中華音樂學(xué)院大禮堂掌聲不斷，氣氛異?；馃?。
“畢業(yè)，是一種沉重，行動(dòng)里帶著眷戀與不舍?！绷盅艓е统恋穆曇艋仨懺诖蠖Y堂。
“畢業(yè)，是一種難忘，話語(yǔ)里帶著心酸與苦澀?！睆埿褚查_口了。
宋莉：“畢業(yè)，是一種悲傷，不可或缺但又不能否定?！?br/>
鄭楷：“畢業(yè)，是一種遺憾，歷練成長(zhǎng)卻又讓生活充實(shí)?！?br/>
“四年前，大家相遇相知，溫暖胸膛、懷揣夢(mèng)想?！背錆M回憶的時(shí)光總是多情的。
“四年里，大家共同努力，激越青春、歡樂成長(zhǎng)。”
“四年后，即將天各一方，各自打造夢(mèng)想的天堂?！?br/>
“同學(xué)們，今晚不要讓淚水打濕容顏，火熱激情即將綻放今晚，讓我們的心于空中翱翔，在青春的蓬勃下生長(zhǎng)，在歲月流光中溫暖啟航?！睆埿癯錆M信心，興高采烈的講著。
林雅：“下面我宣布，2000年中華音樂學(xué)院畢業(yè)生晚會(huì)正式開始?！?br/>
張旭：“下面有請(qǐng)指揮系為我們帶來(lái)《黃河大合唱》第二樂章《黃河頌》男高音獨(dú)唱，有請(qǐng)……”
“啊，朋友！
黃河以它英雄的氣魄，
出現(xiàn)在亞洲的原野；
它表現(xiàn)出我們民族的精神：
偉大而又堅(jiān)強(qiáng)！
這里，
我們向著黃河，
唱出我們的贊歌?！?br/>
“我站在高山之巔，
望黃河滾滾，奔向東南。
驚濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾；
濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)從昆侖山下奔向黃海之邊；
把中原大地劈成南北兩面……
??！黃河！你是中華民族的搖籃！
五千年的古國(guó)文化，
從你這兒發(fā)源；
多少英雄的故事，
在你的身邊扮演！
啊！黃河！
你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，
像一個(gè)巨人，
出現(xiàn)在亞洲平原之上，
用你那英雄的體魄，
筑成我們民族的屏障。
?。↑S河！
你一瀉萬(wàn)丈，
浩浩蕩蕩，
向南北兩岸，
伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。
我們民族的偉大精神，
將要在你的哺育下，
發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)！
我們祖國(guó)的英雄兒女，
將要學(xué)習(xí)你的榜樣，
像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！
像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！”
宋莉：“一曲黃河頌，唱盡萬(wàn)千男兒魂，希望我們也能夠如黃河般偉大堅(jiān)強(qiáng)，譜寫史詩(shī)。下面我們掌聲有請(qǐng)聲歌系代表青年合唱團(tuán)演奏貝多芬第九交響樂第四樂章《歡樂頌》?！?br/>
《歡樂頌》又稱《快樂頌》（德語(yǔ)為odeandiefreude），是在1785年由德國(guó)詩(shī)人席勒所寫的詩(shī)歌，貝多芬為之譜曲，成為他的第九交響曲第四樂章的主要部分，包含四獨(dú)立聲部、合唱、樂團(tuán)。
《歡樂頌》用變奏曲形式寫成，急板，d大調(diào)，4/4拍。通常劃分為兩個(gè)部分――序奏以及人聲。
作曲家?guī)ьI(lǐng)著人們的思緒向他向往的理想世界進(jìn)軍：穿過黑暗到達(dá)光明，戰(zhàn)勝痛苦取得歡樂，這個(gè)偉大的時(shí)刻就要到來(lái)了！從管樂器疾馳而來(lái)的暴風(fēng)驟雨般的樂句中，我們能感受到這兩種力量的聚合與較量。緊接著，大提琴與低音提琴像英雄巨人一般吟詠出一句有力的宣敘性音調(diào)。
貝多芬認(rèn)為自由平等博愛是歡樂的前提，人們必須努力爭(zhēng)取，才能獲得解放，歡樂不是上帝的贈(zèng)品，它要靠人們?nèi)^斗，歡樂屬于解放了的人們自己。
林雅：“同學(xué)們，我聽過很多次《歡樂頌》，可是感觸卻沒有這一次來(lái)的那么深。馬上要走出校園的我們，應(yīng)該以怎樣的精神面貌、怎樣的心態(tài)去面對(duì)這個(gè)社會(huì)，怎樣讓自己的存在變得有意義、有價(jià)值?！?br/>
鄭楷:“哎！林雅，本來(lái)我是搞不明白的，為什么我們的畢業(yè)晚會(huì)要如此的嚴(yán)肅，要如此的高大上，要用如此壯烈的兩首作品作為我們晚會(huì)的前兩首曲目，聽你這么一說(shuō)，我似乎稍微有了一些理解?！?br/>
林雅：“哦！那你可以和我們分享一下你的體會(huì)嗎？”
鄭楷：“分享不敢當(dāng)，就是說(shuō)一說(shuō)我的想法，有什么說(shuō)錯(cuò)的地方還請(qǐng)大家諒解?。 ?br/>
林雅：“趕緊開始你的表演吧！注意不要浪費(fèi)時(shí)間，我還要聽下一首節(jié)目呢！”
全程一片大笑，何詠看到前面嘉賓席上的嘉賓也笑了起來(lái)，互相聊著天，有一邊看著臺(tái)上，似乎在議論什么？
鄭楷：“聽了《黃河頌》和《歡樂頌》，我覺得我們應(yīng)該要學(xué)會(huì)做人、做事，這也是母校傳遞給我們的宗旨，勤奮、求實(shí)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取，踏實(shí)做人、勤奮做事，不忘民族之魂，不忘艱苦之身，以偉大堅(jiān)強(qiáng)、艱苦奮斗的品質(zhì)書寫我們的華麗篇章！”
激情而充滿活力的發(fā)言卻像斗志昂揚(yáng)的宣誓一樣，全場(chǎng)學(xué)生站立起來(lái)，掌聲鵲起，以院長(zhǎng)王次沼、周廣荏教授為首的全體嘉賓也站起來(lái)，使勁的鼓著掌，為這番發(fā)言喝彩。
林雅：“是的！鄭楷說(shuō)的不錯(cuò)，說(shuō)起來(lái)我也是特別佩服我們的徐艷艷學(xué)姐，能夠有這么大的魄力將這個(gè)畢業(yè)晚會(huì)辦的如此精彩！而且是如此的充滿新意?！?br/>
鄭楷：“話不多說(shuō)，讓我們繼續(xù)欣賞下一位同學(xué)的表演，其實(shí)說(shuō)起這位同學(xué)?。∫埠臀覀兊男炱G艷學(xué)姐有著莫大的關(guān)系，是她力排眾議，同意了這位同學(xué)的節(jié)目上臺(tái)表演?！?br/>
林雅：“哦？那讓我們把舞臺(tái)交給他，有請(qǐng)作曲系何詠帶來(lái)他的原創(chuàng)歌曲《傳奇》?！?br/>
何詠提前接到了通知，被告知下一個(gè)演出的就是他，所以何詠早早去了后臺(tái)候場(chǎng)，現(xiàn)在聽到主持人的通知，便背著吉他輕輕走了出來(lái)。
林雅離場(chǎng)的時(shí)候看到何詠，給了他一個(gè)鬼臉，然后悄悄給了何詠一個(gè)加油的手勢(shì)。
舞臺(tái)燈光開始聚焦在何詠的身上，一個(gè)眉清目秀、氣宇軒昂、風(fēng)度翩翩的少年出現(xiàn)在觀眾的面前。
深褐色的眸子目光清澈，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛溫順地附在他的眸子上，鼻若懸膽，唇若涂脂，漆黑的長(zhǎng)發(fā)簡(jiǎn)單地在后腦扎了一個(gè)馬尾，生得像女孩子一樣秀美絕倫。
他的神情那么從容自在，淡定溫和，好像周圍的一切，皆與他沒有關(guān)系，像他獨(dú)自一人，在清幽林間漫步一樣。
穿著一襲黑色的休閑小禮服，內(nèi)襯白色短袖，脖子上掛著一個(gè)黑色的項(xiàng)鏈，掛著一個(gè)銀灰色的指環(huán)。
修長(zhǎng)的手握著吉他，何詠曾經(jīng)苦練過吉他，剛開始的時(shí)候左手指尖長(zhǎng)滿了老繭，之后學(xué)習(xí)了《經(jīng)絡(luò)練習(xí)法》，學(xué)會(huì)了對(duì)手的按摩和保養(yǎng)，同時(shí)經(jīng)過大量練習(xí)學(xué)會(huì)了一些技巧，比如秒藏?fù)芷?，可以瞬間把撥片藏起來(lái)，又不影響吉他的發(fā)揮。
何詠站定在話筒架子前，調(diào)整了一下高度，看著下面的觀眾，鞠了一個(gè)躬，坐在升降椅上便開始輕輕撥弄手里吉他的弦，前奏口語(yǔ)從口中發(fā)出。
“嗚啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦～
嗚啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦～”
前奏一出，全程動(dòng)容，這種淺吟低唱深深地扎進(jìn)了每個(gè)人都心里，耳朵都要開始醉了。
一陣悅耳、溫暖、刺穿人心的聲音響了起來(lái)，圓潤(rùn)亮透，音質(zhì)淳厚，充滿了輕松、隨意。
只是因?yàn)樵谌巳褐卸嗫戳四阋谎?br/>
再也沒能忘掉你容顏
夢(mèng)想著偶然能有一天再相見
從此我開始孤單思念
想你時(shí)你在天邊
想你時(shí)你在眼前
想你時(shí)你在腦海
想你時(shí)你在心田
寧愿相信我們前世有約
今生的愛情故事不會(huì)再改變
寧愿用這一生等你發(fā)現(xiàn)
我一直在你身旁
從未走遠(yuǎn)
滿場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，生怕驚擾了這平緩的節(jié)奏，沒有明顯的起伏，卻情感飽滿，就好似一個(gè)人在低低地訴說(shuō)自己的心事一樣。
只是因?yàn)樵谌巳褐卸嗫戳四阋谎?br/>
再也沒能忘掉你容顏
夢(mèng)想著偶然能有一天再相見
從此我開始孤單思念
想你時(shí)你在天邊
想你時(shí)你在眼前
想你時(shí)你在腦海
想你時(shí)你在心田
寧愿相信我們前世有約
今生的愛情故事不會(huì)再改變
寧愿用這一生等你發(fā)現(xiàn)
我一直在你身旁
從未走遠(yuǎn)
寧愿相信我們前世有約
今生的愛情故事不會(huì)再改變
寧愿用這一生等你發(fā)現(xiàn)
我一直在你身旁
從未走遠(yuǎn)
只是因?yàn)樵谌巳褐卸嗫戳四阋谎邸?br/>
何詠清澈、清新的聲音，散發(fā)著原野的綠色清香，在他淡雅柔和的聲調(diào)中，有醉人的、能打動(dòng)人的美感。
他像是在每個(gè)人都耳邊傾訴，傾訴自己的愛意、故事、心意。
林雅對(duì)于何詠來(lái)說(shuō)就是傳奇，就是因?yàn)樵谌巳褐锌戳肆盅乓谎?，從此便開始了不停思念，尤其是相思卻不得的傷痛深深折磨著何詠的心靈。
現(xiàn)在何詠回來(lái)了！不管是從夢(mèng)里，亦或者是從另一個(gè)世界，來(lái)到了林雅的身邊，今后不在會(huì)離開。
音樂停止，全場(chǎng)停滯，觀眾都被深深的吸引，過了幾秒才反應(yīng)過來(lái)，掌聲轟鳴。
舞臺(tái)下嘉賓席上，也是議論紛紛，似乎在詢問誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)學(xué)生，如此精彩的作品竟然出自他的手中。
羅新珉教授和周廣荏教授說(shuō)著話，似乎就是在聊何詠。
這個(gè)在附中時(shí)，就在青少年管弦樂隊(duì)“中華少年交響樂團(tuán)”以首席小提琴手的身份出現(xiàn)的何詠，并隨樂團(tuán)先后出訪東南亞、歐洲的一些國(guó)家以及港澳臺(tái)地區(qū)。
在學(xué)校為人低調(diào)，但一直勤奮努力，苦練技藝，作曲系設(shè)有作曲、復(fù)調(diào)、和聲、曲式與作品分析、配器、視唱練耳等6個(gè)教研室，無(wú)處沒有何詠的身影。只是沒想到這次一出現(xiàn)就交出如此成熟的作品。手機(jī)用戶請(qǐng)瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。