?真耶？幻耶？

    蘇南雖然可以確定，自己在主神空間中經(jīng)歷的一切，都是真實(shí)存在的。但因?yàn)橼w天君口中的“虛擬實(shí)境”，他難免因此而感到有些困惑，困惑自己前往的主神空間，是否就是趙天君所說(shuō)的虛擬實(shí)境。雖然以他的了解，帝國(guó)似乎并沒有能力去打造一個(gè)“主神空間”。但問題是，他所知道的帝國(guó)，只是自己看到的，聽到的，對(duì)于那些真正的秘聞，他并不了解。

    因此當(dāng)蘇南回歸現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，其實(shí)還是有些猶豫的?？僧?dāng)他真正回到現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，回到自己的椅子上之后，卻發(fā)現(xiàn)了一副讓他愕然的景象。

    此時(shí)的教室，僅僅只有六七個(gè)人還留在教室里，其他的座位都是空蕩蕩的。

    就算是那六七個(gè)人，他們也都是緊閉著雙眼，陷入昏迷狀態(tài)。

    正遲疑間，蘇南的耳朵里響起了一首甚至熟悉的歌曲，連忙用手一摸，抓到頭盔上面，然后將其解下來(lái)了。

    蘇南已經(jīng)著了一次道，自然不會(huì)再一次上當(dāng)。在這首“安眠曲”其效果之前，蘇南便立即將其取了下來(lái)。

    蘇南先查看了一下時(shí)間，發(fā)現(xiàn)自己縱然在大離世界待了將近兩個(gè)月，又在主神空間停留了半響。但帝國(guó)這邊的時(shí)間卻只過了半個(gè)小時(shí)而已。這樣的結(jié)果，倒是讓蘇南微微松了一口氣。如果他真的消失了一兩個(gè)月，那他就真的難以解釋了。

    蘇南將頭盔放在桌子上，然后向最近的一個(gè)同學(xué)走了過去，查看他此時(shí)的狀況。

    刨除主神空間的經(jīng)歷不提，教室內(nèi)的情況也足夠匪夷所思了，幾乎可以用“靈異事件”來(lái)形容了。明明好好的一節(jié)課程，卻變成了這幅摸樣，先是教室里的學(xué)生昏昏的睡了過去，然后大部分又消失不見，只剩六七個(gè)人尚在，而且都處于昏睡狀態(tài)，只有一名學(xué)生安然無(wú)恙，處于清醒狀態(tài)。

    蘇南走路走了一半，卻驟然停下了腳步。因?yàn)樗@愕的發(fā)現(xiàn)，自己前面不遠(yuǎn)的地方，“嗖”的一下，突兀出現(xiàn)了一個(gè)帶著頭盔的同學(xué)。

    見到這一幕，蘇南倒是猜出了幾分，便退回到了座位上，將頭盔環(huán)抱在自己手中，隨時(shí)能夠?qū)⑵淇墼陬^上。眼睛則四處打量，看看是否又“新同學(xué)”的出現(xiàn)。

    果然，過了不到五分鐘，教室里便詭異的多出了六個(gè)同學(xué)，都帶著頭盔，昏睡在座椅上。

    若是沒到主神空間之前，蘇南可能還不知道這一幕代表著什么，但此時(shí)的他卻可以一眼看出，這就是主神空間一般無(wú)二的“位面?zhèn)魉汀薄?br/>
    根據(jù)愛因斯坦的廣義相對(duì)論，如果物體的引力或能量足夠大，那么它將有足夠的力量使空間發(fā)生扭曲，而使三維空間中的兩個(gè)點(diǎn)被拉近。如果這個(gè)力足夠大，那就可以讓這兩個(gè)點(diǎn)進(jìn)行重合。而這種技術(shù)，就是所謂的“位面?zhèn)魉图夹g(shù)”。

    對(duì)于地球人來(lái)說(shuō)，位面?zhèn)魉图夹g(shù)固然算得上“高大上”，但相應(yīng)的理論總歸已經(jīng)被提出來(lái)了。樂觀估計(jì)，最多一二百年的時(shí)間，就能將這項(xiàng)技術(shù)付諸于現(xiàn)實(shí)。因此，以帝國(guó)表現(xiàn)出來(lái)的的科技水平，位面?zhèn)魉图夹g(shù)應(yīng)該不算什么難題。

    但問題的關(guān)鍵是，蘇南為了搜集帝國(guó)的資料，曾反復(fù)瀏覽了帝國(guó)的網(wǎng)絡(luò)。因?yàn)椤按┰健钡木壒?，他特意關(guān)注了“位面?zhèn)魉图夹g(shù)”。結(jié)果除了和電影以外，他并沒有在其他地方發(fā)現(xiàn)位面?zhèn)魉图夹g(shù)的蹤跡。因此他也就斷定，帝國(guó)并沒有掌握這項(xiàng)技術(shù)。

    當(dāng)蘇南發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)的時(shí)候，并沒有發(fā)覺不對(duì)勁的地方。當(dāng)結(jié)合現(xiàn)在的情景，他卻不由得有些發(fā)冷。

    不管這個(gè)趙天君是什么人，是什么身份，地位又多么的不一般。但不管怎么說(shuō)，趙天君既然能將“位面?zhèn)魉图夹g(shù)”用在一群學(xué)生身上，便可以知道，這門技術(shù)不會(huì)過于“高不可攀”，怕是已經(jīng)徹底成熟，廣泛使用了?？墒牵@樣一門本應(yīng)該被帝國(guó)大肆流傳的技術(shù)，卻被帝國(guó)秘而不宣，由不得人不感到心憂。

    “莫非，是因?yàn)橹魃窨臻g嗎？”蘇南不由得如此猜測(cè)。

    情報(bào)，實(shí)在太少了。蘇南自然無(wú)法憑此猜出太多東西。如果他如果真的經(jīng)歷了一次“虛擬實(shí)境”，他也許能借此看出更多的東西。

    雖然心里感到有些不對(duì)勁，但他并沒有做太多的動(dòng)作，只是安靜在坐在座椅上，等待同學(xué)的回歸。

    十個(gè)，二十，三十……

    時(shí)間過了一個(gè)小時(shí)左右，教室里的學(xué)生越來(lái)越多，終于將教室內(nèi)的座位再次坐滿了。就連那位趙天君老師，也出現(xiàn)在了座椅上。這時(shí)，蘇南連忙將頭盔向腦袋上用力一扣，便再次睡了過去。

    一閉眼，一睜眼。

    也不知道過了多久，當(dāng)蘇南的耳邊響起又一曲悠揚(yáng)的歌曲之后，便蘇醒了過來(lái)。他睜眼看了看周圍同學(xué)的動(dòng)作，便似模似樣的將頭盔取了下來(lái)，放在桌子上。

    蘇南剛“清醒”過來(lái)，坐在他后面的古峻熙便用力拍了一下他的肩膀，大聲說(shuō)道，“蘇南，你能猜出來(lái)嗎？能猜出我剛剛經(jīng)歷了什么嗎？嘿嘿，連我自己也沒想到，我竟然也有成為大文豪的一天?！?br/>
    古峻熙的聲音剛落，蘇南右側(cè)的白星河便不服氣的回道，“文豪算什么？告訴你，我剛剛成為了太守，統(tǒng)治整整一個(gè)郡縣的太守！”

    蘇南一邊抖動(dòng)著耳朵，聽取周圍人的談話，然后故意笑道，“那算什么，我還是當(dāng)上大將軍了呢？”

    因?yàn)椤疤摂M實(shí)境”太刺激的緣故，整個(gè)教室都變成了菜市場(chǎng)，同學(xué)們都紛紛攘攘，吵吵鬧鬧的去講訴屬于自己的故事。他聽得出，這些同學(xué)都各自扮演者不同的角色，有夫子，有管家，有太守，有太尉，有士兵，有將軍，似乎每個(gè)人都進(jìn)行了無(wú)比精彩的“三日游”。

    是的，三日游，那個(gè)被偽裝成“虛擬實(shí)境”的未知位面，時(shí)間流速也和帝國(guó)不同。那邊都已經(jīng)待了整整三天，這邊才度過了三個(gè)小時(shí)。

    “肅靜，肅靜！”

    似乎覺得教室里吵得實(shí)在不像樣，教臺(tái)上的趙天君輕用手指叩了叩桌子，來(lái)口喊道。

    趙天君這一嗓子，聲音到不算太大，但卻異常的清醒。這一生肅靜落到蘇南的耳朵里之后。他的的腦袋登時(shí)就嗡的一聲，說(shuō)不出話來(lái)。

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