“你可不要跟她有太多接觸?！比ド险n的路上，張欣悄悄和藍(lán)夏葉說(shuō)桑雪的小話(huà)。

    藍(lán)夏葉直覺(jué)桑雪的身份有內(nèi)情，于是追問(wèn)下去：“為什么？”

    張欣悄悄告訴藍(lán)夏葉：“她長(zhǎng)那么漂亮，你是不知道有多少女生嫉妒她，又有多少男生喜歡她?！?br/>
    藍(lán)夏葉想到桑雪那張神顏，說(shuō)：“可以理解。”

    張欣瞪了一眼藍(lán)夏葉，說(shuō)：“當(dāng)然不止這些,賈暮云喜歡她，當(dāng)初楊夢(mèng)婷還為了賈暮云和她撕逼呢?！?br/>
    “她們?cè)趺戳耍俊?br/>
    張欣嘴角翹起來(lái)，露出講八卦的興奮笑容：“楊夢(mèng)婷那個(gè)瘋子跑去桑雪班上，當(dāng)眾罵她，罵她是個(gè)只會(huì)勾引人的表子，還聯(lián)合女生孤立她,你沒(méi)發(fā)現(xiàn)都什么人和桑雪在一起玩嗎？”

    藍(lán)夏葉若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭，以她目前對(duì)楊夢(mèng)婷的了解,就是一個(gè)為愛(ài)癡狂的瘋子,一甘情愿的喜歡害死了自己，孤立了桑雪。

    回到班上，第一節(jié)課是語(yǔ)文課，藍(lán)夏葉還記著語(yǔ)文老師會(huì)來(lái)講《致橡樹(shù)》，很期待從里面得到新的線(xiàn)索。

    然而——

    “語(yǔ)文老師家里有事情，請(qǐng)假一周，這一周都會(huì)由我來(lái)為大家代課?！边M(jìn)來(lái)的是數(shù)學(xué)老師。

    藍(lán)夏葉這會(huì)深深地意識(shí)到了任務(wù)世界的惡意，也因此知道了《致橡樹(shù)》這首詩(shī)在本世界的重要作用。

    下課后，她刻意找別人詢(xún)問(wèn)《致橡樹(shù)》在語(yǔ)文課本第幾頁(yè)。

    張欣詫異地說(shuō)：“語(yǔ)文書(shū)上沒(méi)有這本書(shū)啊，這首詩(shī)是老師上周突然要我們自己去圖書(shū)室找的，還要求我們都背下來(lái)，班上好像就你完整的背下來(lái)了呢,對(duì)了，你是什么時(shí)候偷偷找到這首詩(shī)的？”

    藍(lán)夏葉的臉色嚴(yán)肅了起來(lái),隨口應(yīng)付了張欣幾聲,當(dāng)即想要完整的將《致橡樹(shù)》默寫(xiě)出來(lái)，慢慢分析。

    不出意外的是，這首詩(shī)在她腦海里模糊了許多,只在本子上寫(xiě)下了一些不完整的詩(shī)詞。

    她看著這些破碎的詞語(yǔ)，難免有些頭痛。

    為了湊齊這首詩(shī)，她去詢(xún)問(wèn)了很多人，得到的都是迷茫的眼神，俞東源甚至沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這首詩(shī)。

    “我知道這首詩(shī)，我很喜歡她里面講述的愛(ài)情觀?！鄙Ｑ沃掳驼f(shuō)，她看見(jiàn)藍(lán)夏葉眼睛一亮，幽幽的嘆了口氣：“你先別激動(dòng)，這首詩(shī)很特別對(duì)吧，我完全回憶不起來(lái)詩(shī)歌的內(nèi)容?！?br/>
    藍(lán)夏葉對(duì)這首詩(shī)的內(nèi)涵沒(méi)什么映像，如果她記得這首詩(shī)的內(nèi)容，也許可以推測(cè)出來(lái)其中的愛(ài)情觀，但是現(xiàn)在——

    “告誡我們要在愛(ài)情中獨(dú)立自主、平等，互相依賴(lài)互相扶持?！鄙Ｑ┑恼f(shuō)：“切忌攀附他人、單方癡戀、一味奉獻(xiàn)?！?br/>
    當(dāng)她說(shuō)完這一句話(huà)后，此世界所有任務(wù)者被拉入了一個(gè)四周幽暗漆黑的獨(dú)立空間。

    藍(lán)夏葉驚愕地站起來(lái)，看著這個(gè)詭異的空間，這時(shí)主神空間的系統(tǒng)音出聲：“請(qǐng)任務(wù)者回答違反了《致橡樹(shù)》愛(ài)情觀的三個(gè)人物。

    A.馬新芳

    B.馮云

    C.楊夢(mèng)婷

    D.田菊愛(ài)

    E.羅曉紅

    F.徐玲

    注意這是一道多選題。”

    任務(wù)的形式又發(fā)生了變化，如果回答錯(cuò)誤會(huì)怎么辦？任務(wù)失敗，留在這個(gè)世界里嗎？還是直接死亡？

    藍(lán)夏葉不敢輕舉妄動(dòng),她向主神空間問(wèn)出這些問(wèn)題,主神空間并不回答，只是提醒她：“請(qǐng)任務(wù)者盡快答題?！?br/>
    甚至為了防止她繼續(xù)問(wèn)問(wèn)題，拖延時(shí)間，這個(gè)黑色的獨(dú)立空間中出現(xiàn)了一個(gè)猩紅色的倒計(jì)時(shí)，十分顯眼不詳。

    藍(lán)夏葉只好放棄追問(wèn)，她看著這六個(gè)名字，除了楊夢(mèng)婷，沒(méi)有一個(gè)認(rèn)識(shí)的。

    六個(gè)選項(xiàng)，只能選三個(gè)人，首先選擇楊夢(mèng)婷，單方癡戀。

    剩下的五個(gè)人，藍(lán)夏葉實(shí)在不認(rèn)識(shí)，只能隨便選兩個(gè)，碰碰運(yùn)氣了。

    “答案錯(cuò)誤！”巨大的紅色叉出現(xiàn)在這個(gè)空間的每一個(gè)角落。

    藍(lán)夏葉下意識(shí)地想叫出潛意識(shí)，倒流時(shí)間重新做出選擇。

    然而，在這鬼地方，她不僅不能使用異能就連道具都拿不出來(lái)。

    一陣頭暈?zāi)垦５膫魉秃螅{(lán)夏葉重新回到了教室，她后怕地看向四周無(wú)比正常的世界。

    【本世界主線(xiàn)任務(wù)：調(diào)查出三位主人公作惡的全部行為及原因。】

    【支線(xiàn)任務(wù)（選做）：殺死任意一位主人公?！?br/>
    系統(tǒng)聲在藍(lán)夏葉腦海中通報(bào)了三遍，這還是第一次出現(xiàn)支線(xiàn)任務(wù)，看來(lái)支線(xiàn)任務(wù)的難度比主線(xiàn)任務(wù)的難度要高。

    從那個(gè)空間出來(lái)后，桑雪試探地看向藍(lán)夏葉，然而她面無(wú)表情的樣子根本看不出來(lái)任何東西。

    反而是她一臉驚慌交錯(cuò)的樣子怎么收都收不住。

    藍(lán)夏葉猜測(cè)這一次的任務(wù)應(yīng)該沒(méi)有陣營(yíng)之分，于是很直接的說(shuō)：“你的任務(wù)也是查清楚三個(gè)主人公作惡的原因吧。”

    桑雪松了口氣，緩緩點(diǎn)頭。

    “我們需要合作，首先查清楚那三個(gè)主人公到底是誰(shuí)，這就需要把那六個(gè)人全部查出來(lái)，這個(gè)工作量很大，我們盡可能多聯(lián)合一些任務(wù)者?！?br/>
    “好的。”

    任務(wù)者的氣質(zhì)和學(xué)生很不一樣，經(jīng)歷過(guò)生死之間的廝殺，讓他們身上有一種銳利的冰冷和鋒芒，即使任務(wù)者裝的再純良這種鋒芒也不會(huì)因此消失。

    通過(guò)任務(wù)者獨(dú)特的氣質(zhì)，藍(lán)夏葉輕松找到了另外三個(gè)任務(wù)者。

    其中一個(gè)身份是老師，一個(gè)是學(xué)生，還有一個(gè)是保安。

    他們都一口答應(yīng)了藍(lán)夏葉的合作，分頭去調(diào)查。

    藍(lán)夏葉在調(diào)查六個(gè)人名的時(shí)候，遭到了滑鐵盧。

    除了楊夢(mèng)婷的名字，另外幾個(gè)名字竟然沒(méi)有一個(gè)人聽(tīng)過(guò)。

    正當(dāng)藍(lán)夏葉在紙上寫(xiě)調(diào)查方案時(shí)，張欣湊過(guò)來(lái)說(shuō)：“小潔，學(xué)生會(huì)在招人了，我們要不要去競(jìng)選一下？”

    學(xué)生會(huì)？

    似乎是個(gè)能帶來(lái)很多信息來(lái)源的地方，藍(lán)夏葉立刻說(shuō)：“要！”

    “好的?！彼龤g呼一聲，朝著吳智才奔去，“我和小潔也要參加學(xué)生會(huì)競(jìng)選。”

    吳智才提筆記下兩人的名字，看見(jiàn)藍(lán)夏葉和張欣走過(guò)來(lái)，眼睛一轉(zhuǎn)，惡意地恐嚇兩人：“學(xué)生會(huì)每天都要在熄燈后查寢檢查有沒(méi)有學(xué)生私藏手機(jī)，你們確定要競(jìng)選嗎？”

    (本章完)