二人倒沒(méi)有表現(xiàn)得特別尷尬，畢竟這也不是第一次牽手了。
見(jiàn)二人都望過(guò)來(lái)了，小芊趕緊用手抓住二人，不讓他們的手分開(kāi)。
但又沒(méi)有說(shuō)一句話，只是裝模作樣地看著天空。
“你啊...”
林啟用另一只手掛了刮小芊的小鼻梁。
小芊像是沒(méi)感覺(jué)到一樣，堅(jiān)決不看林啟的臉。
方茹倒是陷入了一個(gè)奇怪的糾結(jié)漩渦中。
我到底該不該覺(jué)得害羞？
平心而論，她想牽著林啟的手,上次就還沒(méi)牽夠呢。
但是這樣會(huì)不會(huì)顯得自己很沒(méi)羞沒(méi)躁...
由于害羞，方茹曾經(jīng)偷偷問(wèn)過(guò)小芊，林啟有沒(méi)有女朋友。
小芊把頭搖得像撥浪鼓，斬釘截鐵地說(shuō)沒(méi)有，然后死死地盯著方茹，好像在說(shuō)“就你了！”
當(dāng)時(shí)的方茹長(zhǎng)舒一口氣。
見(jiàn)小芊完全沒(méi)有想讓這兩只手分開(kāi)的意思,方茹也只能小小地鼓了一下香腮掩飾自己的怪異心思,隨后轉(zhuǎn)移話題似的問(wèn)了林啟一個(gè)問(wèn)題。
“林哥哥，昨天的生日蛋糕在哪里買的呢？”
“呃...在，在云端烘焙?！?br/>
“下次有親近的人過(guò)生日，我也要去那邊訂?！?br/>
“可以呀，正好我那邊有熟人。”
可能是在說(shuō)著話的緣故，二人就默認(rèn)把手一直牽上了。
林啟雖然覺(jué)得這樣有點(diǎn)不妥，但又奇怪地不覺(jué)得特別違和。
三人躲避著烈日陽(yáng)光，很快就要走到公開(kāi)課大教室了。
“啊——”
方茹突然發(fā)出了一聲驚叫，身體不受控制地往林啟和小芊那邊擠了擠。
“怎么了？”
“方老師？”
二人同時(shí)發(fā)問(wèn)，因?yàn)樗麄z都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么異常情況。
“蜜蜂...剛剛有...有蜜蜂碰了我一下...”
方茹臉都嚇白了，話都有點(diǎn)說(shuō)不清了。
“有嗎？”
林啟環(huán)顧了一下四周，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有蜜蜂。
小芊更是在方茹周身“爪牙亂舞”起來(lái)，試圖趕走欺負(fù)方老師的小蟲子。
“我從小...就特別怕蟲子...什么都怕...
今天出門忘記帶驅(qū)蟲的香薰了...”
方茹一副十分后悔的樣子。
“你們走前面吧，我在后面盯著,幫你趕一趕?！?br/>
林啟十分相信自己的眼力的反應(yīng),在有警惕的情況下，是不可能讓蜜蜂之類的昆蟲靠近方茹的。
“好...”
雖然有點(diǎn)不舍得林啟的大手，但方茹還是更怕蜜蜂。
又往前走了走,林啟發(fā)現(xiàn)這附近還真有幾只蜂類的昆蟲。
不過(guò)都在靠近的途中被林啟趕走了。
三人終于是安安穩(wěn)穩(wěn)地到達(dá)了公開(kāi)課教室。
禮堂一般的公開(kāi)課教室門口已經(jīng)是排了不少人。
大多數(shù)都是家長(zhǎng)＋小孩的組合,偶爾有老師陪同的。
小芊矮矮的個(gè)子在眾多高年級(jí)的學(xué)生中顯得很特別。
畢竟前三個(gè)年級(jí)是很有多班直接缺席的,只是偶爾有幾個(gè)想來(lái)鍛煉的低年級(jí)孩子過(guò)來(lái)參加。
但小芊可不是來(lái)鍛煉的，她是來(lái)“收割”這三個(gè)參加區(qū)里復(fù)賽名額之一的。
為什么說(shuō)是“收割”，那當(dāng)然是林啟對(duì)她有充足的信心。
三人一直排隊(duì)到門口，中途好多老師都是認(rèn)識(shí)方茹的，包括門口查準(zhǔn)考證的那位。
“誒？方老師怎么過(guò)來(lái)了，你不是教語(yǔ)文的嗎？”
小方老師無(wú)論是聲名還是艷名，那都是在學(xué)校年輕老師里都是數(shù)一數(shù)二的。
“數(shù)學(xué)老師沙老師委托我過(guò)來(lái)的?！?br/>
方茹也很隨和地和這位老師交談著。
“二年3班的唐芊芊對(duì)吧，嗯，年紀(jì)有點(diǎn)小，不過(guò)沒(méi)事，重在參與~”
老師對(duì)著小芊點(diǎn)點(diǎn)頭。
我們可不是過(guò)來(lái)“重在參與”的。
林啟淡淡地想著。
進(jìn)了門口后。
“芊芊，記得我說(shuō)的話嗎？”
“記得記得，最少要呆滿30分鐘~”
芊芊把林啟的原話背了出來(lái)。
由于芊芊說(shuō)話聲音還挺大，旁邊好幾個(gè)家長(zhǎng)都聽(tīng)笑了。
“您家孩子好可愛(ài)啊！”
“這么小就來(lái)參加這種競(jìng)賽，還是太難為小丫頭了，做半個(gè)小時(shí)意思一下就行了?！?br/>
“每年題目都好難的，去年我家丫頭做了半小時(shí)就哭哭啼啼地交卷了,和我說(shuō)啥也不會(huì)，不過(guò)也正是因?yàn)槿ツ晔芰舜驌?今年可努力了！”
家長(zhǎng)似乎是在安慰林啟和小芊。
林啟笑而不語(yǔ)。
“去吧~”
林啟目送著芊芊走到自己的考場(chǎng)座位上。
考試時(shí)間一小時(shí)半，允許提前交卷。
方茹和林啟找了個(gè)靠后面的角落位置坐下來(lái)了。
家長(zhǎng)們都是盡可能地往前坐，想看著自己孩子答題的樣子。
林啟倒是覺(jué)得沒(méi)什么必要，因?yàn)椴怀鲆馔猓麄儜?yīng)該是半小時(shí)后準(zhǔn)時(shí)離場(chǎng)。
方茹也正好想和林啟獨(dú)處，所以坐后面也正好。
坐在靠墻角落里的方茹有些好奇地問(wèn)著林啟：
“林哥哥，你覺(jué)得芊芊多久能做完？”
“最多一刻鐘?！?br/>
林啟給了個(gè)十分保守的數(shù)字。
“這么快？！”
方茹畢竟是個(gè)語(yǔ)文老師，對(duì)這方面不是很懂。
她之前問(wèn)沙老師對(duì)小芊有信心嗎，沙老師的回答是“肯定比考場(chǎng)里大部分孩子強(qiáng)”。
但也沒(méi)有說(shuō)是絕對(duì)碾壓型通關(guān)，因?yàn)樗X(jué)得競(jìng)賽體系和普通的授課體系還是有很大區(qū)別的。
怎么到了林啟這里，信心這么足？
方茹帶著問(wèn)題，和林啟一起觀察者小芊的一舉一動(dòng)。
結(jié)果...
發(fā)卷10分鐘左右，方茹就發(fā)現(xiàn)小芊抬起了頭放下了筆，顯得有些無(wú)所事事了。
雖然沒(méi)有東望西望，但那個(gè)樣子顯然是沒(méi)有在做題了。
“做完了?！?br/>
林啟沖著方茹眨眨眼。
“十分鐘？”
太夸張了吧！
接著方茹又看見(jiàn)小芊拿起了筆，又開(kāi)始寫起了什么。
“看來(lái)剛剛只是稍微歇了一會(huì)啊...”
方茹覺(jué)得這樣才符合常理。
“不，她這會(huì)應(yīng)該是在草稿紙上畫畫?！?br/>
林啟十分確定地說(shuō)著。
“?。俊?br/>
“最近她老沉迷于畫畫了哈哈！”
林啟發(fā)現(xiàn)自己與其說(shuō)是關(guān)心小芊題做得怎么樣，不如說(shuō)更好奇她今天在紙上畫了什么。
因?yàn)樾≤凤@然是“鬼才搞笑畫師”那一類的選手...
就在林啟擱那樂(lè)呵呵尋思著什么的時(shí)候，林啟突然感覺(jué)到自己放在椅墊邊緣的手，被一只顫抖得十分夸張的手捏觸碰著，這只手冰涼冰涼，上面滿是冷汗。
“嗯？”
這只可能是方茹的手吧。
“林...林哥哥...有蟲...蟲子...”
接著林啟就聽(tīng)到了方茹那帶著哭腔的聲音。
林啟趕緊轉(zhuǎn)過(guò)頭，發(fā)現(xiàn)方茹此時(shí)漂亮的小臉煞白煞白，上半身僵在原地，一動(dòng)也不敢動(dòng)。
眼睛里淚水即將決堤。
臉上寫滿了“救救我”三個(gè)字，整個(gè)人已經(jīng)處于崩潰的邊緣了。
林啟瞬間就反應(yīng)過(guò)來(lái)了。
“在哪里？”
握住方茹的那只手，給了她一個(gè)“要冷靜”的眼神，小聲地問(wèn)道。
林啟知道這個(gè)世界上某些人害怕某些東西是沒(méi)有理由的。
這種害怕感不是從客觀視角能夠隨意評(píng)判的。
有時(shí)候可能只是一個(gè)很小的蟲子，給某些人帶來(lái)的恐懼感卻是毀滅性的。
此時(shí)的方茹能夠忍住沒(méi)有尖叫出來(lái)已經(jīng)是她意志力超強(qiáng)的體現(xiàn)了。
她顯然是不想影響考場(chǎng)秩序。
林啟明白自己要快速幫她解決問(wèn)題了！
“阿茹，別怕，看著我的眼睛，告訴我，蟲子在哪？”
可能是林啟的話起了作用，方茹的手顫抖得沒(méi)有那么劇烈了。
“它...它在我背后....衣...衣服里面...
林哥哥...我好害怕...好害怕...”
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