數(shù)學(xué)老師滿臉是笑地走上了講臺，課堂禮義過后，她用喜悅的帶著幾分成就感的語氣說道：“今天我們一起來做一道題?！?br/>
聽到這話，很多同學(xué)都在心里開心地笑了。因為“一起做題”這種事情向來都是學(xué)習(xí)最好的那幾個同學(xué)和數(shù)學(xué)老師的事情，至于其他同學(xué)只要做好學(xué)生的本份，認(rèn)真聽講就好了。
不過劉憬聽到這話卻在心里發(fā)出了冷笑，他明白這是數(shù)學(xué)老師又遇到解不開的題，需要本班數(shù)學(xué)頭腦最好的幾個同學(xué)幫忙解答了。然而，那所謂的“一起做題”純粹就是一個幌子。整個解題的過程仍舊是數(shù)學(xué)老師的個人表演秀，只有到了無法繼續(xù)的地步，她才會問學(xué)生的想法。如果沒有學(xué)生回答的話，她就會干脆直接地問那幾個數(shù)學(xué)學(xué)得最好的。這其中有徐琳，也有劉憬。不過徐琳是必選項，劉憬卻是備選項。剛開始劉憬對這一點還能表現(xiàn)的無所謂，但是久而久之，隨著數(shù)學(xué)老師對他的無理對待，他變得冷默了，不再積極主動了。
數(shù)學(xué)老師在講臺上眉飛色舞地講解著那道難題，很快她就遇到了檻，這也是她之前在教師室做這道題時遇到的檻。她希望借助眾人的智慧解決這個難道，于是就問大家有沒有什么解法。
教室里一片安靜，六七十雙眼睛都在靜靜地看著數(shù)學(xué)老師。就像子女在等待母親把做好的飯菜端到自己面前一般。
數(shù)學(xué)老師雖然臉上還堆著微笑，但是這笑已經(jīng)顯得有些僵硬了。良久，良久的幾十秒過去了，教室里依然是那么安靜。數(shù)學(xué)老師又問了一次，結(jié)果依舊。數(shù)學(xué)老師只好指名道姓問徐琳，徐琳表示不會。事實上徐琳即使知道這道題的解法，也不會主動解答，這也是數(shù)學(xué)老師指名道姓問她的主要原因之一。
對于這一點，劉憬心里也非常清楚，他覺得徐琳是那種學(xué)習(xí)很好，但卻從不張揚的學(xué)生。她甘于平凡，藏身在一望無際的野草之中；但是每次考試的時候，就會像一朵靚麗的鮮花，以奪目的光華盛開在了全校師生的眼前。劉憬卻大不相同，在有些方面他甘于平凡，但在有些方向他卻樂意張揚?？上看蔚膹垞P都過于固執(zhí)，不達(dá)目的絕不罷休，總是讓數(shù)學(xué)老師不得不正視他。他這張揚的固執(zhí)性格不僅沒有得到數(shù)學(xué)老師的喜歡，反而讓數(shù)學(xué)老師相當(dāng)反感。久而久之兩個人就有些水火不容了，數(shù)學(xué)老師講課的時候總是有意識的不朝劉憬這邊看，劉憬有了疑問也不再舉手請教，干脆憋到下課、憋到放學(xué)，課余時間去向他初一初二的數(shù)學(xué)老師請教。他初一初二的數(shù)學(xué)老師雖然嚴(yán)肅，但還和氣，總是有問必答地幫他解決問題。
劉憬在自己的課上突然變得沉默不語，這位初三的數(shù)學(xué)老師一點都不覺得可惜，反而有種勝利的優(yōu)越感，認(rèn)為劉憬是受不了自己的無視，放棄了好問的習(xí)慣。劉憬卻在心里譏笑這位數(shù)學(xué)老師的膚淺?！澳氵€真以為除了你就沒人能教我了？真是笑話，學(xué)校里又不只有你一個數(shù)學(xué)老師！”每當(dāng)看到數(shù)學(xué)勝利般得意的眼神，劉憬就會在心里這樣嘲笑。也就是因為這個眼神，劉憬明白到這位數(shù)學(xué)老師是一位不喜歡學(xué)生主動的老師，尤其在她講課的時候。劉憬覺得這位數(shù)學(xué)老師之所以這樣，一者是因為她思維遲鈍，一待突然中止講課的內(nèi)容，再銜接需要費點腦筋；二者是因為她控制欲強，喜歡聽話的乖寶寶，反感積極主動、愛出風(fēng)頭的野孩子。
到今天，初三已經(jīng)開課一個月了，但對數(shù)學(xué)老師的不良感情，致使劉憬至今都不知道數(shù)學(xué)老師的全名，只知道她姓李。而劉憬也沒有心情知道，他覺得自己現(xiàn)在和這位數(shù)學(xué)老師的關(guān)系，就像是發(fā)生了口角的房東和房客的關(guān)系；雙方見面雖然心里都不爽，但是由于合同還沒有到期，房東不愿退房租，房客不想讓房東占便宜，雙方只好將就著，等待合同到期。
數(shù)學(xué)老師一連問了三個數(shù)學(xué)卓越的同學(xué)也沒有絲毫進(jìn)展，只好極不情愿地看向了劉憬。
劉憬卻在裝傻，假裝正在專心致志地看著黑板，看著數(shù)學(xué)老師講課。
數(shù)學(xué)老師看了劉憬幾秒鐘，終于有些勉強地笑著問道：“劉憬你說接下來應(yīng)該怎么做？”一副劉憬一定會知道的語氣，因為劉憬總是表現(xiàn)得很特別，用一些別人不會用的解法，從不同的角度來解答同一個問題。
劉憬站了起來，十分平靜而簡單地回答道：“不會?！?br/>
數(shù)學(xué)老師有些失望地看著劉憬，語氣失落而無奈地說道：“坐下吧。”
劉憬一臉嚴(yán)肅地坐了下來，但他的心里卻在譏誚：“知道是知道，但就是不想和你說。至于其他人是不是也真的不知道，那就不得而知了。”劉憬下意識地看向了被數(shù)學(xué)老師指名過的三個同學(xué)，卻意外發(fā)現(xiàn)徐琳正在用奇怪的眼神看著自己，仿佛是在審視他似的。劉憬?jīng)]有回應(yīng)這個眼神，而是十分自然地看向了數(shù)學(xué)老師。
數(shù)學(xué)老師似乎已經(jīng)妥協(xié)了，她一臉苦笑地看著全班同學(xué)，半晌才開口說道：“這道題先放一邊，我完了再研究研究，改天給大家講?！闭f完拿起擦板，轉(zhuǎn)身擦題。
沒有老師直面學(xué)生，教室里立時響起了竊竊私語聲，就像有數(shù)百只小蚊子正在集會一般。有些同學(xué)甚至都大膽地轉(zhuǎn)向了后面，不過很快就又轉(zhuǎn)了回來。
數(shù)學(xué)老師還在尋思這道題的事情，身后學(xué)生的嗡嗡低語似乎還沒有傳進(jìn)意識，所以并沒有做出任何反應(yīng)。然而，就在她擦到一半的時候，教室里突然傳出了一聲尖叫。一個女生像是突然受到什么驚疼，不由自主地尖叫出聲了！
教室里頓時鴉雀無聲，所有的眼睛都看向了那個尖叫的女生――中間第五桌，右數(shù)第一位的張榮，正腦袋后仰，右手緊抓著長長的辮子的發(fā)根。
與此同時，數(shù)學(xué)老師突然竭斯底里地大罵道：“要死??！”轉(zhuǎn)身的下一刻，就把擦板狠狠地砸了出去，目標(biāo)直指張榮――人在憤怒的時候，五感總會特別敏銳。
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