事實上，一些中國高校也實驗性地采取這樣的授課方式，但收效不大，這主要還是源于中國的升學(xué)制度限制。這種類似興趣小組的方式，只能偶爾進行，作為學(xué)生實踐項目。而且不可能像美國學(xué)生一樣一個項目花費幾個星期，所以只能挑選一些容易的項目進行。而美國高中之所以有機會讓學(xué)生們長時間實踐，就是因為在他們升學(xué)的時候，這些經(jīng)歷都是加分的關(guān)鍵，而不是像中國學(xué)生一樣，只能當做課間休息的談資。

    高中不輕松，學(xué)習(xí)生活兩不誤

    斯坦福大學(xué)教育學(xué)院的一位教授說：“不要認為美國的學(xué)生生活無憂無慮。美國學(xué)生壓力也很大，他們除了學(xué)業(yè)之外，還要兼顧很多課余活動。如果在中學(xué)時沒有加入過社團，也沒有什么特長，沒有獲得過什么名次，沒有一所大學(xué)會錄取你的。”

    的確，美國高中生沒有高考的壓力。但是對他們來說，要升上大學(xué)，一樣也是壓力重重。區(qū)別只在于，美國的高考看重的不是一場高考的分數(shù)，而是看重多年的是綜合能力。從一定程度上來說，后者需要付出更多的努力。一考定終身在美國是行不通的，就算你期末考試考了滿分，那也只意味著你拿到了總成績的10%-15%，而剩下的分數(shù)全在平時，比如說單元測驗。而且，從一定意義上說，并不是說拿A就很優(yōu)秀，因為很多課相對容易一些，而有的課則很難拿到A，所以美國高中的成績單上還會有你選課的難易，作為你這個A的分量顯示。一所比較好的私立高中，每個人一周至少會有4個測驗，數(shù)學(xué)一周兩次測驗，科學(xué)兩周一次，英語兩周一測，還有歷史、語言、社會科學(xué)的考試等，甚至有的人一天就有可能進行三四個測驗。如此多的測驗下來，難怪校園里最常聽到的就是：I’mtried（我很疲憊）。美國還有一種課堂的小考（quiz），主要考察家庭作業(yè)和課堂學(xué)的內(nèi)容，占總成績的15%-25%，同樣不可小覷。quiz頻率視老師的個人喜好而定，有的老師甚至每節(jié)課都有quiz，所以學(xué)生們都小心翼翼地反復(fù)復(fù)習(xí)上一次課的內(nèi)容，就怕老師來一個突然的小考。除此之外，還有結(jié)課論文，科學(xué)實驗報告等，都需要花費極大的精力和時間，所以即使是在中國的重點高中，恐怕也很難有這樣的學(xué)習(xí)強度。

    已被普林斯頓大學(xué)錄取的喬安說，她的高中生活一天到晚總是忙忙碌碌的。晚上在學(xué)校要待到10點才能回家，作業(yè)很多，節(jié)假日都難得可以休息。不過她并非完全是在題海中掙扎，因為她的很多時間是花在“課外”。她參加了籃球隊、壘球隊，甚至同時擔任學(xué)校啦啦隊的隊長。美國非常重視體育，很多人都是忠實的球迷。參加體育項目的隊員們，每天都得至少訓(xùn)練1個小時，雙休日的比賽至少要花一天時間，然后你就得熬夜寫作業(yè)了。