問題想好了嗎？”

    “想好了。”

    “為啥我地把被子疊整齊而你不疊？”

    “喜樂，你把這杯酒喝了?！?br/>
    “小孩喝酒會變傻的?！?br/>
    “酒不能喝就抽根煙吧！”

    “煙也不能抽?！?br/>
    “那你下午別去上學了，咱倆在家玩游戲。”

    “不行。你可以讓別的叔叔替你上課，沒人能替我學習?！?br/>
    “這就怪了！這么多大人能做的事小孩咋不能做？！”

    “大人與小孩不一樣?！?br/>
    “說得好，“我說道，“小孩要比著大人做事，能行嗎？”

    “不行?！?br/>
    “大人已有了一定的固定的習慣，像爸爸有固定的閱讀習習慣你有嗎？”

    “沒有?！?br/>
    “好行為需要艱苦的積累。小孩身上什么都沒有。大人身上好東西要學，壞東西要批評，這樣才能一代比一代強進步?！?br/>
    “爸爸，我明白了?！?br/>
    “明白什么了?！?br/>
    “我明白，與爸爸比疊被子是不對的?！?br/>
    “為啥？”

    “你有自制力而我沒有。所以我錯了?！?br/>
    “真是個聰明娃娃，沒有你克服不了的困難”

    “爸爸，被子太大我疊不好?！?br/>
    “沒關(guān)系，只要堅持，三個月后一定能疊好?！?br/>
    我和兒子并肩而坐，愉快地聊著家里的事，我們不時互相真城而友好地點頭微笑，臉上閃爍著家庭情愛之光，使他沉醉在家的溫欣世界里。

    早上，“王喜樂，你把被子疊成堆了，太有意思了?！蔽业脑挍]說完，妻子過來說：“你還好意思說，這么大的被子他能疊起來嗎？”妻子把兒子的床收拾好了。

    “喜樂，你媽對不對？”

    “不對。”

    “為啥？”

    “自己的事自己做?！?br/>
    妻子是個普通人家的女孩，對未來生活有著許多美好的憧憬，她出落得女人味兒十足，操持家務爐火純青。自從有了孩子，她為這個家，日夜操勞。今天，她與往常一樣幫兒子收拾床鋪，兒子卻不賣她的帳。妻子不如愿地說：

    “好心當了驢肝肺?？匆院笳l幫你?！?br/>
    在清涼的空氣中，我們熱切地向?qū)W校走去。