“小李，你，有事？”
董向華見(jiàn)李茂陽(yáng)和他打了一聲招呼站著不走，便皺眉抬頭問(wèn)道。
早晨培訓(xùn)課開(kāi)之前，喬春旺給他介紹過(guò)李茂陽(yáng)。
因?yàn)槔蠲?yáng)太過(guò)年輕，就是一個(gè)半磚頭猴小子，所以董向華對(duì)他印象較深，此時(shí)還記得他叫李茂陽(yáng)。
可現(xiàn)在培訓(xùn)課不是已經(jīng)開(kāi)了嗎，這小子不去上課，站在他這兒干什么？
眼前這老發(fā)眩暈的小男孩以前就找他看過(guò)，他沒(méi)給看好，眼下也完全沒(méi)有把握，就下意識(shí)地更不愿意讓一個(gè)懂點(diǎn)醫(yī)的晚輩站在他面前看著他出洋相。
“這病，我?guī)煾干昂孟窠o人治療過(guò)，我多少有點(diǎn)兒印象?！?br/>
李茂陽(yáng)指指小男孩道。
“你師父是誰(shuí)？”
“麥香鎮(zhèn)渡口村鄭大可鄭老爺子?！?br/>
“你是鄭大可徒弟？”
“董主任你認(rèn)識(shí)我?guī)煾?？?br/>
“認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)啊，我還去拜訪過(guò)他老人家?！?br/>
董向華頓了頓，張著嘴重新上上下下地打量著李茂陽(yáng)。
事實(shí)上他是幾年前去麥香鎮(zhèn)下鄉(xiāng)時(shí)，有點(diǎn)兒毛病找鄭大可給調(diào)理過(guò)。
可能是醫(yī)不自治吧，他自身的一點(diǎn)兒毛病自己總也沒(méi)調(diào)理好，但卻被鄭老爺子的一副藥就給徹底調(diào)理好了，至今再未復(fù)發(fā)。
因此，鄭大可的醫(yī)德和醫(yī)術(shù)都給他留下了深刻的印象。
今年聽(tīng)說(shuō)老爺子去世了，他還很傷感過(guò)一段時(shí)間。
“你跟了鄭老爺子多長(zhǎng)時(shí)間？”董向華又問(wèn)李茂陽(yáng)。
“我們是同村，鄭老爺子一向喜歡我，我從小經(jīng)常在他那兒窩著，有時(shí)一呆就是一整天，所以其實(shí)是打小就跟著他老人家耳濡目染地學(xué)醫(yī)了，正式拜師學(xué)習(xí)倒時(shí)間不長(zhǎng)?！?br/>
李茂陽(yáng)臨時(shí)更改了他跟著鄭老爺子的學(xué)醫(yī)史，決定從此把自己打造成長(zhǎng)達(dá)十幾年的鄭老爺子的貼身小跟班，為自己塑造一段子虛烏有的從小學(xué)醫(yī)史。
嗯，這有助于使他現(xiàn)在的醫(yī)術(shù)看起來(lái)更合理些。
“哦，哦，這樣啊。那你能確定鄭老爺子給人看過(guò)這種病嗎？”
董向華指指小男孩道。
“看過(guò)。”李茂陽(yáng)這次肯定道。
他此時(shí)已經(jīng)花費(fèi)了30積分啟動(dòng)了系統(tǒng)的透視患者功能，正在仔細(xì)觀察小男孩的體內(nèi)，用心察其病因。
所以肯定是要出手了。
那給董向華的回答就不妨肯定點(diǎn)兒。
嗯，現(xiàn)在他改變了一些對(duì)積分使用的傾向，開(kāi)始更傾向于在兌換透視患者功能上花費(fèi)大量積分。
因?yàn)樗F(xiàn)在意識(shí)到，要想在一年內(nèi)把他的四診技能全部提升到中級(jí)技能以上，最關(guān)鍵在于一個(gè)字——
“悟”。
只有努力地大量地去領(lǐng)悟和感悟人體的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)理，他才能真正搞明白人體內(nèi)部一旦出現(xiàn)了問(wèn)題和障礙，是如何，以及在多大程度上在脈象、舌象、臉色以及人體的其他外在部位反應(yīng)出來(lái)。
這對(duì)于他提升四診水平無(wú)疑有著至為關(guān)鍵的基礎(chǔ)性作用。
基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖啊。
目前，他的薄弱的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)已經(jīng)成為制約他的醫(yī)術(shù)繼續(xù)迅勐提升的瓶頸了！
不突破這個(gè)瓶頸，他就不可能繼續(xù)迅勐提升自己的醫(yī)術(shù)了！
……
“啊，那你師父，給那病人看好這病了嗎？”
小男孩的父親急切地看著李茂陽(yáng)問(wèn)道。
“看好了。”李茂陽(yáng)道，不過(guò)他話語(yǔ)一轉(zhuǎn)又道，“但我不能確定我?guī)煾钢魏玫哪莻€(gè)病人的病情和你兒子的病情一樣不一樣?！?br/>
他這話就說(shuō)得和前面他給董向華說(shuō)的稍微有些沖突了。
他前面可是給董向華肯定地說(shuō)，鄭老爺子治過(guò)小男孩這種病的。
不過(guò)他后面這樣略微改口，其實(shí)也是為了維護(hù)一下董向華的面子。
察言觀色之下，他大致能猜出這董向華以前就應(yīng)該給這小男孩治過(guò)這病，但沒(méi)有治好。
現(xiàn)在他還有事要求這董向華，不能為了裝逼逞能而得罪了這個(gè)人。
何況他此時(shí)也完全沒(méi)有在一個(gè)陌生人面前裝逼的欲鷸望。
所以何不與人為善，自己方便呢？
“那小李你給這小家伙看看，看是不是和鄭老爺子治療過(guò)的那個(gè)病人情況相同？”
董向華主動(dòng)道。
他自然也急切地想要治好這個(gè)小男孩，更急切地想知道這種病證到底該怎么治療？
怎么他明明感覺(jué)對(duì)這小家伙的治療方向是正確的，怎么就治不好這個(gè)小家伙呢？
“好的?！崩蠲?yáng)點(diǎn)頭，對(duì)小男孩道，“來(lái)，你過(guò)來(lái)，我給看看?！彼叩睫k公室沙發(fā)上坐下，拍拍沙發(fā)道，“坐過(guò)這兒來(lái)?！?br/>
小男孩的父親擁著小男孩的肩膀把他護(hù)送到沙發(fā)上坐下，李茂陽(yáng)開(kāi)始一邊透視小男孩的體內(nèi)，一邊給他脈診，打面相，看舌頭，聞診，問(wèn)診。
這一過(guò)程足足持續(xù)了二十多分鐘。
李茂陽(yáng)問(wèn)得很少，大部分時(shí)間都在沉默地透視觀察小男孩體內(nèi)五臟六腑和氣血陰陽(yáng)的運(yùn)轉(zhuǎn)，用心體會(huì)其脈搏跳動(dòng)、舌象、臉色以及身上外在的諸多特征，和其體內(nèi)情況一.一互相應(yīng)證。
這是一個(gè)充分體會(huì)中醫(yī)的“以外揣內(nèi)，以常衡變，見(jiàn)微知著”診斷原則的過(guò)程。
這是一個(gè)極其需要耐心和足夠敏銳的觀察力的過(guò)程。
這也是一個(gè)極其耗費(fèi)腦力的過(guò)程。
……
任何一個(gè)醫(yī)術(shù)基本過(guò)關(guān)的中醫(yī)大夫，看到眼前這小男孩舌紅，苔黃膩，都可以判斷出他是體內(nèi)有熱。
然后根據(jù)他舌面上心肺脾肝腎的劃區(qū)分布，也都能大致判斷他是哪些臟器在發(fā)熱。
但你根據(jù)這小男孩舌面上的這些特征，能較為準(zhǔn)確地判斷出這小患者體內(nèi)的熱，到底有多大嗎？
肝有多少熱？肺有多少熱？
……
這些，你能判斷得清楚嗎？
你根據(jù)眼前這小男孩脈弦滑，左關(guān)弦大，可以判斷出他體內(nèi)有肝風(fēng)內(nèi)動(dòng)，還有痰。
但你能較為準(zhǔn)確地判斷出這小男孩體內(nèi)肝風(fēng)到底有多大，痰到底有多少嗎？
同樣，你看到這小男孩舌頭在微微顫抖，還微微有些偏斜，同樣可以判斷出他體內(nèi)有肝風(fēng)內(nèi)動(dòng)。
但你能據(jù)此判斷出他體內(nèi)肝風(fēng)到底有多大嗎？
……
很難很難是不是？
能難死個(gè)人是不是？
可你要給患者較為準(zhǔn)確地開(kāi)藥，包括該用什么歸經(jīng)性味和具有什么功能效用的藥，藥力該是多大的藥，什么藥和什么藥搭配，劑量該是多少……，等等等等，這特么的都得建立在較為準(zhǔn)確的判斷的基礎(chǔ)上?。?br/>
沒(méi)有這樣三兩三的本事，你就想開(kāi)出藥來(lái)達(dá)到一劑止，二劑已，效如桴鼓什么什么的藥效，這特么不說(shuō)夢(mèng)話嗎？
難，難啊！
能難死個(gè)人啊！
而李茂陽(yáng)現(xiàn)在這艱難異常的學(xué)習(xí)過(guò)程，就是拼勁全力地想要一點(diǎn)一點(diǎn)地掌握到這三兩三的本事！
所以，他現(xiàn)在把接診每個(gè)病人都當(dāng)做一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程！
把每個(gè)病人，都當(dāng)做他的老師！
以病人為師，其心也誠(chéng)，其志也堅(jiān)，歷盡艱辛，玉汝于成??！
……
小男孩的父親見(jiàn)李茂陽(yáng)握著他兒子的脈，打著他兒子的面相，長(zhǎng)久不發(fā)一言，不表一態(tài)，漸漸地就失去了耐心，看向李茂陽(yáng)的眼神，漸漸地變得不耐煩和冷澹起來(lái)。
可一邊看著李茂陽(yáng)診斷小男孩的董向華，卻越來(lái)越神色嚴(yán)肅和認(rèn)真了起來(lái)，同時(shí)心里感嘆著，看來(lái)鄭老爺子培養(yǎng)出來(lái)一個(gè)人才啊！
最起碼，這態(tài)度是杠杠的！