?國(guó)子監(jiān)的五經(jīng)博士共五人,助教則有十五人,分管六堂，誠(chéng)意堂這一日則是由今年中試后新分入監(jiān)的進(jìn)士助教謝經(jīng)授課。
誠(chéng)義堂不似正義、崇志、廣義三堂那樣，還有幾歲的小勛貴在里面讀書(shū)習(xí)禮，進(jìn)來(lái)的就都是熟習(xí)四書(shū)五經(jīng)、會(huì)作文章的監(jiān)生。所以謝助教也沒(méi)特地照顧分進(jìn)來(lái)的六位新生,只按著他自己的進(jìn)度講著《大學(xué)》。
他正講到“是故君子先慎乎德。有德此有人,有人此有土,有土此有財(cái),有財(cái)此有用”。
然而講書(shū)時(shí)他就不按章句講，而是從“先謹(jǐn)乎德，承上文不可不謹(jǐn)而言”講起。這句崔燮聽(tīng)著卻甚熟，正是劉師爺給他的那本《御制四書(shū)大全》里的文句。
國(guó)子監(jiān)是天子立的學(xué)舍，里面用的教材自然也是太·祖昔年叫人編撰的《大全》，這倒也合情合理。
崔燮捏著炭筆的手懸在紙面上方,大段《大全》內(nèi)文就都略過(guò)去，只簡(jiǎn)單記幾個(gè)字給自己提醒。唯有助教征引《書(shū)》《易》等經(jīng)中“德二三,動(dòng)罔不兇”“不恒其德”內(nèi)容，闡發(fā)他自己總結(jié)的“明德之功，則格物、致知、誠(chéng)意、正心而已”的道理時(shí)才奮筆疾書(shū)，飛快地將這些記下來(lái)。
講過(guò)大學(xué)又講《性理大全》《資治通鑒綱目》,都是他背過(guò)的。這一堂課他總算不必急著記筆記，可以跟別的同學(xué)一樣坐得直直地聽(tīng)講了。
謝助教散堂后也走到他桌前,拿起那本折面筆記,托著記有自己課堂內(nèi)容的那幾折,跟前天兩位司業(yè)、博士的對(duì)比著看，琥珀色的眼珠抬起來(lái)，淡笑著問(wèn)他：“怎么之前兩位大人的課就記得這么詳細(xì)，到我這里就只記了幾句？‘玉溪盧氏’之后這幾句解析你都記下來(lái)了么？”
崔燮站在桌后，不假思索地答道：“是，學(xué)生在家時(shí)得一位前輩劉先生贈(zèng)得《大全》書(shū)，通背過(guò)本章。玉溪盧氏曰：德即明德，謹(jǐn)?shù)?，即謂明明德。先謹(jǐn)乎德，以平天下之大本……”
謝經(jīng)微有些吃驚，又流露出幾分理所當(dāng)然般的神情，嘆道：“一般生員都是進(jìn)學(xué)之后才看《大全》，如今科場(chǎng)不尊大全，讀的人也少了，想不到你在家就背過(guò)了。也難怪，畢竟你是能出了《四書(shū)對(duì)句》，讓本兵大人豎作武學(xué)生向?qū)W典范之人……”
他把筆記本撂回桌上，直起身掃視講堂里的眾生，提高聲音說(shuō)：“你們新生來(lái)得晚，前面沒(méi)聽(tīng)到的地方下課來(lái)找我，我從頭講給你們。若是別的書(shū)有讀不懂的地方也可來(lái)找我，我本經(jīng)治的雖是《尚書(shū)》，但五經(jīng)也都通學(xué)過(guò)些，還教得了你們?！?br/>
眾生皆答應(yīng)了。謝助教拿著一疊教案轉(zhuǎn)身離開(kāi)課堂，崔燮便收拾小書(shū)包，午飯也不顧得吃，匆忙跑出去追助教。
他是學(xué)過(guò)武的人，身輕步健，謝助教走得又不甚快，追出誠(chéng)義堂學(xué)舍，沒(méi)跑多遠(yuǎn)就趕到了謝經(jīng)身后。他們走的方向一和般去膳堂或號(hào)房的學(xué)生正是相反的，路上極清靜，他還沒(méi)湊上去謝經(jīng)就先回了頭。
崔燮與他目光相對(duì)，立住腳說(shuō)：“方才先生說(shuō)，我等可以過(guò)來(lái)補(bǔ)課……”
謝助教先看了看彝倫堂外立的漏壺，見(jiàn)時(shí)間還早，便點(diǎn)了頭，把他帶回助教休息的隔間里。屋里其時(shí)還有兩位助教在，也沒(méi)什么正經(jīng)事，都閑著看書(shū)，見(jiàn)來(lái)了個(gè)小學(xué)生，倒都新鮮的看了兩眼。
謝助教跟他們說(shuō)了學(xué)生的名字，又把兩位助教介紹給他，待他行過(guò)禮，便把他扯到自己位上問(wèn)道：“你想把前幾天的課業(yè)補(bǔ)上？”
崔燮恭恭敬敬地拱手應(yīng)道：“正是……若是還想向助教請(qǐng)教《書(shū)》經(jīng)也可以么？學(xué)生讀《大學(xué)》時(shí)，常見(jiàn)文中引用《尚書(shū)》中的句子。雖然先生當(dāng)時(shí)教了如何解讀，但學(xué)生翻及原經(jīng)時(shí)，卻常有看不懂的，學(xué)生業(yè)師又是治《詩(shī)》的，有些地方不能詳解。望請(qǐng)助教教我讀《書(shū)》……”
謝助教道：“你本業(yè)是治《詩(shī)》的，真要從我讀《書(shū)》么？這可是于你本經(jīng)無(wú)益，于你的舉業(yè)也不見(jiàn)得有好處的。”
崔燮疑惑地看著他。
謝助教瞥了他一眼，解釋道：“你若能專心讀好你的《詩(shī)》，依你入監(jiān)時(shí)的文章，后年的解試便有機(jī)會(huì)搏上一搏，十九歲可望下場(chǎng)會(huì)試。若是多治一經(jīng)，耗的可都是你課本經(jīng)、作文章的工夫。三年后若不中第，世間人才輩出，誰(shuí)還記得你這個(gè)小三元案首？”
崔燮愣了愣，倒有些擔(dān)心時(shí)間拖長(zhǎng)了，中間崔榷從云南回來(lái)，再給他找什么麻煩。
可是五經(jīng)之中如今他只正式學(xué)了詩(shī)經(jīng)，剩下的都是自己囫圇背的，作文章時(shí)只能恪守章句傳注，加些通鑒里的史料。引用別的經(jīng)義時(shí)，總怕有哪句用典或解釋寫(xiě)錯(cuò)了。照這么寫(xiě)下去，他怕現(xiàn)代的積淀用盡后，自己的思路被束縛得越來(lái)越窄，寫(xiě)到后頭就只能一篇抄一篇地重復(fù)自己了。
在縣里時(shí)還能糊弄著，京里到處都是真正的治學(xué)、文章大師，他還糊弄得過(guò)去嗎？
他咬了咬牙，抬頭望著謝助教，懇切地說(shuō)：“學(xué)生只是恨自己從前讀的書(shū)太少，如今得入國(guó)學(xué)讀書(shū)，就想盡力多學(xué)一些。望先生教我?！?br/>
旁邊兩位助教也勸道：“咱們?cè)趪?guó)學(xué)里就是教書(shū)的，難得遇上學(xué)生愛(ài)學(xué)，多教他一些又能怎么？”
謝經(jīng)道：“他這么個(gè)年紀(jì)、學(xué)識(shí)，就要撇下本經(jīng)再治別的，豈不如才娶妻就納妾，兩邊只有都受冷落的，哪兒有都治得好的？”
兩位同僚笑起來(lái)，直稱他促狹。謝經(jīng)跟同僚說(shuō)笑兩句，便指著旁邊的椅子說(shuō)：“過(guò)來(lái)坐下，我先給你補(bǔ)上前幾章的功課。你原先的先生恐怕自己也半通不通的，弄得你這么大膽子，開(kāi)口就要學(xué)經(jīng)……其實(shí)你們學(xué)生也不用遍治五經(jīng)，只把《四書(shū)》吃透，五經(jīng)也就通了?！?br/>
崔燮應(yīng)了喏，搬著椅子過(guò)去，打開(kāi)筆記本，聽(tīng)他從“大學(xué)之道”講起。
午飯前就那么幾刻鐘的工夫，謝助教匆匆講到“知所先后，則近道矣”一句，看看外頭日色，便叫他先去膳堂吃飯，下午散學(xué)再過(guò)來(lái)。崔燮也看出天色不早，怕自己打攪了先生們吃飯，連忙起身道歉。
謝經(jīng)擺了擺手：“不用說(shuō)這些，我自帶了飯菜來(lái)，只是看你這體格……怕你餓壞了。念書(shū)也要徐徐來(lái)才好，你年紀(jì)還小，不要趕著念那么些書(shū)。過(guò)幾天我教你西山先生的《大學(xué)衍義》，給你補(bǔ)些經(jīng)史，尚書(shū)經(jīng)傳向后再說(shuō)——”
崔燮連忙把《大學(xué)衍義》四個(gè)字記下，謝過(guò)助教教導(dǎo)，起身收拾書(shū)包。
他自己也帶了飯盒，收拾紙筆時(shí)就拿出來(lái)準(zhǔn)備去膳堂吃。謝助教見(jiàn)了便說(shuō)：“你帶了飯菜來(lái)？那我叫齋夫替你熱熱，比你去膳堂方便?！?br/>
崔燮笑道：“學(xué)生從家?guī)У拇讹瀶A醬肉，能涼著吃，到膳堂正好邊吃邊謄筆記，更方便些。”
間壁的劉助教笑道：“筆記記在書(shū)頁(yè)眉上最好，往下看看就能與文章參詳，單記一個(gè)本子上反而不方便看了?！?br/>
謝助教搖著頭道：“來(lái)歸兄是沒(méi)看見(jiàn)，他那筆記記得多哩，足有半本……你拿出來(lái)再給劉助教看看?！?br/>
這不就是班主任跟別班老師炫耀自己班里的學(xué)生么。崔燮略感懷念，特別痛快地拿出筆記本——卻不是平常隨堂記的那本，而是回家后重新謄抄的，以后專門(mén)用記錄會(huì)講的新筆記本。
筆記是用臺(tái)閣體抄的，端正清晰，仍是一格雙行的大小。其字跡分為三色：普通內(nèi)容用墨筆，重要的用靛藍(lán)，最重要的用朱墨。引用自其他經(jīng)籍的內(nèi)容上涂了薄薄一層黃檗水，將整條格子染成淡黃色，在雪白的桑皮紙上更為顯眼。
一眼看上去，就能分出重要等級(jí)，哪部分最該背。
劉、王兩位助教一起翻看著，越看越覺(jué)得整齊爽眼，不禁嘆道：“這簡(jiǎn)直比《六才子批注版三國(guó)》里的頁(yè)邊批注印得還清爽，好認(rèn)真的學(xué)生。”
慚愧，《三國(guó)》那個(gè)版式也是他設(shè)計(jì)的。
兩位助教說(shuō)著說(shuō)著就說(shuō)到三國(guó)許久沒(méi)出新書(shū)了，居安齋也不知是真有畫(huà)稿還是假有畫(huà)稿，他們的精裝本都白買(mǎi)了。崔燮這個(gè)老板越聽(tīng)越不好意思，托著筆記回到謝助教桌邊，跟這位不看閑書(shū)的高潔助教告辭。
謝助教看著他真正做好的筆記，也不由得贊了聲用心，也不提讓他回去，問(wèn)道：“你真?zhèn)€是回到遷安縣里才開(kāi)始治經(jīng)的？就如本兵大人說(shuō)的，學(xué)了兩年就能考成案首？《大全》是在京里看的，還是到鄉(xiāng)里才看的？”
崔燮不知他怎么想起問(wèn)自己一個(gè)普通學(xué)生的求學(xué)經(jīng)歷，但還是老老實(shí)實(shí)答道：“學(xué)生在家時(shí)年少懵懂，還不曉得讀書(shū)重要，是到了家鄉(xiāng)之后才開(kāi)始發(fā)奮的?！?br/>
謝經(jīng)追問(wèn)道：“可是因?yàn)猷l(xiāng)下清苦，除了讀書(shū)無(wú)事可干，才能立志向?qū)W的？”
崔燮在遷安的生活簡(jiǎn)直豐富到了極點(diǎn)，天天光畫(huà)畫(huà)就能畫(huà)到手酸，絕對(duì)談不上“無(wú)事可干”。且又要習(xí)弓馬、又要管店鋪、還要跟秀才們參加詩(shī)會(huì)，推介他的書(shū)和畫(huà)箋……
他想起那段辛苦卻也常能找到樂(lè)趣日子，也想起那些朋友，略有些走神。
直到謝助教在他身邊“嗯”了一聲2，崔燮才回過(guò)神來(lái)，垂頭答道：“家父當(dāng)日送學(xué)生回鄉(xiāng)，本就是為了今年這場(chǎng)歲試。有考試在前頭吊著，再加上學(xué)生回鄉(xiāng)途中被賊人所傷，養(yǎng)傷時(shí)感悟人生無(wú)常，覺(jué)得眼下時(shí)光尤為可貴，自然就要拼命讀書(shū)了。”
他受傷的事還得過(guò)皇上旌獎(jiǎng)，也只需要瞞瞞祖母，對(duì)別人倒沒(méi)什么不能說(shuō)的。
“嗯……生死之間有大恐怖，勘破生死自然有所頓悟?！敝x助教撂下筆記，慢慢咀嚼著他這段話，就和喝了心靈雞湯似的，眼神游移，不知想到了什么。
崔燮又要和他道別，謝助教回過(guò)神來(lái)，也不叫他走了，把桌案清理出一塊，說(shuō)道：“膳堂離得遠(yuǎn)，一來(lái)一回又要浪費(fèi)工夫，你就在這兒吃了吧，順便就抄了筆記。這里也清靜，省得你回學(xué)齋里有人打攪?！?br/>
他也就不客氣地在辦公室混了一中午，謄抄了上午的筆記，認(rèn)了幾位助教，到下午經(jīng)學(xué)課才和一位講《詩(shī)》的杜助教回去。
下課之后，上回抄了他筆記的幾位同窗還是圍過(guò)來(lái)問(wèn)他：“崔賢弟的筆記可記全了？愚兄想再對(duì)一下……”
崔燮上午的筆記都謄抄好了的，腦海里印下了PDF，便把兩份都借給眾人傳抄。
那些沒(méi)背過(guò)《大全》的同學(xué)本還打算去彝倫堂借一本來(lái)對(duì)照著看，想不到他竟補(bǔ)成了如此整齊鮮明的版本，不禁邊看邊嘆：“這哪里是抄的筆記，當(dāng)年致榮書(shū)坊印的書(shū)也沒(méi)有這般整齊清楚的。若有人印出這樣的書(shū)來(lái)，哪怕都是我自己抄過(guò)的東西，我也得買(mǎi)一本……”
崔燮也深深感慨。
要是現(xiàn)在就有人發(fā)明出復(fù)印機(jī)來(lái)，他不就能直接復(fù)印先生的講義，聽(tīng)課時(shí)拿熒光筆一劃重點(diǎn)就完了？何必再這么上課拼命記、下課重新抄的費(fèi)事？
可惜他是沒(méi)有直接看講義的機(jī)會(huì)了，或許等幾年后他整理全了教官們的講稿，倒是能印幾份造福未來(lái)的學(xué)弟。